陳雙妹

（福建省龍海市浮宮中學(xué)）

信息技術(shù)促進(jìn)生物學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐探究

陳雙妹

（福建省龍海市浮宮中學(xué)）

中小學(xué)信息技術(shù)教育作為一種教學(xué)工具已經(jīng)滲透到各門學(xué)科中，以培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理和應(yīng)用信息的能力。技術(shù)與課程整合把信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，從根本上改變了傳統(tǒng)的教和學(xué)以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法和評(píng)價(jià)手段。教師應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，發(fā)展學(xué)生思維能力、自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提高課堂效率。

信息技術(shù)；學(xué)科教學(xué)；實(shí)踐探究

一、研究背景和意義

信息技術(shù)是指能夠完成信息的獲取、傳遞、加工、再生和施用等功能的一類技術(shù)。信息技術(shù)是指感測(cè)、通信、計(jì)算機(jī)和智能以及控制等技術(shù)的整體。在現(xiàn)在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，以知識(shí)和信息的產(chǎn)生、傳播及應(yīng)用為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)占世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)地位。信息技術(shù)的飛速發(fā)展，為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。教育在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展過程中呈現(xiàn)越來越突出的作用，應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教育，追求以教材多媒體化、資源全球化、教學(xué)個(gè)性化、學(xué)習(xí)自主化、活動(dòng)合作化、管理自動(dòng)化、環(huán)境虛擬化的信息化教育為顯著特征的教育形態(tài)。在信息時(shí)代，除了少數(shù)貧困地區(qū)以外，無論是城市還是農(nóng)村基本普及信息技術(shù)教育，教師大部分能應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教學(xué)，學(xué)生基本都能利用信息技術(shù)充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的效益，充分調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高效率。

二、信息化教學(xué)環(huán)境下應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)

根據(jù)現(xiàn)在信息化教學(xué)環(huán)境，信息技術(shù)促進(jìn)生物學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐探究有以下幾種形式。

1.簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境

簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境，主要由多媒體計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、電視機(jī)等構(gòu)成，以呈現(xiàn)數(shù)字教育資源為主。我們是農(nóng)村學(xué)校，初中部配備的就是多媒體機(jī)與投影儀的多媒體教學(xué)環(huán)境，設(shè)備已經(jīng)使用七八年，比較老舊，能夠安裝的系統(tǒng)基本到Windows XP，適合使用的Office辦公軟件最高級(jí)別到Office 2010。讓學(xué)校更換成新設(shè)備是不大可能的，在這種情況下，我們教師要研究的是原有舊設(shè)備應(yīng)用多媒體教學(xué)環(huán)境優(yōu)化課堂教學(xué)，利用教學(xué)模式以教師講、學(xué)生聽為主的學(xué)習(xí)方式，教師借助多媒體計(jì)算機(jī)向?qū)W生傳授知識(shí)，更好地促進(jìn)初中生物學(xué)科教學(xué)。教師為優(yōu)化教學(xué)，可以收集視頻、音頻、圖片等素材制作出優(yōu)秀的課件，并不斷地優(yōu)化課件，結(jié)合板書，通過多種渠道、多種方式刺激學(xué)生的多種感官，使學(xué)生能利用多種感官分析器進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)效率。

