宋本合

（黑龍江省訥河市同義鎮(zhèn)中心學(xué)校 黑龍江訥河 161300）

和諧社會(huì)理念下的初中思想政治教育創(chuàng)新

宋本合

（黑龍江省訥河市同義鎮(zhèn)中心學(xué)校 黑龍江訥河 161300）

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)重大戰(zhàn)略任務(wù)的提出，為新時(shí)期思想政治教育創(chuàng)新提供了全新的視角。適應(yīng)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求，思想政治教育必須樹立“以人為本”的新理念，充實(shí)構(gòu)建和諧社會(huì)的新的教育內(nèi)容，充分運(yùn)用有利于和諧社會(huì)構(gòu)建的新方法和新載體。

和諧社會(huì) 初中生 思想政治教育

黨的十七大提出了構(gòu)建和諧社會(huì)的觀點(diǎn)。經(jīng)過多年的探索，構(gòu)建和諧社會(huì)已成為中國特色社會(huì)主義建設(shè)的必經(jīng)之路，是黨中央根據(jù)我國國情提出的新思想，新理論，對(duì)樹立科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展有著十分重要的意義。初中思想政治教育也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在和諧社會(huì)理念下創(chuàng)新思想政治教育，在新時(shí)代背景下很有必要。[1]

一、和諧社會(huì)理念含義

構(gòu)建和諧社會(huì)的思想在2004年黨的十六屆四中全會(huì)第一次明確提出；而后在2006年黨的十六屆六中全會(huì)全面深刻的闡明了和諧社會(huì)的性質(zhì)和定位、指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)工作原則和重大部署。2007年再次強(qiáng)調(diào)了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要性。其含義一是個(gè)人自身的和諧，二是人與人之間的和諧，三是社會(huì)各系統(tǒng)、各階層之間的和諧，四是個(gè)人、社會(huì)與自然之間的和諧，五是整個(gè)國家與外部世界的和諧。了解了和諧社會(huì)的含義，對(duì)我們接下來的討論有所幫助。[2]

二、和諧社會(huì)下大學(xué)創(chuàng)新思想政治教育的意義

1. 和諧社會(huì)理念為高校深入開展思政教育提供了依據(jù)

在改革開放的新時(shí)期，各種社會(huì)矛盾日益凸顯，社會(huì)問題也層出不窮。學(xué)生是未來社會(huì)的接班人，要保持社會(huì)的和諧發(fā)展，初中生身心的和諧發(fā)展十分重要。初中生作為青少年，對(duì)社會(huì)的新鮮事物和新鮮觀點(diǎn)很容易接受，因此，初中生思想政治教育，就應(yīng)引導(dǎo)初中生在各種信息的沖擊下建立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。因此，初中加強(qiáng)思想政治教育，對(duì)初中生身心的和諧發(fā)展很有必要。

2. 初中思想政治教育和和諧社會(huì)內(nèi)涵相呼應(yīng)

由和諧社會(huì)的含義可知，要做到和諧社會(huì)，必須做好人與人、人與自然、人與社會(huì)全面和諧。人作為各個(gè)環(huán)節(jié)的中心，是和諧社會(huì)發(fā)展的前提和要求。人的和諧發(fā)展，就是要樹立正確的三觀，處理好人與社會(huì)、人與自然的錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系和矛盾。初中思政教育的內(nèi)容包括了愛國主義、集體主義、公民義務(wù)和責(zé)任、素質(zhì)教育等。我們可以看到，初中思政教育的核心內(nèi)容和和諧社會(huì)的核心價(jià)值是一致的，引導(dǎo)初中生樹立正確的三觀，教育他們正確的和自然社會(huì)和諧相處，這就是思政教育要做到的。初中生思政教育和和諧社會(huì)含義相呼應(yīng)，更鼓勵(lì)我們?cè)诤椭C社會(huì)理念下創(chuàng)新思政教育。

3. 創(chuàng)新思政教育是建立和諧社會(huì)的必然要求

民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處是和諧社會(huì)的基本特征。民主法治，就是做到社會(huì)以民為本，依法治國，這就需要初中思想政治教育做好輿論導(dǎo)向，規(guī)范初中生行為，教育他們遵紀(jì)守法，建立民主意識(shí)；公平正義就是處理好各方面的矛盾，協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系，思政教育在其中的疏導(dǎo)作用不可忽視；誠信友愛則是中華民族傳統(tǒng)美德；充滿活力表示社會(huì)應(yīng)始終處在奮發(fā)向上的狀態(tài)，積極進(jìn)行各種社會(huì)活動(dòng)；安定有序就是要求社會(huì)組織健全，社會(huì)管理完善，人民安居樂業(yè)，穩(wěn)定團(tuán)結(jié)；人與自然和諧相處提出了保護(hù)環(huán)境，可持續(xù)發(fā)展的概念，這些都需要在新的思政教育中得以體現(xiàn)。創(chuàng)新思政教育，是順應(yīng)社會(huì)和諧發(fā)展的需求，也是建立和諧社會(huì)的必然要求。

