吳雙琴

（貴州省六盤水市水城縣營盤中學）

淺談思想品德高效課堂的構建

吳雙琴

（貴州省六盤水市水城縣營盤中學）

思想品德是初中時代比較重要的一門課程，對學生的思想指導有著舉足輕重的作用，綜合性比較強。在思想品德的教學中，如何提高課堂的教學效率，也是人們普遍關注的重點。教師應該引導學生養(yǎng)成正確的價值觀，并且在課堂上創(chuàng)造和諧、民族和平等的課堂氛圍。在教學的過程中，老師應該合理地利用周圍的教學資源，并且采取合適的教學方法，在思想品德的教學中進行教學。

初中思想品德；高效課堂；課堂教學

高效課堂指的是在規(guī)定的時間內，學生能夠學到一定的專業(yè)知識。由于思想品德的實踐性和綜合性特點，所以如何提高學生在課堂上的學習效率，構建思想品德的高效課堂是非常重要的。

一、注重課前精心設計教案，提高課堂的教學效率

老師在課堂上的教學效率跟老師的精心準備是分不開的。精心準備就是備課，備課是老師在教學工作中的起點和重要的環(huán)節(jié)。首先就是先備好課程標準，課程標準是教材教學的依據，每個科目都有自己的課程標準，就思想品德這門課程來說，每個年級都有每個年級的課程標準。所以在老師備課的時候，要明白課程標準。其次要吃透課本，能夠理解和利用課本上的資源。例如課文中的例子、知識點等，這些都是相關專家經過大量的篩選定下來的，尤其是跟學生生活比較貼近的生活實例，不僅可以讓學生更好地理解知識點，還開闊了學生的視野；同時還要立足于教材，但是也不能拘泥于教材，應該對教材上的知識點進行有效整合，準確地把握所要講章節(jié)的重點和難點；還要對時事政治進行相關的了解，能夠設計讓學生在課堂上討論分析社會熱點的時間，提高學生對社會的關注度，培養(yǎng)學生運用多種思維模式解決問題的能力。最后，要充分地了解學生的接受能力和知識的儲存量，對學生的情況進行方法的設計。在課前的備課中，要考慮到學生的心理年齡和課程特點，讓學生開心地學好每一節(jié)課。

二、提高老師的課堂駕馭能力，是高效課堂教學的保證

以前在思想品德的教學中，老師一般是傳道授業(yè)解惑，現(xiàn)在老師的角色為學生學習的促進者，這樣無非是對老師的知識儲備和教育智慧、教師的教學策略都出了一個新的挑戰(zhàn)，所以在課堂的教學中，老師只有具有較強的課堂駕馭能力，才能使課堂的教學效率提高。首先，老師在教學過程中，應該掌握更多相關知識，對教材特別熟悉，這樣在課堂上才能為學生提供精彩的課程，讓學生能夠流連忘返，愿意去學習思想品德的課程，提高課堂教學的效率。其次，老師可以在教學過程中，運用提問式教學來激發(fā)學生的學習動力。在思想品德的教學課堂上老師可以利用社會上的一些社會熱點進行提問，激發(fā)學生的學習興趣。例如課本中第二單元《師友結伴同行》中，老師可以向學生進行提問，什么是師生關系，學生應該怎么做，老師應該怎么做，學生跟學生應該怎么相處。老師針對學生的回答再做出正確的指點，這樣可以讓學生明白學生應該怎么對老師，同學之間應該怎么和平相處。最后，利用多媒體進行教學，將所要講解的內容以視頻動畫的形式播放出來，讓學生明白道理，視頻中有形象的任務和發(fā)聲，這樣可以讓學生進入一個更生動形象的情景當中，不但可以激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了課堂的氛圍，還豐富了學生的感情，從而提高了課堂的教學效率。

三、加強教師對思想品德的教學觀念

在以前的思想品德的教學中，很多學校以為思想品德是一門副科，所以就不太重視思想品德的課程的教學，老師也是身兼數(shù)職，在思想品德課上也不會對學生進行很好的教學，而只是簡簡單單地讀一下課本，讓學生知道上過課了就可以了，完全是為了應付課程的設置。所以對思想品德的課程的教學，也是需要學校重視起來，這樣可以要求老師也能嚴肅認真地對待思想品德課程的教學。教師正確的教學觀念，對教學的促進有著很重要的作用，不僅有利于學生學習到更多的知識，拓展自己的知識面，也有利于學生身心健康的成長。這就要求老師首先要具備良好的修養(yǎng)，主動關愛學生。因為關愛學生是每個老師最起碼應該具備的品質。每個學生都是一個有個性的個體。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，真誠地關心每一個學生。這樣的話，會讓學生在課堂的學習中得到更多的發(fā)展，讓整個課堂更加精彩。其次，在課堂上要建立公平、活躍的課堂。在以前的教育觀念中，一般是老師是知識的傳授者，學生只是被動地接受。但是現(xiàn)在新的教學觀念當中，學生為課堂的主體，老師只是課堂的指引者，老師帶領學生對知識進行探究，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，建立一個高效的課堂，讓學生健康快樂成長。

在思想品德教學中，需要老師和學生共同努力打造一個高效的課堂，這樣不僅有助于老師能力的提高，也有助于學生正確人生觀、價值觀的培養(yǎng)。

［1］王雪梅.淺談如何構建初中思想品德高效課堂［J］.現(xiàn)代婦女（下旬），2012（2）：62-63.

［2］姬春梅.淺談思想品德高效課堂的構建［J］.成才之路，2010（32）：9-10.

·編輯 段麗君