鄧燁（遼寧省撫順市實驗中學(xué)）

從中考物理課標(biāo)談中學(xué)物理實驗教學(xué)

鄧燁
（遼寧省撫順市實驗中學(xué)）

一份物理中考試卷，最具“魔性”的，也最讓出題者腦洞大開的便是實驗題。因此，對于學(xué)生來說得實驗者得中考。不少杰出的特級物理教師都在這方面做過相應(yīng)的研究。作為一線教師，我更專注于從中考課標(biāo)中研究物理實驗教學(xué)行之有效的方法。

課標(biāo)的主要層次有：了解，知道，理解，會。實驗題在命制的過程中也會從這幾個層次出發(fā)，按照7：2：1的比例，才能找到出題者的出題特點，教師應(yīng)靈活地從不同角度挖掘每道實驗題中的新信息。只有不斷的積累才能總結(jié)出在日常上課中突破重、難點的捷徑。下面我將具體談一下我在日常教學(xué)中的一些做法，僅供各位同仁參考。

熱學(xué)主要考查的實驗有水沸騰實驗和晶體熔化實驗，這兩個實驗有兩個共同特點，第一是它們使用相同的測量工具，溫度計和秒表，因此在《溫度計》這一節(jié)，要讓學(xué)生充分練習(xí)溫度計的正確使用方法及讀數(shù)方法，這樣學(xué)生就不會在這方面丟分。總的來說就是分步練習(xí)，綜合提升。第二是兩個實驗都需要繪制溫度T與時間t的圖象，圖象也是比例中“1”的部分。初學(xué)時，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，教師此時應(yīng)結(jié)合PPT呈現(xiàn)出圖象的形成過程，將微觀的數(shù)據(jù)形象化。

力學(xué)考查的主要實驗是滑動摩擦力大小的影響因素與簡單機械、動能及勢能的轉(zhuǎn)化和結(jié)合。摩擦力中學(xué)生容易丟分的地方是，如何間接測出摩擦力的大小。因此，在課上應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的思維，設(shè)計并應(yīng)用多種方法來突破難點。實驗題的知識點覆蓋面很廣，在熱學(xué)、力學(xué)、光學(xué)、電學(xué)方面各會出現(xiàn)一道實驗探究題。在日常的教學(xué)中，一線教師要收集大量中考真題進行研究。

光學(xué)考查的主要實驗是凸透鏡成像規(guī)律，考點有成像規(guī)律、性質(zhì)、應(yīng)用及簡單的計算，這些主要是“7”與“2”的地方，“1”的地方會通過表格的形式出現(xiàn)。在這節(jié)課的講授中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計表格的能力，設(shè)計的表格要求規(guī)范、數(shù)據(jù)完整、單位齊全。

電學(xué)考查的主要是特殊方法測電功率、電阻實驗，也是整套物理試卷中最有挑戰(zhàn)的地方，考點有電路連接、數(shù)據(jù)處理、實驗設(shè)計，因此在授課中要分化難點、多進行串并聯(lián)電路識別、電表變換等專題訓(xùn)練、難點設(shè)置在滑動變阻器的使用上，應(yīng)多收集新穎題型，幫助學(xué)生降低解題難度。

教法從實踐中來，我堅信做個有心人，勤奮的人，才是優(yōu)秀教師的根本。

李傳東，李德顯.初中物理實驗教學(xué)實施策略研究［D］.遼寧師范大學(xué)，2013.

·編輯 趙海宏