郭麗珠（福建省建甌市第二中學(xué)）

新課改下初中英語(yǔ)高效課堂的改變與創(chuàng)建

郭麗珠
（福建省建甌市第二中學(xué)）

英語(yǔ)在整個(gè)初中階段占據(jù)著非常重要的地位，在新課改的要求下，教師必須對(duì)英語(yǔ)課堂進(jìn)行必要的改革，使初中英語(yǔ)課堂變得更加高效。初中英語(yǔ)課堂上應(yīng)該更加重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，這樣才能促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展。就新課改下初中英語(yǔ)課堂存在的問(wèn)題以及如何構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂進(jìn)行詳細(xì)的分析。

新課改；初中英語(yǔ)；高效課堂

現(xiàn)在我國(guó)的初中英語(yǔ)課堂還存在著一些問(wèn)題，教師普遍采用的方法還是要求學(xué)生死記硬背，學(xué)生不僅積極性差，而且學(xué)習(xí)效率普遍偏低。在課堂上教師如果不能將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行透徹的講解，學(xué)生就無(wú)法對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通，學(xué)習(xí)成績(jī)自然也就無(wú)法得到提升。所以，教師必須引導(dǎo)學(xué)生將所有的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，只有知識(shí)形成體系才有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在初中英語(yǔ)課堂的低效還體現(xiàn)在學(xué)生只會(huì)做題，聽(tīng)力成績(jī)和口語(yǔ)表達(dá)能力卻很不理想。針對(duì)這點(diǎn)，教師必須改變以往英語(yǔ)課堂上學(xué)生聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)少的缺點(diǎn)，要促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的提升。只有做到這些，才能使我國(guó)的初中英語(yǔ)課堂越來(lái)越高效，使英語(yǔ)的教學(xué)效果越來(lái)越好。

一、低效的初中英語(yǔ)課堂體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面

1.英語(yǔ)課堂缺乏創(chuàng)新

我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)一直都是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，長(zhǎng)時(shí)間缺乏創(chuàng)新。教師在英語(yǔ)課堂上還是依據(jù)舊的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性嚴(yán)重受挫。初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)理念也嚴(yán)重地缺乏創(chuàng)新，教師很少尊重學(xué)生的個(gè)體差異化，不能進(jìn)行差異化的教學(xué)，就必定會(huì)導(dǎo)致有一些基礎(chǔ)差和理解能力弱的學(xué)生跟不上課堂進(jìn)度，這樣也會(huì)嚴(yán)重地影響課堂效率。所以，初中英語(yǔ)教師必須不斷地對(duì)課堂進(jìn)行創(chuàng)新，可以進(jìn)行差異化的教學(xué)、可以進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)、還可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)等等，總之，一切對(duì)提高初中英語(yǔ)課堂效率有幫助的方法都值得提倡。

2.英語(yǔ)課堂內(nèi)容零散

英語(yǔ)學(xué)科作為一門語(yǔ)言學(xué)科具有整體性，但是在傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)中卻總是有老師忽視這一點(diǎn)，很多老師會(huì)把英語(yǔ)知識(shí)分成很多個(gè)零碎的小點(diǎn)進(jìn)行講解。舉例來(lái)說(shuō)，有的教師先是整堂課都講解單詞，然后是整節(jié)課都講解句式和語(yǔ)法，再然后是整節(jié)課的做題講題，這樣雖然更具針對(duì)性，但是卻把英語(yǔ)內(nèi)容分割得特別零散。英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，教師不能急功近利，要從最基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行講解，一點(diǎn)點(diǎn)地幫助學(xué)生構(gòu)建出一個(gè)完整的英語(yǔ)知識(shí)體系，這樣的課堂才是高效的課堂，才更符合我國(guó)新課改的要求。

3.英語(yǔ)課堂內(nèi)容單一

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，內(nèi)容是很豐富的，所以，我們也應(yīng)該豐富英語(yǔ)課堂的內(nèi)容。比如說(shuō)，我們除了講解課本知識(shí)以外，還可以在課堂上穿插歐洲和美洲國(guó)家的風(fēng)土人情。這樣不僅可以豐富學(xué)生知識(shí)面，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)道具也應(yīng)該更加豐富，傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)只是簡(jiǎn)單地講授和筆記記錄，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程非?？菰锓ξ?。所以，初中英語(yǔ)教師要在英語(yǔ)課堂上多使用豐富的道具，這樣可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情更加高漲。

