任 剛

（甘肅武威涼州區(qū)職業(yè)中專 甘肅武威 733000）

輔導員如何做好學生教育工作的策略探討

任 剛

（甘肅武威涼州區(qū)職業(yè)中專 甘肅武威 733000）

本文以輔導員的工作經(jīng)驗探討如何做好學生教育工作，詳細講解輔導員做好學生教育工作的方法和策略；然后圍繞輔導員在輔導學生不同環(huán)節(jié)的各種工作展開說明能夠輔助輔導員做好學生教育工作的方法；最后探討了輔導員做好學生教育工作特別需要注意之處，本文力求可以為各學校的輔導員工作質(zhì)量的提高提供有益的借鑒。

輔導員 學生教育 策略

引言

輔導員在職校教師群體中扮演重要的角色，輔導員職業(yè)的業(yè)務成熟度研究是本階段工作任務的重點，這是因為輔導員隊伍的專業(yè)化問題是當前所有學校師資管理中相對不盡人意的地方。然而輔導員工作的特殊性卻是以前就已經(jīng)被規(guī)定好的，首先，職校輔導員扮演著學生的“家長”的角色，必須對學生的各種行為負責；再者，職校輔導員同時還是一名教育工作者，對學生的發(fā)展起到巨大作用。

一、輔導員在輔導學生工作中存在的問題

1．學生活動多種多樣導致輔導員工作困難

中專學生的校內(nèi)活動是多種多樣的，無數(shù)文體活動和課后的業(yè)余時間使他們可以隨意參加自己的喜歡的活動，而且能夠憑喜好分配自己的課下時間。相對寬松的學習進度對學生個體發(fā)展具有促進作用，但也因此不少學生利用閑暇時間沉迷于游戲或者購物，屢屢違反學校紀律[5]。職校學生中最多的一個問題就是寢室室長向輔導員老師申報室友夜不歸宿，而且輔導員檢查留寢時學生不在。

2．學生心理健康成為輔導員工作一大難點

現(xiàn)在職校學生中，絕大多數(shù)都是獨生子女，他們怠惰心理強，害怕吃苦受累，

高中時應試思想的培養(yǎng)下，養(yǎng)成了爭先習慣，沒有受挫經(jīng)歷。再者還極個別單親家庭的學生，因為親情的不健全、家庭矛盾的因素，身為青年的時期，很多存在思想叛逆的問題。另外，大量學生更由于和同學室友之間人際關系的緊張加之因為就業(yè)升學的壓力而造成抑郁、自卑的情緒。這些不良情緒又不容易疏導，所以職校學生的心理健康成為輔導員工作中面臨的頭一大難題，這其實給輔導員老師開展教育工作提升了難度。

二、輔導員在輔導學生工作中采取的方法

1．做好學生入學期間的工作

新生入學階段是職校學生最興奮也最困惑的階段，更是職校輔導員對學生管理的重要階段[2]。輔導員在學生入學的一個學年必須對學生教育工作奠定基礎，這樣未來的學生教育工作就可以有效地進行下去，管理環(huán)節(jié)也會收獲事半功倍的效果。但在學生開始入學階段不能使其遵守學校校規(guī)、紀律和職校學生規(guī)章制度，則后續(xù)的管理工作就會舉步維艱。輔導員老師應該短時間內(nèi)精確記憶學生的相貌、姓名，仔細了解他們的檔案，給學生監(jiān)護人打電話掌握學生的個人習慣以及性格特質(zhì)。

2．做好學生學習期間的工作

普通職校是三年全日制教育，另外還有二年或三年的學制，學生入學學習的時間很久，所以會形成各種人際關系和問題。職校學生能夠?qū)ι鐣P系進行個性化的認知，但也會造成相應的心理壓力[4]。學生入學學習期間接觸最多的內(nèi)容必然是職校學生心理健康教育。職校心理健康教育雖然不以授課方式開展，但在平時與學生溝通的過程中潛移默化地培養(yǎng)著。例如，檢查宿舍的工作中認真體驗宿舍的氛圍，仔細留心個別學生情緒的異常；在各個法定假日定期組織留校的學生開展集體的文體活動；關注他們所喜愛的綜藝節(jié)目并和他們進行討論；在早晚用餐的時間親臨食堂，詢問學生對伙食的喜愛度和對食堂環(huán)境的評價。眾多細節(jié)上的管理雖然瑣碎，但是卻可以及時了解學生的心理困惑，并可以使他們的心理困惑得到及時的解決。

