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        試論歷史教學(xué)的創(chuàng)新性

        2016-03-03 13:22:56王本美
        新課程(中學(xué)) 2016年11期
        關(guān)鍵詞:新課標(biāo)創(chuàng)新能力歷史

        王本美

        (吉林省通化縣果松鎮(zhèn)中學(xué))

        試論歷史教學(xué)的創(chuàng)新性

        王本美

        (吉林省通化縣果松鎮(zhèn)中學(xué))

        歷史教學(xué)要適應(yīng)創(chuàng)新教育的需要,就要更新教學(xué)觀念,營造創(chuàng)新的教學(xué)氛圍,努力提高教師的創(chuàng)新能力,開創(chuàng)一個(gè)全新的歷史紀(jì)錄學(xué)新局面。

        一、更新教學(xué)觀念,樹立創(chuàng)新意識(shí)

        要樹立全新的歷史教學(xué)觀,摒棄傳統(tǒng)的歷史教學(xué)觀念,所謂全新的歷史教學(xué)觀就是以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的求知能力。

        1.要改變歷史課就是以故事為主的教學(xué)觀念,有的教師為了讓學(xué)生對(duì)歷史課產(chǎn)生興趣,在歷史教學(xué)中,為追求歷史的故事性,而忽視了歷史課的史料性、辯證性,教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的同時(shí),提煉時(shí)代的精華,讓學(xué)生在學(xué)歷史時(shí),創(chuàng)新歷史,正確認(rèn)識(shí)歷史上的人和事。

        2.要善于通過歷史教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題和研究問題,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。歷史教學(xué)不是單純的死記硬背,而是要通過學(xué)習(xí)歷史去發(fā)現(xiàn)歷史、研究歷史,解決當(dāng)今的問題。通過學(xué)習(xí)歷史課,讓學(xué)生在自我總結(jié)歸納中去領(lǐng)悟,歷史上的任何一個(gè)朝代,它哪些是成功的哪些是失敗的,當(dāng)今社會(huì)哪些應(yīng)該去吸取,哪些應(yīng)該是摒棄的。就一個(gè)改革而言,商鞅變法與王安石變法有什么區(qū)別,今天的改革與之相比,根本點(diǎn)在哪里,通過活生生的歷史鏡頭,讓學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)中去解剖社會(huì)、解剖歷史,在歷史的歌謠中唱出一首首新歌。

        二、要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

        創(chuàng)新教學(xué)要求我們重人格在中教學(xué)過程中的演繹,為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,歷史教學(xué)要把課堂教學(xué)作為自己教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)。

        1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,是該學(xué)科的老師學(xué)生,只有對(duì)該歷史產(chǎn)生興趣才能收到教學(xué)的好效果,為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣,教師可以開展歷史為主的講演和歷史事件的解說。或者開設(shè)一些故事性的自我延編,讓學(xué)生參與式的教學(xué)為一體,這種創(chuàng)新教學(xué)才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

        2.開展研究合作交流。在教學(xué)過程中,充分展示學(xué)生的個(gè)人才能,也是創(chuàng)新性的課堂教學(xué),歷史課是歷史性很強(qiáng)的學(xué)科,雖然它具有跨越時(shí)空的特點(diǎn),作為教師,充分讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史時(shí),通過自我想象,去評(píng)價(jià)和分析歷史事件,讓他們充分發(fā)表自己的見解,例如怎樣評(píng)價(jià)岳飛、文天祥,他們的愛國精神又如何評(píng)價(jià),讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)表意見。

        3.開展課堂教學(xué)中的質(zhì)疑思維訓(xùn)練,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展是課堂教學(xué)創(chuàng)新性的舉措,巴爾扎克曾經(jīng)說過:“打開一切科學(xué)的鑰匙毫無異議的是問號(hào)。”愛因斯坦說:“提出一個(gè)問題,往往比解決一個(gè)問題更重要?!辟|(zhì)疑是大膽思維的一個(gè)起點(diǎn),對(duì)于歷史學(xué)科盡管許多事件已成為歷史,但作為創(chuàng)新思維的教學(xué)來說,允許和鼓勵(lì)學(xué)生在歷史的事件中大膽質(zhì)疑。大膽地對(duì)歷史上的人和事件進(jìn)行聯(lián)想和分析,通過活生生的歷史去陶冶他們的審美情操和愛國主義精神。

        4.開展互助是教學(xué)歷史課的創(chuàng)新教學(xué),要積極營造師生互助的教學(xué)氛圍,采用師生互換,讓學(xué)生體驗(yàn)如果我是老師,我的歷史怎么教,假如我是學(xué)生,我會(huì)提出什么問題,采用互變互譯互相探究性的教學(xué),形成師生平等和諧的教學(xué)氛圍,則能充分提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

        三、歷史教學(xué)的創(chuàng)新,關(guān)鍵是提高教師的個(gè)人修養(yǎng),提高教師的個(gè)人品味

        素質(zhì)教育越來越要求我們?cè)谛=處煵粌H要有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力,更要注重提高教師的個(gè)人素質(zhì),提高教師的個(gè)人品味。民族創(chuàng)新的,關(guān)鍵是教育創(chuàng)新的,關(guān)鍵是教師作為一名中學(xué)歷史教師,要求不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)。(1)要增強(qiáng)自身的求知欲,努力提高自己的文化修養(yǎng),尤其要加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化的修養(yǎng),讓自身素質(zhì)上個(gè)高雅文靜的臺(tái)階,所謂文史不分家,文史相通在歷史教學(xué)中,努力提高自身的文化修養(yǎng)。(2)要加強(qiáng)自身的個(gè)人人格方面的修養(yǎng),一個(gè)好的歷史教師不僅有豐富的文化修養(yǎng),更要有一種忠誠黨的教育事業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛教育的敬業(yè)形象,要有與學(xué)生保持零距離的親和力,讓自身的人格去熏陶學(xué)生心理,讓學(xué)生在教師的影響中受到心靈的凈化。(3)要努力加強(qiáng)馬列主義理論的學(xué)習(xí),提高自身的理論水平素質(zhì)教育,要求教師具有高水準(zhǔn)的理論水平,要用自身的理論知識(shí)去面對(duì)復(fù)雜的歷史現(xiàn)象以及現(xiàn)實(shí)矛盾。(4)要有善于駕馭新課標(biāo)的個(gè)人教學(xué)藝術(shù)的能力,新課標(biāo)是歷史的方向,作為一名歷史教師要在提高自身素質(zhì)的前提下,要有善于駕駛新課標(biāo)的教學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)。努力提高自身的教學(xué)水平,更新教學(xué)觀念,捕捉教育新信息,成為創(chuàng)新教育的能手。

        [1]胡繼文.試論新課改下初中歷史創(chuàng)新教學(xué)方法[J].讀寫算(教師版),2015.

        [2]姚曄錯(cuò).試論新課改中中學(xué)歷史課的創(chuàng)新教學(xué)[J].網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)報(bào)(在線教育),2011.

        ·編輯 魯翠紅

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