2.交互多媒體教學(xué)環(huán)境

交互多媒體教學(xué)環(huán)境，主要由多媒體計(jì)算機(jī)、電視白板、交互式電子白板等構(gòu)成，在支持?jǐn)?shù)字教育資源呈現(xiàn)的同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互。我們學(xué)校高中部配備的就是多媒體計(jì)算機(jī)與交互式電子白板的交互多媒體教學(xué)環(huán)境，設(shè)備是新配置的，包括生物實(shí)驗(yàn)室配置的也是這種設(shè)備，當(dāng)然生物實(shí)驗(yàn)室還多了顯微投影儀，可以把裝片、切片等投影到銀幕上，成像清晰。高中生物知識(shí)的編排有兩條主線:從現(xiàn)象到本質(zhì)，從微觀到宏觀，重視知識(shí)的探究過程和對(duì)生命現(xiàn)象本質(zhì)的認(rèn)知。教材的特點(diǎn)：重視對(duì)科學(xué)發(fā)展史的介紹，突出反映了生物科學(xué)發(fā)展的新技術(shù)、新成就，知識(shí)描述更加準(zhǔn)備完美，重視生物科學(xué)與生產(chǎn)、生活實(shí)踐的聯(lián)系、應(yīng)用。根據(jù)高中生物學(xué)科的知識(shí)編排和教材特點(diǎn)，學(xué)校配備的這類信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境是非常適合高中生物學(xué)科教學(xué)的，如多媒體計(jì)算機(jī)播放課件可以做到圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫相結(jié)合，突破信息傳遞的時(shí)間空間限制，使學(xué)生能直觀地看到宏觀世界、微觀世界、遠(yuǎn)方或過去的事物，使信息通道得到了無限的延伸和擴(kuò)展。

電視白板實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)。電視白板是一種兼?zhèn)淞穗娮影装宓娜抗δ艿男率浇虒W(xué)、會(huì)議、展覽設(shè)備，具有教學(xué)互動(dòng)性、書寫靈活性，含有基本的教學(xué)資源庫、畫圖、保存、視頻等功能。直接實(shí)現(xiàn)筆跡書寫、圖形繪制、文字輸入、文件調(diào)用、課件制作、刪除復(fù)制、遮擋、放大縮小、視頻播放回放、直接打印等多種演示功能。配置高清攝像頭，可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程視頻網(wǎng)絡(luò)會(huì)議、遠(yuǎn)程教學(xué)。交互式電子白板可以與電腦進(jìn)行信息通訊，將電子白板連接到計(jì)算機(jī)，并利用投影機(jī)將計(jì)算機(jī)上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上，在專門的應(yīng)用程序的支持下，可以構(gòu)造一個(gè)大屏幕、交互式的協(xié)作會(huì)議或教學(xué)環(huán)境。利用特定的定位筆代替鼠標(biāo)在白板上進(jìn)行操作，可以運(yùn)行任何應(yīng)用程序，可以對(duì)文件進(jìn)行編輯、注釋、保存等在計(jì)算機(jī)上利用鍵盤及鼠標(biāo)可以實(shí)現(xiàn)的任何操作。將交互式電子白板與計(jì)算機(jī)相連，此時(shí)的電子白板就相當(dāng)于一個(gè)面積特別大的手寫板，可以在上面任意書寫、繪畫并即時(shí)在計(jì)算機(jī)上顯示，文件保存為圖形文件。電視白板是一種新型的交互式課堂教學(xué)設(shè)備，它具備了音頻高保真播放、高清影像播放、自由觸摸書寫、教學(xué)資源共享和自主制作等創(chuàng)新性功能，正在作為新一代教學(xué)工具被廣泛應(yīng)用。

3.多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，在教室中有網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生用臺(tái)式電腦、筆記本、PAD都可以。我們傳統(tǒng)的機(jī)房其實(shí)也是多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。這種教學(xué)環(huán)境主要適用于培訓(xùn)各學(xué)科教師的信息技術(shù)能力，提高各學(xué)科教師的信息素養(yǎng)，以求促進(jìn)各學(xué)科教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)模式、教學(xué)過程、教學(xué)手段和方法的改革，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。這類教學(xué)環(huán)境適合學(xué)生的教學(xué)中教師需要充分了解班級(jí)中學(xué)生的身體與心理素質(zhì)，有根據(jù)地進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)，避免學(xué)生因?yàn)閭€(gè)人身體與心理素質(zhì)不強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程產(chǎn)生畏難心理，有效引導(dǎo)全體學(xué)生主動(dòng)配合體育教學(xué)，參與到具體教學(xué)當(dāng)中。

