胡長蘭

(重慶市北碚區(qū)王樸中學校)

探討信息技術在初中英語教學中的應用

胡長蘭

(重慶市北碚區(qū)王樸中學校)

在實施英語教學改革的影響下，信息技術逐步地在初中英語教學中應用，并且在課堂教學中發(fā)揮著非常大的作用。事實表明，在初中英語教學中應用信息技術，不但可以形象、直觀、生動地演示教學知識，迅速地集中學生的注意力，而且還能夠使教師設計板書的時間減少，從而能夠切實有效地服務于初中英語教學。

一、應用信息技術開闊學生的視野，提高英語素養(yǎng)

當前的初中英語教學是為了奠定學生以后的英語學習基礎，因此，教師有必要引導學生學習和熟悉外國的一些交際語言特點與風俗習慣等。而信息技術在初中英語教學中的應用恰恰能夠提供這種平臺，在初中英語教學課堂上應用信息技術，學生能夠在教師的引導下感受不同國家與地域的風土人情，在學生視野得以開闊的過程中，也使學生的語言文化內涵變得豐富起來。如，通過組織學生觀看有關外國節(jié)日的電影片段，能夠熟悉西方的文化節(jié)日；為學生呈現(xiàn)對比的Flash動畫，能夠讓學生容易地觀察中美接受禮物與贈送禮物的區(qū)別等。

二、應用信息技術組織小組合作學習，培養(yǎng)學生的學習能力

在初中英語教學中應用信息技術進行教學，能夠為學生呈現(xiàn)色彩、動畫、聲音等，學生能夠真正地體會到英語語言的巨大吸引力，從而推動發(fā)展學生的口語能力與聽力，并且，學生在體會教師操作信息技術的同時能夠掌握一些有效的學習方法，從而有利于提高學生的應用素養(yǎng)與信息素養(yǎng)。例如，教師在教授“We had a wonderful party”這一部分內容的時候，要求學生以小組作為單位，設計生日邀請卡：“The students know how to write an invitation letter to the party,and bring them to their own invitation to the birthday party.Then,give the students a performance.”由于學生對操作計算機非常感興趣，因此，小組合作也異?；钴S，這樣，各個小組的成員一起參與，有的學生尋找素材，有的學生整理句式，有的學生制作成生日邀請卡片。在最后的時候，教師在大屏幕上呈現(xiàn)學生制作的一些優(yōu)秀卡片，在學生觀察到自己勞動成果的時候能夠非常開心地表達自己的成果。如此一來，在調動學生學習興趣的同時，大大地提高了教學效率與教學質量。

總之，信息技術在初中英語教學中有著明顯的優(yōu)勢和作用。為此，在當前的信息社會中，教師務必加強學習，持續(xù)地提升自身的信息化素養(yǎng)，從而更加有效地服務于初中英語教學。

尹威.多媒體環(huán)境下大學英語聽力教學現(xiàn)狀及對策研究［D］.東北師范大學，2012.

·編輯 王團蘭