吳秀鳳

（江西省上饒市鄱陽(yáng)縣蓮湖鄉(xiāng)中心學(xué)校 江西上饒 333124）

淺談新課標(biāo)下初中政治的閱讀指導(dǎo)策略

吳秀鳳

（江西省上饒市鄱陽(yáng)縣蓮湖鄉(xiāng)中心學(xué)校 江西上饒 333124）

初中政治作為思想性較強(qiáng)的一門學(xué)科，加強(qiáng)關(guān)于初中政治的新式教學(xué)方法，以此適應(yīng)新課標(biāo)下素質(zhì)教學(xué)的更高要求也成為初中政治教學(xué)的必然要求。而政治學(xué)科中關(guān)于閱讀能力的培養(yǎng)也同初中政治教學(xué)有著極為重要的作用。據(jù)此，本文便從強(qiáng)化閱讀的優(yōu)勢(shì)入手，并對(duì)閱讀指導(dǎo)的策略方法進(jìn)行探究，以期為各位讀者提供參考。

新課標(biāo) 初中政治 閱讀指導(dǎo) 策略

要學(xué)好初中政治課程，便需要對(duì)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)。這些綜合能力主要包括了閱讀能力、分析能力、理解概括能力以及政治思維等內(nèi)容。其中，閱讀能力不僅是基礎(chǔ)性的能力要求之一，同時(shí)對(duì)于其他能力塑造也有著緊密聯(lián)系。由此，筆者對(duì)初中政治教學(xué)中關(guān)于閱讀指導(dǎo)的方法分析，也有了十分深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

一、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)在初中政治教學(xué)的運(yùn)用所具有的優(yōu)勢(shì)意義

增強(qiáng)閱讀學(xué)習(xí)在初中政治課堂中的比重，對(duì)于政治這門課程的學(xué)習(xí)有著極其重要的必要性意義，簡(jiǎn)要概括起來(lái)主要有以下方面的內(nèi)容。［1］

第一，閱讀能力的培養(yǎng)需要通過(guò)初中政治材料閱讀的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，這些閱讀材料既是學(xué)生們獲取政治知識(shí)的重要來(lái)源，同時(shí)也是能夠使學(xué)生閱讀水平可以迅速得以提升的有效途徑。初中政治教材的指向性與啟智性是較強(qiáng)的，但單單依靠課堂中老師的講述學(xué)習(xí)通常也會(huì)讓學(xué)生們覺得內(nèi)容較為單薄，而通過(guò)對(duì)政治教材的多次閱讀，也真正能夠使廣大學(xué)生們從閱讀中找尋到學(xué)習(xí)的快樂。

第二，加強(qiáng)閱讀在學(xué)習(xí)中所占地位，也有利于不斷的改進(jìn)學(xué)習(xí)方法與提升學(xué)習(xí)效率。在過(guò)去傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)中，老師們?nèi)菀缀鲆晫?duì)于學(xué)生閱讀能力方面得到建設(shè)，從而致使學(xué)生們上課記筆記、下課背誦知識(shí)點(diǎn)。而關(guān)于教材內(nèi)蘊(yùn)含的涵義和深層的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們卻往往抓不住也用不上，浪費(fèi)了大量精力和時(shí)間，卻難以收到滿意的效果，這也印證了將閱讀貫穿到政治課教育中本身具有的巨大意義。［2］

二、新課標(biāo)中關(guān)于初中政治的閱讀指導(dǎo)的具體方法

1.在新課標(biāo)教學(xué)的課堂中關(guān)于做好閱讀指導(dǎo)工作的理論

要完成初中政治中的閱讀教學(xué)內(nèi)容，總的來(lái)說(shuō)需要從以下方面加強(qiáng)注意。

（1）提升師資實(shí)力水平，通過(guò)保障老師的自身素養(yǎng)與教學(xué)能力處于較高的水平，才能為初中政治教學(xué)提供更好的條件保障。而關(guān)于師資實(shí)力的要求，應(yīng)當(dāng)包括兩方面的內(nèi)容，其一是老師們關(guān)于政治課程的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備要過(guò)硬，不僅要掌握全面深化的知識(shí)理論，同時(shí)也要求老師具備很好的表達(dá)能力與知識(shí)深化能力，要讓老師們能夠從對(duì)所需教授的知識(shí)中提煉出精確、高效的學(xué)習(xí)辦法與學(xué)習(xí)思路，從而更加便于學(xué)生們能夠收獲更為豐碩的成果。其二是老師在日常的言行行為中也要為學(xué)生們做好良好的示范，通過(guò)為學(xué)生們塑造較好的榜樣形象以及積極對(duì)學(xué)生的思想道德進(jìn)行引導(dǎo)，也應(yīng)當(dāng)成為初中政治閱讀課程中的重要內(nèi)容。通過(guò)對(duì)以上兩方面的重視，能夠符合要求的老師也往往更具有新型的教學(xué)思維，因而也更能適應(yīng)素質(zhì)教育性的閱讀教學(xué)。

