郭喜雙（吉林省梨樹(shù)縣榆樹(shù)臺(tái)鎮(zhèn)鎮(zhèn)南中學(xué)）

淺析如何提高初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力

郭喜雙
（吉林省梨樹(shù)縣榆樹(shù)臺(tái)鎮(zhèn)鎮(zhèn)南中學(xué)）

隨著世界飛速的發(fā)展，時(shí)代不斷的進(jìn)步，要想跟上大潮流的步伐，提高我國(guó)綜合實(shí)力，就必須要依靠教育來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，那么引導(dǎo)我們完成這一任務(wù)的重?fù)?dān)就落在了每一名教師的肩頭。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要來(lái)源，也是學(xué)生心靈的牽引者，教師的一舉一動(dòng)都關(guān)聯(lián)到學(xué)生的人生發(fā)展，所以教師的能力決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與人文素養(yǎng)。作為奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的初中老師，其能力的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。初中數(shù)學(xué)又是三大主科中最難學(xué)的一科，對(duì)于初中數(shù)學(xué)老師的能力要求就更加嚴(yán)格，只有提高教師的教學(xué)能力，才能更好地培養(yǎng)社會(huì)型人才。因此，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及翻閱大量相關(guān)資料，總結(jié)出如何提高初中數(shù)學(xué)教師能力的三種辦法。

初中數(shù)學(xué)教師；教學(xué)能力；專(zhuān)業(yè)水平

初中生的學(xué)習(xí)能力決定著未來(lái)人才的發(fā)展動(dòng)向，所以要培養(yǎng)出能對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人才是每位教師的責(zé)任。為了能快速、有效地實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，我們作為一名合格的初中數(shù)學(xué)教師有必要提高自身的能力。以下是解決提高初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力的三種辦法。

一、教師應(yīng)當(dāng)提升自己的專(zhuān)業(yè)水平

教師的專(zhuān)業(yè)水平是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師可以通過(guò)聽(tīng)一些高級(jí)別的數(shù)學(xué)教師的課程，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并吸取別人的優(yōu)點(diǎn)加以補(bǔ)充，變成自己的教學(xué)模式。課堂上一定要做到與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法，再根據(jù)他們所說(shuō)的內(nèi)容制定自己的教學(xué)目標(biāo)，拋棄不合理的教學(xué)方式，以達(dá)到提升自己專(zhuān)業(yè)水平的目的。

二、教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究教材內(nèi)容

教材是教師主講的內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的載體，只有將書(shū)本中的內(nèi)容吃透，教師講起課來(lái)才能有條不紊，學(xué)生做起練習(xí)題來(lái)才能得心應(yīng)手。所以，數(shù)學(xué)教師課下應(yīng)該認(rèn)真研究教材內(nèi)容，了解每一章節(jié)的主要目的，脫離教材將教學(xué)內(nèi)容生活化，達(dá)到讓學(xué)生一聽(tīng)就懂、一做就會(huì)的教學(xué)效果。

三、教師應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用教學(xué)課件

多媒體是新型教學(xué)模式常用的一種，作為一名合格的初中數(shù)學(xué)老師，應(yīng)當(dāng)做到靈活使用教學(xué)工具，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)到最佳狀態(tài)。

教師是教育的資源，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，被賦予了培養(yǎng)創(chuàng)新人才的最大使命。為了完成這一光榮任務(wù)，作為初中數(shù)學(xué)教師的我們一定要重視自身能力的提高，因?yàn)橹挥懈邩?biāo)準(zhǔn)要求自己，我們才能有高質(zhì)量的教育，才能真正培養(yǎng)出多元化的人才。

朱孔德.淺析如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力［J］.新課程，2015（8）.

·編輯 范昕欣