三、和諧社會(huì)下的初中思政教育的創(chuàng)新

建立和諧社會(huì)對(duì)初中思想政治教育提出了新的要求，創(chuàng)新初中思政教育很有必要：

1. 改變角度實(shí)施思政教育

中國和國際接軌以來，各種新思潮新文化沖擊著當(dāng)代初中生，國內(nèi)大環(huán)境發(fā)生著變化，這使得我們實(shí)施思政教育的角度應(yīng)有所轉(zhuǎn)變。在人才培養(yǎng)導(dǎo)向上，我們應(yīng)培養(yǎng)具有和諧精神，能促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的人才，這需要我們正確引導(dǎo)初中生生的思維方式，關(guān)注初中生心理健康發(fā)展，使他們樹立積極向上的心理狀態(tài)；在人才培養(yǎng)素質(zhì)上，我們應(yīng)培養(yǎng)具有正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，各方面全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，這要求思政教育工作者鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)好專業(yè)課程，并對(duì)其他領(lǐng)域也有所涉獵，擴(kuò)大知識(shí)面；在人才培養(yǎng)視野上，我們應(yīng)培養(yǎng)面向世界，能和國際接軌的人才，這需要我們抓住學(xué)生的英語教育，鼓勵(lì)他們提高英語水平，并開闊眼界，了解國外先進(jìn)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能與國際接軌。因此，新式思政教育需要多部門多領(lǐng)域教育工作者合作完成，單一角度的思政教育已經(jīng)不能滿足新時(shí)代和諧社會(huì)的思政教育要求。[3]

2. 建立和諧校園文化

校園文化和氛圍對(duì)學(xué)生身心影響不容忽視，和諧校園文化的建立能對(duì)學(xué)生的和諧發(fā)展產(chǎn)生積極影響：

（1）教師帶頭建立和諧校風(fēng)

和諧校風(fēng)的建立，教師應(yīng)發(fā)揮主體作用。教師需將知識(shí)毫無保留傳授給學(xué)生，并增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)；還需要拓寬知識(shí)領(lǐng)域，豐富自身內(nèi)涵，在信息爆炸的今天，不懂得豐富自身的教師會(huì)很快被時(shí)代拋棄；更要改善教育理論，提高自身修養(yǎng)，保持良好品德，用自身行動(dòng)使學(xué)生感受和諧校風(fēng)。[4]

（2）豐富文化活動(dòng)

校園文化活動(dòng)是校園精神的載體。校園文化活動(dòng)引導(dǎo)著校風(fēng)的走向。學(xué)?？梢越M織一些促進(jìn)思想文化和諧發(fā)展的校園活動(dòng)，如“樹立和諧校風(fēng)，建設(shè)文明大學(xué)”活動(dòng)。學(xué)生就如何建立和諧校園提出自己的意見，并以征文的形式交給學(xué)校，還可以舉行“和諧校園風(fēng)”演講比賽。這類活動(dòng)潛移默化的影響了初中生心理狀態(tài)，對(duì)校園和諧文化的建立起到了推導(dǎo)作用。

結(jié)語

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，需要全黨全社會(huì)的共同努力，其中思想政治教育工作起著重要作用。通過創(chuàng)新思想政治教育的理念、內(nèi)容、方法和載體，可以使思想政治教育工作更加適應(yīng)構(gòu)建和諧社會(huì)的要求，更好地發(fā)揮其服務(wù)和諧社會(huì)構(gòu)建的重要功能。[5]

[1]陳曉美.河北省貧困大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)公平的對(duì)策研究[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì),2016(14).

[2]詹木生.和諧社會(huì)視野下的大學(xué)生就業(yè)公平[J].中國集體經(jīng)濟(jì),2015(06).

[3]浦育培.和諧社會(huì)理念下的大學(xué)思想政治教育創(chuàng)新探索[J].新校園(閱讀),2016(05).

[4]趙文國.淺談高校校園儀式文化的現(xiàn)實(shí)意義[J].神州,2014(09).

[5]高偉.構(gòu)建和諧社會(huì),呼喚生命教育[J].課程教育研究,2015(12).