曾東槐/深圳市寶安區(qū)新安翻身小學(xué)副校長(zhǎng)

教育追夢(mèng)永遠(yuǎn)在路上

曾東槐/深圳市寶安區(qū)新安翻身小學(xué)副校長(zhǎng)

只有把路踩在腳下，行動(dòng)才能成就夢(mèng)想。

2014年4月15日，是我教育人生路上一個(gè)刻骨銘心的日子。這天，深圳市寶安區(qū)首批“未來(lái)教育家”培養(yǎng)對(duì)象開(kāi)班儀式如期舉行，作為10位培養(yǎng)對(duì)象之一，我深深地感受到了被肯定和被激勵(lì)的興奮。從此，我?guī)е裤剑ど狭俗穼そ逃龎?mèng)想的新征程。

我的教學(xué)夢(mèng)

在“走近教育家”的課程模塊培訓(xùn)中，北京師范大學(xué)教授石中英為我們深入剖析了“中國(guó)教育家陶行知的教育思想與實(shí)踐”，讓我重新審視課堂教學(xué)?！跋壬呢?zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)”這一語(yǔ)道出我們應(yīng)該做一個(gè)怎樣的老師。教育家陶行知認(rèn)為世界上的先生可以分為三種：第一種先生只會(huì)教書(shū)，第二種先生是教學(xué)生，第三種先生是教學(xué)生學(xué)。陶行知認(rèn)為第三種先生是最好的，因?yàn)椤跋壬荒芤簧皇栏鴮W(xué)生，熱心的先生，固然想將他所有的知識(shí)傳授給學(xué)生，然而世界上新理無(wú)窮，先生安能盡把天地間的奧妙為學(xué)生一一發(fā)明？”所以，教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展而教。我一直在為此努力著，行走在成為“第三種先生”的路上。

2014年，在寶安小學(xué)擔(dān)任教學(xué)主任期間，我?guī)ьI(lǐng)全校老師構(gòu)建了寶安小學(xué)“一二五”創(chuàng)意教學(xué)模式，即一個(gè)中心、兩個(gè)陣地、五個(gè)環(huán)節(jié)。一個(gè)中心是指以學(xué)生發(fā)展為中心，兩個(gè)陣地是指學(xué)科課堂和活動(dòng)課堂，五個(gè)環(huán)節(jié)是指激趣、探究、點(diǎn)撥、實(shí)踐和拓展。組織老師們成功地舉辦了寶安區(qū)課改現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)，向全市展示創(chuàng)意教學(xué)課改成果，并出版了著作《創(chuàng)意教學(xué)初探》。

我的研究夢(mèng)

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)，“如果想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)無(wú)味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)”。作為寶安區(qū)名師工作室主持人，我將工作室定位為“研究的平臺(tái)，成長(zhǎng)的階梯，輻射的中心”。我引領(lǐng)工作室成員開(kāi)展課題“小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的實(shí)踐與研究”，陪學(xué)生一起“玩”數(shù)學(xué)，創(chuàng)設(shè)校本課程——數(shù)學(xué)活動(dòng)課，每班每周一課時(shí)。通過(guò)體驗(yàn)、游戲、社會(huì)調(diào)查、實(shí)踐等形式，從學(xué)生熟悉的生活游戲、故事中提煉出數(shù)學(xué)問(wèn)題，在快樂(lè)的游戲中“玩”數(shù)學(xué)，在設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)中“玩”數(shù)學(xué)。

我的管理夢(mèng)

2015年8月，寶安區(qū)教育局舉行小學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)上崗測(cè)試，我有幸通過(guò)選拔，調(diào)任新安翻身小學(xué)副校長(zhǎng)。從此，開(kāi)啟了我對(duì)學(xué)校管理工作的思考與實(shí)踐，我思考著如何當(dāng)好一名副校長(zhǎng)：校長(zhǎng)要對(duì)學(xué)校的發(fā)展做好規(guī)劃，考慮學(xué)校的未來(lái)發(fā)展；而副校長(zhǎng)應(yīng)該考慮學(xué)校的今天應(yīng)該是怎樣的，要竭盡全力把校長(zhǎng)的辦學(xué)理念落實(shí)到師生的行動(dòng)中去。

到任后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)、分析了翻身小學(xué)蔣堅(jiān)城校長(zhǎng)提出的“善本教育”思想，在管理工作中，始終將“培育善良本性、促進(jìn)人格健全、發(fā)展多元智能、師生協(xié)調(diào)發(fā)展”的辦學(xué)理念作為指導(dǎo)思想，并將以“善”為本的核心理念落實(shí)到學(xué)校的德育、教學(xué)、課程、教師培訓(xùn)等工作中。對(duì)學(xué)校“善”文化內(nèi)涵建設(shè)進(jìn)行深入的思考，并具體提出了六大舉措：推行“和善”管理，營(yíng)造“善”的氛圍；構(gòu)建“樂(lè)善”課程，拓展“善”的資源；打造“至善”課堂，促進(jìn)“善”的提升；落實(shí)“尚善”德育，傳播“善”的精神；塑造“美善”教師，傳遞“善”的能量；培養(yǎng)“向善”學(xué)子，展現(xiàn)“善”的風(fēng)采。

只有把路踩在腳下，行動(dòng)才能成就夢(mèng)想；只有讓思想高瞻遠(yuǎn)矚，人生才能綻放璀璨光芒。面對(duì)變化萬(wàn)千的時(shí)代，新的方法、新的技術(shù)、新的沖擊不斷涌現(xiàn)，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)、思考、改進(jìn)，追夢(mèng)永遠(yuǎn)在路上。