張鐵英（吉林省四平市第十七中學）

基于新課標的初中美術(shù)教學模式創(chuàng)新分析

張鐵英
（吉林省四平市第十七中學）

隨著教育領(lǐng)域新課標的提出，初中美術(shù)教學正在改變傳統(tǒng)的教學模式，尋找適應(yīng)新課標要求的教學模式成了美術(shù)教育者的首要任務(wù)。以下是根據(jù)新課標要求對初中美術(shù)教學模式創(chuàng)新進行分析。

一、利用多媒體教學

美術(shù)追其根本，也是文化的載體，畫家想要表達的內(nèi)容也一定包含了當時的文化和作者的思想。所以對美術(shù)作品的欣賞，就是要領(lǐng)悟到作者想要向我們表達的思想感情和文化內(nèi)涵。美術(shù)老師的任務(wù)就是把這些作品背后深層次的東西引導(dǎo)同學解讀出來。讓同學可以用欣賞的眼睛來看一幅美術(shù)作品。在新課標的背景下，各個學科都在積極探索尋找更加適合時代發(fā)展的教學方式。初中美術(shù)教學模式也在積極改革創(chuàng)新，尋找能夠提高教學效率的教學方法。美術(shù)課程的教學目的就是要加強學生對美術(shù)作品的鑒賞能力，提高學生的審美水平。為了達到良好的教學效果，美術(shù)老師可以嘗試借助多媒體技術(shù)進行課堂教學。多媒體技術(shù)是時代發(fā)展的產(chǎn)物，給教育教學提供了一種新思路，多媒體技術(shù)讓教學內(nèi)容變得更加具有直觀性、生動性，可以通過對學生視覺的直觀刺激來激發(fā)學生的學習興趣，給學生發(fā)散思維帶來更多的靈感。比如，老師可以在美術(shù)課程開始的時候播放一些與本堂課要講的美術(shù)作品相關(guān)的民間文化視頻和作品的背景視頻等等。

二、開展實踐活動

傳統(tǒng)的美術(shù)教學多是在教室里聽老師來講美術(shù)的繪畫手法或是對美術(shù)作品進行鑒賞。這樣的教學方式對提高學生美術(shù)學習的興趣幫助不大，老師講解的美術(shù)作品基本都是脫離生活實際的，讓學生沒有真實感。而如今的新課標提出了要以學生為主體開展教學活動。所以，美術(shù)老師要改變傳統(tǒng)的教學方法，可以嘗試讓學生利用生活中常見的廢棄物合作做一些手工藝品，鍛煉學生的動手能力和合作意識。比如，美術(shù)老師可以讓學生自己組成幾個小組，之后給每個小組一周的時間。讓同學們在業(yè)余時間里收集學校和家里的廢棄飲料瓶。用收集到的瓶子和瓶蓋進行創(chuàng)意設(shè)計，自己小組分工合作。一周之后可以讓每個小組都把作品交給老師，老師再組織同學在課堂上進行評比。每個小組都說說自己的作品有什么優(yōu)勢、怎么得到的創(chuàng)造靈感和具體的創(chuàng)造過程等等。這樣的教學方式充分體現(xiàn)出了學生在教學活動中的主體性，給學生留出了足夠的發(fā)展空間，既提高了初中美術(shù)的教學效率，也提高了學生對美術(shù)學科的學習興趣，對提高學生的創(chuàng)新能力和動手能力都有幫助。

總之，在新課標的要求下，初中美術(shù)教學一定要對傳統(tǒng)的教學模式進行創(chuàng)新改革。美術(shù)老師要在教學活動中充分重視學生的主體性，關(guān)注學生的發(fā)展需求，以學生為中心探究新的教學模式。

·編輯 楊倩