楊玉香（青海省大通縣第三完全中學(xué)）

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)模式分析

楊玉香
（青海省大通縣第三完全中學(xué)）

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和變化，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)模式，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)多樣化、廣闊的寫(xiě)作環(huán)境，這樣一來(lái)，不僅能使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到提升，也能培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

一、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)模式的意義

在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，作文教學(xué)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，大多數(shù)學(xué)生在剛接觸作文時(shí)會(huì)認(rèn)為作文的難度過(guò)大，沒(méi)有任何寫(xiě)作興趣，甚至出現(xiàn)抵觸心理，并且部分教師也認(rèn)為作文只是語(yǔ)文教學(xué)的一部分，只需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作技巧講解即可，導(dǎo)致學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章十分空洞，繼而無(wú)法達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好寫(xiě)作習(xí)慣的目的。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)采用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)開(kāi)展作文教學(xué)，使整個(gè)作文教學(xué)課堂氛圍更加濃厚、富有趣味性，并且還適當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實(shí)際生活與作文教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)⑸钪械乃?jiàn)所聞，以優(yōu)美的語(yǔ)句描繪在自己的作文之中，這樣一來(lái)，不僅能夠提高學(xué)生的綜合實(shí)踐運(yùn)用能力，更能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生更加積極地參與到作文教學(xué)中來(lái)。

二、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)模式

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，教師需要利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)，加入一些富有趣味性的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，使學(xué)生的作文變得更加生動(dòng)形象，簡(jiǎn)言之就是需要利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來(lái)為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)情境，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，大部分中學(xué)生都十分喜愛(ài)電視、電影，因此教師可以根據(jù)學(xué)生的這一年齡特征，在作文教學(xué)中增加一些網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生展示與素材相關(guān)的視頻、音樂(lè)等，這樣就能有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

2.豐富課堂寫(xiě)作內(nèi)容

中學(xué)作文教學(xué)更多的是讓學(xué)生將自己的生活與作文進(jìn)行結(jié)合，通過(guò)平時(shí)對(duì)生活的觀察和認(rèn)識(shí)寫(xiě)出優(yōu)秀的作文，但是由于中學(xué)生的認(rèn)知能力和觀察能力還不足，因此學(xué)生常常認(rèn)為自己的生活沒(méi)有什么能夠可以寫(xiě)在作文之中的。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)，教師能夠利用網(wǎng)絡(luò)手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生看到各種不同類型的作文，這樣一來(lái)，既能幫助學(xué)生將自己的生活與作文進(jìn)行聯(lián)系，也能提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

綜上所述，本文對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)模式進(jìn)行了詳細(xì)的分析，得知在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，改變學(xué)生對(duì)作文的看法，為學(xué)生增加一些富有趣味性的作文素材，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约旱膶?shí)際生活與作文進(jìn)行結(jié)合，這樣就能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

·編輯 徐婷