平世達(dá)

（長春市雙陽區(qū)太平鎮(zhèn)一面山小學(xué) 吉林長春 130600）

淺析農(nóng)村小學(xué)管理策略

平世達(dá)

（長春市雙陽區(qū)太平鎮(zhèn)一面山小學(xué) 吉林長春 130600）

筆者是一名農(nóng)村小學(xué)校長，至今從事校長工作已經(jīng)十三年了，經(jīng)歷了學(xué)校從四百多學(xué)生到今天的七十多學(xué)生的歷史演變過程，十余年的工作，不斷總結(jié)提升，積累經(jīng)驗(yàn)，逐步摸索出一天農(nóng)村小學(xué)的管理之路。

一、校長要注重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建立

一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子對學(xué)校的教職工具有很大的影響力，對形成良好的集體具有強(qiáng)大的凝聚力，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要以身作則，嚴(yán)格要求自己，不斷地反思，加強(qiáng)平時(shí)的交流，要用情感來調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)地解決，不斷進(jìn)取，而校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和決策者，應(yīng)關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)成員的工作，監(jiān)督他們在工作上的力度，同時(shí)，更要關(guān)切領(lǐng)導(dǎo)班子成員在工作上有權(quán)可用，了解他們在工作方面存在的問題及其他教職工有向反映及其如何評價(jià)，從中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，既要指導(dǎo)他們在工作中的失誤又要引導(dǎo)他們辦事開展工作，不斷廣泛聽取意見，從而更有利于團(tuán)結(jié)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，使學(xué)校各方面的工作能夠及時(shí)開展并得到有效的信息反饋，作為校長還應(yīng)關(guān)心教職工的工作和生活，在用人方面，體現(xiàn)人文關(guān)懷，使其各盡所能，在工作安排上，充分體現(xiàn)和發(fā)揮他們的能力，并利用多種方式，多種渠道對其進(jìn)行鼓勵(lì)，激發(fā)他們的潛能，使他們懂得工作比生活更有意義，這樣使得提高教職工在工作上的積極性，在工作上，教職工相互借鑒、共同發(fā)展，既有利于學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)的完成，并且在相互的學(xué)習(xí)過程中形成一種隱性的競爭力，使教職工不論在教學(xué)上，還是在其他工作上都有一個(gè)良性的發(fā)展勢頭，況且，對于提高相互間的能力都有不可抹滅的貢獻(xiàn)，只有這樣教職工在工作中才能埋頭苦干。

二、在建立學(xué)校的規(guī)章制度方面

校長應(yīng)該廣泛聽取意見，求同存異、歸納統(tǒng)一、揚(yáng)長避短、取長補(bǔ)短，并且在制定每項(xiàng)條文時(shí)兼顧方方面面，一碗水端平，不損害任何人的利益，也不向任何一方傾斜，充分考慮每個(gè)人的意見、建議和利益，要讓教職工充分參與，突出教職工在學(xué)校的主人翁地位和“民主集中制”的原則，本著“社會應(yīng)當(dāng)充分尊重人的積極主動(dòng)精神”使教職工的權(quán)利得到充分的發(fā)揮，拿出草案后不斷地征求意見，對每一條進(jìn)行討論，集思廣益，在執(zhí)行過程中如果出現(xiàn)不利的因素或者大家意見較大的、反映強(qiáng)烈的及時(shí)聽取大家的意見進(jìn)行整改?！盀榱舜_保教師自主權(quán)的行使受到尊重，學(xué)校居于監(jiān)督與協(xié)助的地位”。

三、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，形成鮮明的辦學(xué)思想，并落實(shí)到全體教師和學(xué)生中去

要想辦好學(xué)校，就要有自己的辦學(xué)思想，鮮明的辦學(xué)目標(biāo)，有效的辦學(xué)策略，和具體的工作措施，這樣學(xué)校工作才能有條不紊的開展。農(nóng)村學(xué)校在硬件設(shè)施上還是師資配備上都和城里相去甚遠(yuǎn)，所以學(xué)校的辦學(xué)思想起點(diǎn)不宜太高，要符合教育的發(fā)展規(guī)律，可持續(xù)的漸進(jìn)的，不能急功近利。

