占匯蓮（浙江省縉云縣新碧初級中學(xué)）

初中音樂創(chuàng)新教學(xué)的主要方法分析

占匯蓮
（浙江省縉云縣新碧初級中學(xué)）

創(chuàng)新是民族發(fā)展的源泉與不竭動力，我國教育事業(yè)也在不斷追求創(chuàng)新。在初中音樂教學(xué)中，實施教育創(chuàng)新，培養(yǎng)新型音樂人才是當(dāng)前教育改革的要求。

創(chuàng)新；初中；音樂教學(xué)

隨著改革開放的不斷深入，教育改革日益成為人們關(guān)注的問題。初中音樂教學(xué)是將音樂作品的旋律和內(nèi)容作為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進行視唱與欣賞，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。但是傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式已不能滿足社會對音樂人才的需求。所以對初中音樂教學(xué)進行創(chuàng)新改革十分必要，也是教育改革的重要內(nèi)容。

一、當(dāng)前初中音樂教學(xué)存在的問題

目前，我國初中音樂教學(xué)體系尚不完善，且存在一些問題，主要表現(xiàn)在：

1.傳統(tǒng)的教學(xué)方法難以實現(xiàn)“教學(xué)相長”

當(dāng)前我國的初中音樂教學(xué)采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，雖然有一定的師生互動環(huán)節(jié)，但是整個教學(xué)還是以教師教授為主，學(xué)生仍是被動地接受。這種教學(xué)模式過分注重對知識和技巧的掌握，不注重學(xué)生實際所得；學(xué)習(xí)過程單調(diào)、機械，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性得不到提高。這種教學(xué)模式存在明顯的弊端，無法實現(xiàn)“教學(xué)相長”。

2.教學(xué)理念過于落后

我國當(dāng)前的教育理念中，音樂教育忽視了培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)，而把中心放在了德育、政治、思想的教育上。這偏離了教育的重心，使初中音樂教學(xué)達不到應(yīng)用的教學(xué)效果，學(xué)生無法獲得情感、創(chuàng)造、想象等音樂審美的體驗，只是單純、被動地掌握音樂知識。這種落后的教育理念阻礙了教學(xué)的發(fā)展，也不利于培養(yǎng)合格的音樂人才。

二、初中音樂創(chuàng)新教學(xué)的途徑

1.運用多種手段培養(yǎng)學(xué)生的興趣

興趣是最好的老師。要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師必須充分調(diào)動學(xué)生的積極性。具體可以從以下幾個方面入手：一是選擇合適的歌曲進行課前欣賞。上課前，教師可以根據(jù)課堂將要講授的音樂內(nèi)容，選擇相關(guān)的音樂進行范奏和范唱，通過這種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果；二是充分運用多媒體，實現(xiàn)音樂課堂的網(wǎng)絡(luò)化、一體化。在課堂上、利用網(wǎng)絡(luò)播放音樂或與之相關(guān)的音樂視頻，使學(xué)生在生動、形象的課堂教學(xué)中獲得視覺和聽覺上的雙重體驗，從而提高學(xué)習(xí)效率；三是充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，課堂上改變教師灌輸、學(xué)生被動接受的教學(xué)方式，注意留給學(xué)生想象的空間，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的音樂思維方法；四是教師采用分組合作、定期交流等學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新與合作，在學(xué)生之間形成一種良性競爭。

2.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)并提供自主學(xué)習(xí)的平臺

初中生具備自我意識，初中音樂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并為之提供相應(yīng)的平臺。首先在課堂上，教師要設(shè)置更多的交流平臺，引導(dǎo)學(xué)生之間進行交流。教師應(yīng)鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和交流，并給予點評和指導(dǎo)。這種教學(xué)模式不僅能使教師更好地了解學(xué)生，且利于根據(jù)學(xué)生的具體情況給予科學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，還能使學(xué)生獲得良好的自主學(xué)習(xí)興趣。另外在課下，教師要組織一些相關(guān)的課余活動，如音樂表演、音樂知識小競賽等。這樣可以充分利用課余時間，搭建學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流的平臺，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和能力。

3.創(chuàng)立獎勵機制，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

當(dāng)學(xué)生因成功獲得一定獎勵時，學(xué)生內(nèi)心會感到喜悅并且能激勵學(xué)生再接再厲，取得更大的成功。在初中音樂教學(xué)中，教師要創(chuàng)立獎勵模式，在學(xué)生創(chuàng)作取得成績時給予適當(dāng)?shù)莫剟睿箤W(xué)生獲得不同程度的喜悅與成就感。這樣可以提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，并激勵學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索創(chuàng)新。

4.多引入流行音樂的欣賞以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著科技的發(fā)展，許多電子產(chǎn)品被引入人們的生活當(dāng)中。學(xué)生可以隨身攜帶移動音樂播放器，聽音樂十分方便。初中生處于人生成長階段的早期，對新事物有著濃厚的興趣，所以他們在聽音樂時更愿意選擇自己喜歡的流行音樂。但是這僅僅是單純的消遣，很少能夠上升到音樂鑒賞的層面上。音樂課的開設(shè)一定程度上緩解了這一矛盾。所以初中音樂教學(xué)課堂上，教師選取鑒賞歌曲時，可以投其所好，選擇初中生普遍喜歡的流行音樂。這樣既符合學(xué)生的審美興趣，又符合課堂教學(xué)創(chuàng)新的要求，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

創(chuàng)新是時代進步與發(fā)展的不竭動力。在當(dāng)今社會，教育模式的創(chuàng)新也成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，初中音樂創(chuàng)新教學(xué)是時代的要求。在初中音樂教學(xué)實踐中，要正視當(dāng)前面臨的教學(xué)問題，大膽創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)合格的音樂人才。

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·編輯 趙海宏