二、如何創(chuàng)建初中英語(yǔ)高效課堂

1.不斷更新教學(xué)觀念

要想創(chuàng)建高效的初中英語(yǔ)課堂，首先要改變教師的教學(xué)觀念。教師必須對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念有所取舍，好的部分要保留，不好的部分要及時(shí)地摒棄。教師要樹(shù)立全新的教學(xué)觀念，要尊重學(xué)生的個(gè)體差異化，對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法，促進(jìn)英語(yǔ)課堂的高效性。教師要改變以前成績(jī)第一的錯(cuò)誤觀念，要在重視成績(jī)的同時(shí)重視學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的提升，要注意培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力。只有樹(shù)立全新的符合新課改要求的教學(xué)觀念，才能為創(chuàng)建初中英語(yǔ)高效課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

要想創(chuàng)建高效的初中英語(yǔ)課堂，必須不斷地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。以往的英語(yǔ)課堂過(guò)于強(qiáng)調(diào)教師的講授，學(xué)生除了死記硬背之外，很少有自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。久而久之，學(xué)生就失去了對(duì)英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)能力。所以，初中英語(yǔ)教師一定要改變課堂模式，比如說(shuō)可以在課堂中設(shè)置一些自主探究和小組討論等環(huán)節(jié)，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能提高學(xué)生的交流溝通能力。

3.不斷提升授課質(zhì)量

要想創(chuàng)建高效的初中英語(yǔ)課堂，必須不斷地提升授課質(zhì)量。要想保證授課質(zhì)量，首先，教師必須要有過(guò)硬的基本功，教師不能只對(duì)教材內(nèi)容有所了解，還必須廣泛參考各種課外和網(wǎng)絡(luò)等資源豐富自己的知識(shí)體系。其次，教師必須有明確的教學(xué)目標(biāo)，要提前做好備課工作，必須確保每一課的授課質(zhì)量。在這個(gè)過(guò)程中，不僅學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能夠得到有效提升，而且對(duì)于教師自身也是一個(gè)不斷完善的過(guò)程。

4.不斷加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)

要想創(chuàng)建高效的初中英語(yǔ)課堂，必須不斷加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)導(dǎo)致許多學(xué)生出現(xiàn)啞巴英語(yǔ)的情況，盡管學(xué)生的讀寫能力很強(qiáng)，但是聽(tīng)說(shuō)能力卻特別弱。這就是因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)教學(xué)中，英語(yǔ)教師過(guò)于注重讀寫練習(xí)，卻很少進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。所以我們必須改變這種教學(xué)模式，在課堂上教師要多組織學(xué)生和學(xué)生之間、老師和學(xué)生之間進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，這樣才能真正地使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。

5.不斷鼓勵(lì)和關(guān)心學(xué)生

要想創(chuàng)建高效的初中英語(yǔ)課堂，必須不斷鼓勵(lì)和關(guān)心學(xué)生。英語(yǔ)學(xué)科作為一門語(yǔ)言學(xué)科，學(xué)習(xí)過(guò)程必定是相對(duì)枯燥的，要求記憶的東西也特別多。如果師生之間缺乏交流，很容易使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)的厭學(xué)心理。所以，初中教師一定要在平時(shí)不斷地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)地提供幫助，尤其是對(duì)于學(xué)困生，英語(yǔ)教師更應(yīng)該給予一定的幫助，結(jié)合他們的實(shí)際困難，給予有針對(duì)性的指導(dǎo)，這樣對(duì)于提高初中英語(yǔ)課堂的高效性也是非常有效的。

綜上所述：新課改對(duì)于我國(guó)的初中英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求，我們必須增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的高效性。英語(yǔ)教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，建立新的教育理念，要不斷地豐富自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，要不斷地加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，要不斷地鼓勵(lì)和關(guān)心學(xué)生。只有做到了以上幾點(diǎn)，才能更好地實(shí)現(xiàn)新課改的目標(biāo)，為我國(guó)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

［1］李明艷．新課改下初中英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建［J］．中學(xué)英語(yǔ)園地，2015．

［2］鄭秀云．新課改下構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂的策略［J］．考試周刊，2014．

·編輯王團(tuán)蘭