◎李 艷

校園文學(xué)活動對語文教學(xué)的促進作用

◎李 艷

一、利用校園文學(xué)活動，營造良好文學(xué)氛圍

語文是一門感性的學(xué)科，應(yīng)試型的講授只會讓學(xué)生覺得乏味無趣，再優(yōu)秀的文學(xué)作品也只是老師口中蒼白的分析。所以，我們要借助文學(xué)活動，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在不同情境中進行高效的語文學(xué)習(xí)。

很多次早晨筆者經(jīng)過學(xué)生教室的時候，聽不見一點聲音，更沒有瑯瑯的讀書聲，大好的早晨時光就被荒廢了。為了讓學(xué)生在早晨積極地讀書、背誦，筆者組織了室外晨讀活動，讓學(xué)生早晨進校以后在走廊、陽臺、操場等地大聲吟誦，在一個惜時惜晨的氛圍里學(xué)習(xí)語文。對于課堂教學(xué)，筆者傾向于開放式的模式，在講授《雷雨》一課時，筆者就鼓勵學(xué)生將其改編為課本劇，參加校園戲劇社進行課本劇的表演。在充分閱讀教材后，他們自己設(shè)計臺詞，安排角色，制作道具，上演了一部精彩的情感劇。學(xué)生借助表演，不僅深刻體會到了人物內(nèi)心的情感，而且積累了很多學(xué)習(xí)經(jīng)驗。除了課本劇外，對于一些詩歌、抒情體裁文章的學(xué)習(xí)，我會開展校園品讀朗誦活動，讓學(xué)生細細地品味語言，借助文字的橋梁，走進作者的情感世界。通過朗誦，學(xué)生可以傳達自己的見解，在展示自我，展示作品的時候，營造良好的文學(xué)氛圍。此外，我們可以經(jīng)常開展校園文學(xué)活動，像讀書交流會、演講比賽、校外采風(fēng)、文學(xué)知識比拼等來豐富學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，渲染濃厚的文學(xué)氛圍，陶冶情操，提升素養(yǎng)。

二、借助校園文學(xué)活動，鼓勵學(xué)生研究學(xué)習(xí)

語文教學(xué)需要不斷更新理念，改善教法，從根本上推動學(xué)生語文能力的發(fā)展。我們要打破以往傳統(tǒng)教學(xué)中滿堂灌的講授方式，放手學(xué)生融入語文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們品味文字，接受文學(xué)的熏陶洗禮，享受語文課堂的樂趣。

校園文學(xué)研究活動旨在發(fā)揮學(xué)生的主體性，改變以往教師主宰語文課堂的局面，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。文學(xué)研究的內(nèi)容主要是書籍閱讀。對于閱讀，學(xué)校就要最大限度地開放圖書館，讓學(xué)生自由選擇書籍，只要內(nèi)容健康向上，類型與范圍不限。這樣，就能避免老師代替學(xué)生分析理解，學(xué)生“死讀書，讀死書”的問題，從而讓學(xué)生在知識的海洋盡情地遨游，細細品味文字的美妙，探究書中的奧秘，總結(jié)讀書心得。在學(xué)生自主閱讀一段時間之后，我們就可以組織讀書交流會，讓學(xué)生分享自己的文學(xué)研究成果，談?wù)勛约旱母形蚝褪斋@，向同學(xué)推薦一些優(yōu)秀的書籍。此外，校園文學(xué)社是增進學(xué)生文學(xué)研究的好地方，社團里有豐富的文學(xué)活動，比如自辦報紙、設(shè)計宣傳語、閱讀品評、詩歌鑒賞等，都有利于學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。我們要鼓勵學(xué)生積極參加，充分運用自己的閱讀積累，將內(nèi)在知識轉(zhuǎn)化為實際能力，運用到更有價值的地方。

三、豐富校園文學(xué)活動，提升學(xué)生寫作能力

校園文學(xué)活動不僅能提高學(xué)生的閱讀能力，而且能提升學(xué)生的寫作水平。學(xué)生創(chuàng)作的靈感主要來源于生活，而學(xué)校生活占據(jù)了他們?nèi)粘Ｉ畹慕^大部分。所以，我們要盡可能地豐富校園文化活動，讓學(xué)生融入自然，親近他人，認識自己，找到寫作的活水源頭。

大自然中的青山綠水一直是古代名人志士向往的圣地，很多千古佳作都歸根于此。時間飛逝，自然的魅力不曾消減，現(xiàn)代創(chuàng)作依舊能從自然中獲得不竭的靈感。所以，我們要引導(dǎo)學(xué)生走近自然，對其中的景物、生命加以關(guān)注，激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。每年，學(xué)校都會組織文學(xué)社的學(xué)生去一些名勝古跡采風(fēng)，在自然中收集素材，進行創(chuàng)作。有時候，學(xué)校會開展家長與學(xué)生共讀的活動，十分有意義。我們把家長邀請到學(xué)校，讓他們與孩子一起閱讀、鑒賞、交流，一方面，能讓家長在工作之余有時間了解孩子，通過交流，增進感情；另一方面，學(xué)生與家長的交流能豐富學(xué)生的閱歷，拓展他們的思維，對問題的思考更加深刻、全面，提升寫作的深度。此外，為了讓學(xué)生更好地去體驗、感悟生活，積極認真地對待生活，還會定期開展“文學(xué)茶話”，讓學(xué)生坐在一起，輕松地聊聊天，談?wù)勛约旱纳?，在日常的學(xué)習(xí)生活中去尋找真實的自己，為寫作積累真實的素材。

四、活化校園文學(xué)活動，幫助學(xué)生突破自我

目前的高中教學(xué)有很多的不足，比如過分迎合應(yīng)試制度，把學(xué)生成績放在首位，忽略學(xué)生的全面發(fā)展，讓他們常常因為成績不理想情緒低落，覺得自己很差勁，甚至感到自卑。針對這一問題，我們可以借助校園文學(xué)活動，幫助學(xué)生建立自信，發(fā)展興趣。

新課標規(guī)定：“高中語文應(yīng)該致力于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，使其具備一定的語文應(yīng)用能力和審美情趣，形成良好的自我修養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)做好準備。”所以，我們要開展各種校園活動，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中有休息、提升的時間，組織一些關(guān)于文學(xué)創(chuàng)作和文章寫作活動，讓有這方面才能的學(xué)生展現(xiàn)自己。每隔一段時間，我們學(xué)校就會舉辦作文競賽，讓學(xué)生在比賽中展現(xiàn)自我，突破自我。在競賽中，學(xué)生會充分運用他們的才能，盡情展示文字的奇妙，凸顯自己的與眾不同。此外，學(xué)校還會舉辦文學(xué)知識競賽，讓平時愛博覽群書的學(xué)生有展示的舞臺，語文學(xué)習(xí)并不是學(xué)好教材就可以，知識面廣闊才是硬道理。有時，學(xué)校會針對當今社會上的熱門話題開展辯論賽，讓關(guān)心時事、愛說、敢講的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的才能，發(fā)展自己的優(yōu)勢。這樣，不同的學(xué)生就能在實踐中看到自己的長處，走出成績不理想的陰霾。

（李艷 云南省富源縣勝境中學(xué) 655500）