沈佐鳳（江蘇省蘇州市第二十四中學）

關于信息技術與初中英語教學整合問題的探討

沈佐鳳
（江蘇省蘇州市第二十四中學）

隨著經(jīng)濟全球化和世界一體化，作為使用最為廣泛的語言之一，英語越來越受到重視。立足于初中英語課堂教學現(xiàn)狀，主要分析了“信息技術與初中英語教學的整合問題”，以期通過努力，找到促進初中英語課堂教學質量不斷提升的可靠途徑。

信息技術；初中英語；課堂教學；整合問題；整合意義；基本策略

為了培養(yǎng)社會需要型人才和促進學生的發(fā)展，初中教育已經(jīng)將英語納入教學體系，將其作為主要的課程之一。但就初中英語教學現(xiàn)狀來看，還存在很多問題。為了改善初中英語教學現(xiàn)狀，我們可以充分利用現(xiàn)代信息技術來豐富教學內(nèi)容、拓寬教學渠道、提高學生興趣和提高教學效率。

一、關于信息技術與初中英語教學整合的意義分析

英語在經(jīng)濟活動中和人們的日常生活中日益重要，我們需要不斷提高學生的英語水平，提高學生的語言運用能力。所謂信息技術與初中英語教學的整合，就是指教師在初中英語教學過程中要利用現(xiàn)代信息技術來進行教學，比如，利用多媒體創(chuàng)設教學情境、讓多媒體教學取代板書教學方式等。這種將課堂與計算機、信息資源、信息方法、網(wǎng)絡和多媒體技術結合起來的教學模式符合時代發(fā)展需要，因為這種教學模式有利于充分激發(fā)學生的學習積極性，有利于豐富教學內(nèi)容、節(jié)省寶貴的課堂時間、提高教學效率，有利于充分發(fā)揮學生的主觀能動性，有利于提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，有利于培養(yǎng)學生的自主學習習慣。由此可見，將信息技術和初中英語教學整合起來是必然趨勢，是培養(yǎng)學生語言應用能力的有效途徑。

二、關于信息技術與初中英語教學整合問題的策略探討

1.轉變學生角色

就當前的初中英語教學情況來看，很多初中英語教師仍舊沿襲著傳統(tǒng)的教學模式，習慣將自己作為課堂教學的中心，學生只能被動地接受教師灌輸?shù)闹R。為了提高學生學習英語的積極性，教師需要轉變學生的角色，充分尊重學生的主體地位和獨立性，將學生由被動接受者轉變?yōu)檎n堂教學的主體。具體而言，教師可以充分利用信息技術，通過一些視頻、圖片、文字、符號和音樂等形式來刺激學生的感官，營造良好的學習氛圍，提高學生的學習積極性和參與熱情，讓學生積極主動地學習英語知識。比如說，計算機網(wǎng)絡已經(jīng)普遍走進人們的生活，教師可以鼓勵學生在學?；蛘呤窃诩抑谐浞掷糜嬎銠C網(wǎng)絡來搜集和學習英語知識。例如，教師在講被動語態(tài)這一語法知識的時候，可以要求學生先自行從網(wǎng)絡上將一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、將來時、現(xiàn)在完成時等被動語態(tài)的類型搜索并總結出來。這不僅有利于提高學生的英語運用能力，還可以提高學生的信息搜集和篩選能力。

2.提高教師的教學能力

初中英語教師要轉變自己的教學理念，將自己轉換為學生的朋友以及學生學習的指導者和幫助者。同時，教師一方面要積極學習信息技術知識，將信息技術與自己的教學充分結合起來；另一方面，教師要善于利用計算機網(wǎng)絡，不斷學習一些教學經(jīng)驗和教學方式方法，以不斷提高自己的教學能力和教學水平。因為只有這樣，教師才能有效地豐富教學內(nèi)容、提高學生興趣、提高教學質量。比如說，在講譯林出版社出版的七年級英語上冊Let’splay sports這一單元的時候，可以利用多媒體為學生播放一些體育運動視頻或者是圖片，讓學生充分了解體育運動的相關情況，并且能夠融入這種氛圍當中，這樣就可以有效地激發(fā)學生的學習和研究興趣，讓學生更加積極地進行英語學習。

3.靈活利用信息技術豐富英語教學內(nèi)容

信息網(wǎng)絡提供的資源是非常全面和豐富的，可以在初中英語教材的基礎上，大大地豐富教學內(nèi)容。教師在教學過程中要善于利用信息技術豐富教學內(nèi)容。比如，教師在講譯林出版社出版的七年級上冊第一單元This is me這一課的時候，可以利用計算機制作一個課件，首先，將Section A部分的內(nèi)容通過學生喜聞樂見的動畫形式表現(xiàn)出來，先讓學生在興趣的驅使下把握學習要點。然后，教師可以制作一個鏈接單詞講解、語法講解、強化練習、游戲、論壇的網(wǎng)頁，讓學生按照自己學習的需要點開鏈接，查詢和學習一些英語知識。這樣，可以有效地豐富教學內(nèi)容，提高學生學習英語的興趣，拓寬學生的眼界，發(fā)散學生的思維以及提高學生的語言運用能力。

時代的進步和發(fā)展要求初中英語教學要不斷改善和發(fā)展。信息技術的出現(xiàn)，為提高初中英語教學質量和促進初中英語教學的發(fā)展帶來了機遇。教師在初中英語教學過程中，要積極轉變教學理念，將信息技術與初中英語教學整合起來，充分發(fā)揮這種教學模式的積極作用，不斷提高學生的英語應用能力，讓學生能夠更好地適應社會發(fā)展需要。

［1］王芳.信息技術與初中英語教學整合的實踐與思考［J］.中國教育技術裝備，2012（4）.

［2］趙翠霞.關于信息技術與初中英語教學的整合問題的探討［J］.才智，2011（10）

［3］倪慧紅，田良臣.“經(jīng)驗之塔”對信息技術與英語課程整合的啟示［J］.教育科學論壇，2010（3）.

·編輯張珍珍