（2）在課堂閱讀的過(guò)程中，老師要將教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容同生活實(shí)際相互結(jié)合起來(lái)，力求通過(guò)閱讀材料與社會(huì)之間緊密的聯(lián)系，以此激發(fā)學(xué)生們關(guān)于政治課程道德學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)能夠的教學(xué)中，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)由于知識(shí)點(diǎn)的碎片化與知識(shí)內(nèi)容銜接不上的問(wèn)題，而要讓學(xué)生們對(duì)政治知識(shí)形成清晰的理解認(rèn)識(shí)，那么在具體閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)程中也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效果有所幫助。

2.關(guān)于初中政治閱讀教學(xué)的具體方法

在當(dāng)前新課標(biāo)要求下，加強(qiáng)關(guān)于政治閱讀的指導(dǎo)教學(xué)主要應(yīng)當(dāng)從以下方便進(jìn)行把握。

（1）在展開閱讀之前，要求學(xué)生需要對(duì)材料內(nèi)容道德框架題目或者是前言內(nèi)容要有一個(gè)前瞻性的速讀，通過(guò)粗略的瀏覽，學(xué)生們要能夠?qū)﹂喿x內(nèi)容產(chǎn)生初步的了解。通常情況下，初中政治課本中在每一篇課文之前都寫了一段前言，而這些前言一方面對(duì)該章內(nèi)容起著一個(gè)引入性的作用，給同學(xué)們交代了本課的基本觀點(diǎn)與主要內(nèi)容，另一方面這些文字也能夠?yàn)閷W(xué)生真正理解教材提供方向指引。閱讀后的同學(xué)可以通過(guò)對(duì)框題或前言的預(yù)覽，便對(duì)該章節(jié)知識(shí)內(nèi)容形成大概基本的認(rèn)識(shí)。以九年級(jí)的政治課本中關(guān)于《了解基本國(guó)策與發(fā)展戰(zhàn)略》這一章節(jié)為例，同學(xué)們通過(guò)對(duì)前言的粗讀，便可以得出該章主要講的是我國(guó)的基本國(guó)策內(nèi)容和實(shí)施情況以及國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略等。再經(jīng)過(guò)同學(xué)們深入的閱讀，便能夠使其在腦海中建立起的概貌立刻豐滿起來(lái)，所有的知識(shí)內(nèi)容也更加具象化。

（2）在對(duì)全文進(jìn)行通讀的過(guò)程中，老師也需要扮演好輔助者的角色，在學(xué)生們自主閱讀、主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中一旦遇到什么難以理解的問(wèn)題或者在思考方式上出現(xiàn)偏差時(shí)，老師也要積極發(fā)揮自身作用，給予學(xué)生們正確的指引。通過(guò)老師們能力價(jià)值的發(fā)揮，也對(duì)整個(gè)教學(xué)工作起到舉足輕重的功效。此外，在同學(xué)們對(duì)內(nèi)容進(jìn)行再一次的詳讀之前，老師也可以預(yù)先對(duì)學(xué)生們提出一些問(wèn)題，通過(guò)這些科學(xué)、合理并且同本文有著緊密關(guān)聯(lián)的提問(wèn)，讓學(xué)生們帶著問(wèn)題來(lái)閱讀，也能夠使學(xué)生們的閱讀更加具有目的性，其效果也就不言而喻了。

（3）在通過(guò)初讀、精讀與整體性閱讀后，還需要師生們共同對(duì)閱讀的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、歸納，從而讓學(xué)生們通過(guò)閱讀掌握關(guān)于初中政治的閱讀方法與學(xué)習(xí)技巧。

結(jié)語(yǔ)

加強(qiáng)在初中政治課程學(xué)習(xí)中對(duì)于學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練，不僅能夠直接提升學(xué)生們關(guān)于初中政治課程的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，進(jìn)而也為學(xué)生們更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

［1］劉錦明.淺談新課標(biāo)下初中化學(xué)教學(xué)中的讀題能力培養(yǎng)［J］.現(xiàn)代閱讀（教育版），2013，04：179.

［2］賀培.淺談新課標(biāo)下如何進(jìn)行高中英語(yǔ)課堂的閱讀教學(xué)［J］.科教文匯（中旬刊），2012，05：153-154.