2.開展目標(biāo)教學(xué)需要重視課堂教學(xué)實(shí)踐

課堂教學(xué)實(shí)踐是目標(biāo)教學(xué)的關(guān)鍵所在，在教學(xué)過程中教師需要圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng)，用目標(biāo)帶動(dòng)課堂節(jié)奏。一般來說，初中體育課堂開展目標(biāo)教學(xué)的具體步驟可以分為教師展示、教師示范引導(dǎo)訓(xùn)練、教學(xué)目標(biāo)測(cè)試等，為了確保目標(biāo)教學(xué)能落到實(shí)處，教師需要給學(xué)生一定的自我摸索時(shí)間，讓學(xué)生自主進(jìn)行發(fā)現(xiàn)。

比如，在剛接觸乒乓球的時(shí)候，需要明確的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基本的球拍握拍方式，掌握基本的乒乓球技術(shù)。而在具體教學(xué)過程中，教師首先需要讓學(xué)生明白具體的課堂教學(xué)目標(biāo)是什么，在這個(gè)基礎(chǔ)上由教師進(jìn)行具體的動(dòng)作示范，在示范的同時(shí)，講解握拍方法，而在讓學(xué)生進(jìn)行自我摸索的過程中，則可以不斷進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，比如說進(jìn)行小組比賽，激勵(lì)學(xué)生參與到乒乓球訓(xùn)練中，這不僅能夠讓學(xué)生在訓(xùn)練過程中掌握必要的乒乓球技能，還能在比賽中感受到乒乓球競(jìng)技的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果。

3.課后總結(jié)是實(shí)施目標(biāo)式教學(xué)的發(fā)展動(dòng)力

在具體開展初中體育教學(xué)過程中，還需要及時(shí)對(duì)目標(biāo)教學(xué)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，也就是我們常說的課后總結(jié)，對(duì)一節(jié)課的教學(xué)效果通過過程觀察、效果監(jiān)測(cè)、實(shí)際測(cè)試等手段進(jìn)行整體把握，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題，并根據(jù)學(xué)生給出的教學(xué)反饋，結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)存在的不足進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)教學(xué)的整體落實(shí)到位，真正幫助學(xué)生進(jìn)步，取得高效的教學(xué)效果。

比如，在進(jìn)行《往返跑》的教學(xué)過程中，教師在課堂中會(huì)要求學(xué)生開展多次的往返跑訓(xùn)練，提醒在轉(zhuǎn)身時(shí)的速度是關(guān)鍵，在課后，教師會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)測(cè)試，在數(shù)據(jù)分析并充分分析學(xué)生課堂表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，教師可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，教學(xué)中忽視了對(duì)學(xué)生的身高、腳步大小等對(duì)往返跑速度的影響，并有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生注意腳步的調(diào)整，提高學(xué)生的往返跑成績(jī)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升。

目標(biāo)教學(xué)在初中體育課堂中的應(yīng)用，目的在于引導(dǎo)全體學(xué)生體驗(yàn)體育學(xué)習(xí)的樂趣，愛上體育運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。在初中體育課堂中開展目標(biāo)教學(xué)，這不僅與新課標(biāo)對(duì)初中體育提出的具體要求相吻合，而且能夠更好地督促學(xué)生參與課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。在教學(xué)中教師需要不斷加強(qiáng)目標(biāo)教學(xué)理論知識(shí)的積累，以實(shí)踐教學(xué)為實(shí)驗(yàn)室，不斷進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的更新，根據(jù)學(xué)生的具體情況，科學(xué)合理地完成教學(xué)設(shè)計(jì)，使目標(biāo)教學(xué)更好地落實(shí)到初中體育課堂中。

［1］劉曦.目標(biāo)教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用探究［J］.教師，2014（28）：1-6.

［2］黃頻捷.目標(biāo)教學(xué)法在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用［J］.當(dāng)代體育科技，2015.

·編輯 李建軍