3．做好學生畢業(yè)期間的工作

將學生推向社會，使他們得以社會大環(huán)境中成長成才，是職校輔導員工作的高潮，而只有學生在社會工作中獲得成功和財富，職校輔導員的學生教育工作才是勝利的。職校輔導員老師必須想盡各種策略讓學生對自身的職業(yè)理想個人能力做出客觀的分析和思考，這是職校輔導員老師在學生離校前所要開展的職業(yè)教師的重心。例如，引導學生分析自己的人脈系統(tǒng)與生活習慣，了解自己未來的職業(yè)能力或提供資料讓學生了解當前所在社會環(huán)境的經(jīng)濟狀況，推理職業(yè)選擇的方向性等。這些策略幫助職校學生有效地掌握職場風向，并對自身的實際有了符合客觀的定位，使他們在走向社會后，很容易找到自己認可又合適的工作，使他們感到生活幸?？鞓?。

三、輔導員在輔導學生工作中注意的關鍵

1．輔導員工作中愛心是關鍵

輔導員對學生的教育工作的核心必須是永不間斷的關愛，將學生視為自己的知己、自己的親人一般去關愛[1]。明確輔導員工作被社會、學校以及學生乃至家庭賦予的重要的責任，明確輔導員工作對職校學生健康成長的重要影響，明確一顆充滿關愛的心才能給學生營造一個和諧的生活氛圍，才能真正成為一名優(yōu)秀輔導員。

2．抓好思想政治工作是關鍵

思想政治教育和心理健康教育是職校德育的全部內(nèi)容，思想政治對職校學生的精神文明產(chǎn)生影響，政治思想對學生的發(fā)展起著至關重要的作用，心理健康可以解決學生心理困惑，促進學生的人格和性格健康發(fā)展。思想政治教育和心理健康教育相互依存，二者雖然形式各異，教育內(nèi)容不同，但在教育目的和教育效果方面有共性。將二者統(tǒng)一起來，既可以提高學生思想政治水平，又可以提高學校心理健康教育的培養(yǎng)能力。

3．培養(yǎng)學生自主管理是關鍵

學校以及教師應該責任學生管理工作，但是學生自身也可以成為自我管理工作的承擔者，即實現(xiàn)學生們的“自律自主”[3]。所以，職校輔導員必須認真觀察所有學生，選出品質(zhì)最佳、有領導能力、勇于承擔責任的學生，組建學生會和宿管會。同事對選出的學生代表開展管理工作方法和原則培訓，使這些學生明確自己的在管理工作中的任務，在輔導員的指揮下，通過互相配合共同管理學生群體。

結(jié)語

綜上所述，職校輔導員是現(xiàn)代高等教育教師中極具特殊價值的群體，職校輔導員工作效果對學生在校學習生活乃至以后的職業(yè)生涯都有重要影響。

[1]李路.淺談高職院校輔導員教育工作中的方法與措施——以十堰職院汽車工程系為例[J].十堰職業(yè)技術學院學報,2013,26(1):32-34.

[2]戴路.孔子教育目的思想與職校學生成功標準——基于職校輔導員教育工作的價值導向思辨[J].池州學院學報,2012,26(2):153-155.

[3]李強.對新時期輔導員教育工作方法的初步探討[J].青年文學家,2013(27):184-184.

[4]劉鳳姣,鐘萍.高職輔導員教育工作課程化必要性和可行性[J].山海經(jīng)（故事）,2016(7):154-155.

[5]李一男.輔導員開展中專生心理健康教育的途徑探究[J].前沿,2013(10):184-185.