我們經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)班子共同研究確定，辦學(xué)思想為：面向全體學(xué)生，以養(yǎng)成教育為主線，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)品德高尚，人格健全，明理自立，健康智慧的一代新人。圍繞著辦學(xué)思想有序開展工作。

四、合理使用資金努力營造良好的育人環(huán)境

農(nóng)村小學(xué)的硬件設(shè)施較為落后，作為一名學(xué)校的管理者，應(yīng)當(dāng)將學(xué)校的大部分資金用在設(shè)備添置和改善教學(xué)設(shè)施上。幾年來，隨著學(xué)校資金的不斷投入和幸福長春項(xiàng)目的落實(shí)，硬件設(shè)施逐步得到改善，交互式電子白板、廣播音響系統(tǒng)、體音美器材、各學(xué)科的教具、實(shí)驗(yàn)儀器基本配齊，能搞滿足學(xué)校的教學(xué)需求，更能使農(nóng)村孩子的求知欲好奇心得到極大的滿足。

學(xué)校的綠化美化布局應(yīng)該合理、大氣，盡量做到春有綠，夏有花，秋有果、冬有青。在重視外部環(huán)境的同時(shí)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全力打造書香校園的學(xué)習(xí)氛圍。

五、加強(qiáng)師德建設(shè)，努力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

學(xué)校的發(fā)展靠教師?，F(xiàn)在的農(nóng)村教師兩極分化，一是老齡化嚴(yán)重，二是新錄入的特崗教師沒有工作經(jīng)驗(yàn)，不知道怎么去教學(xué)，甚至都不能寫一節(jié)合格的教案，尤其是在農(nóng)村，交通不便里，待遇一般，很多教師都有嚴(yán)重的職業(yè)倦怠。面對這種情況，首先應(yīng)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是教師依法治教，為人師表，建立起良好的工作氛圍，讓教師真正做到抬頭仰望，無愧于黨的教育事業(yè)，低下頭來，能真正對得起孩子。這不僅需要制度約束，也需要典型的引領(lǐng)，所以每一學(xué)年都應(yīng)評出師德標(biāo)兵，表彰先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)。

第二，要引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本研修，使老教師都能向前向前邁一步，經(jīng)常深入新教師課堂，知道幫助，并創(chuàng)造條件外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使其在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育教學(xué)的基本工作，并持續(xù)提高。

六、注重養(yǎng)成教育，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)校的功能是教書育人，而育人更為重要。我們平時(shí)要注重養(yǎng)成教育，每學(xué)期初都應(yīng)召開全校師生大會，貫徹《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且在整個(gè)德育活動(dòng)中貫穿始終。

其次要開全開足課程，結(jié)合自己學(xué)校的地域特點(diǎn)和自身實(shí)際開發(fā)校本課程，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐基地，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。創(chuàng)造性的開展第二課堂活動(dòng)，每學(xué)期盡量開展活動(dòng)，每學(xué)年開展一次運(yùn)動(dòng)會，一次藝術(shù)節(jié)。

七、努力探索教學(xué)管理之路，逐漸形成學(xué)校的辦學(xué)特色

農(nóng)村小學(xué)生源匱乏，其客觀原因，一是人們的生育觀念改變，二是家境好的學(xué)生都去城里讀書，三是教育教學(xué)相對落后是學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)。主觀原因還是學(xué)校缺乏凝聚力。要想留住學(xué)生，就得在加強(qiáng)常規(guī)管理的前提下形成本校的特色。經(jīng)過幾年的努力，我們學(xué)校的舞蹈社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)、美術(shù)素描社團(tuán)均已成型，學(xué)生覆蓋率百分之百，而且路子越走越寬。

總之，作為一個(gè)學(xué)校的管理者，要真正理解“一名好校長就是一所好學(xué)校”的真正含義，踏實(shí)工作，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，想事、謀事、干事，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的全部力量。