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        發(fā)揮活動(dòng)課程在小學(xué)語文教學(xué)中的作用

        2016-03-03 19:00:25江蘇省阜寧縣陳集中心小學(xué)李新蘭
        學(xué)苑教育 2016年12期
        關(guān)鍵詞:課外活動(dòng)活動(dòng)語文

        江蘇省阜寧縣陳集中心小學(xué) 李新蘭

        發(fā)揮活動(dòng)課程在小學(xué)語文教學(xué)中的作用

        江蘇省阜寧縣陳集中心小學(xué) 李新蘭

        活動(dòng)課程是小學(xué)語文的重要組成部分,廣大教師要深刻理解并加以積極探索,將活動(dòng)課程與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)、能力培養(yǎng)等結(jié)合起來,促進(jìn)語文教學(xué)活動(dòng)的高效開展。

        小學(xué)語文 活動(dòng)課程 作用分析

        活動(dòng)課程是語文課堂教學(xué)的有效延伸,能夠在課外將各種資源聚合起來,組織學(xué)生開展內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),在活動(dòng)中鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力,實(shí)現(xiàn)與語文課堂教學(xué)的有效聯(lián)動(dòng),本文主要針對(duì)活動(dòng)課程在小學(xué)語文教學(xué)中的作用進(jìn)行簡要分析。

        一、小學(xué)語文活動(dòng)課程的作用分析

        小學(xué)語文教學(xué)工作中,活動(dòng)課程是必不可少的組成部分,對(duì)語文教學(xué)工作具有四個(gè)方面的積極意義。

        1.可以激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣。將學(xué)生完全禁錮于課堂,禁錮于教室之內(nèi),他們活潑的天性沒有得到有效兼顧,學(xué)生容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣低下的狀況。開發(fā)利用活動(dòng)課程則可以進(jìn)一步拓展教學(xué)的空間,讓語文教學(xué)活動(dòng)置身于更加廣泛的天地,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。

        2.可以整合各類優(yōu)質(zhì)資源。在課外時(shí)間組織學(xué)生自主開展活動(dòng)課程,場地資源、人文景觀資源、影像資料資源等,都可以根據(jù)教師的實(shí)際需要靈活安排,使豐富的教學(xué)資源融合到語文活動(dòng)之中,讓學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到顯著提升。

        3.可以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。語文課堂側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),而學(xué)生的綜合能力發(fā)展包括朗讀能力、閱讀能力、構(gòu)思能力、表達(dá)能力等,受制于時(shí)間等方面的制約,在課堂之內(nèi)無法完全完成。大力開展活動(dòng)課程則可以有效彌補(bǔ)這一弊端,讓學(xué)生擁有了更多的發(fā)揮機(jī)會(huì)、訓(xùn)練平臺(tái),有助于學(xué)生語文綜合能力的快速提升。

        4.可以打造立體教學(xué)體系。構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)動(dòng)的教學(xué)體系,是語文教學(xué)素質(zhì)化的重要表現(xiàn)。語文教師要重視對(duì)課堂教學(xué)的延伸,打破單純的40分鐘講解活動(dòng),要從師生互動(dòng)的課堂教學(xué),向?qū)W生自主開展的課外活動(dòng)延伸,能夠有效提高語文學(xué)習(xí)的有效性。

        二、巧妙設(shè)計(jì)與精心安排,充分發(fā)揮活動(dòng)課程作用

        活動(dòng)課程在小學(xué)語文教學(xué)中屬于非常重要的板塊,廣大教師既要注重精心設(shè)計(jì),同時(shí)也要結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況靈活安排,使其作用發(fā)揮到更大。

        1.將學(xué)習(xí)技巧指導(dǎo)融入活動(dòng)課程。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握了學(xué)習(xí)技巧,整個(gè)教學(xué)效果就會(huì)事半功倍。學(xué)習(xí)技巧的指導(dǎo)不僅要在課堂上進(jìn)行滲透,同時(shí)也要在課外活動(dòng)中進(jìn)行有效的引導(dǎo)。例如,筆者在活動(dòng)課程中增設(shè)了“學(xué)習(xí)方法大家談”活動(dòng),教師向?qū)W生介紹一些學(xué)習(xí)的技巧,例如怎樣快速的朗讀,怎樣快速的把握要點(diǎn),怎樣形象的記憶知識(shí)點(diǎn)等等,同時(shí)也要求學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際狀況,將自己自主羅列總結(jié)出來的一些經(jīng)驗(yàn)技巧在班級(jí)進(jìn)行交流。教師推薦的往往是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的先進(jìn)方法,學(xué)生介紹的更多的是自己的學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)驗(yàn),兩者的融合可以為學(xué)生更好地開展語文學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

        2.將讀寫活動(dòng)開展融入活動(dòng)課程。在小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中增加讀的容量,提高寫的頻率,不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn),而且可以讓學(xué)生在寫作活動(dòng)中提高技巧能力,從而綜合提高語文素養(yǎng)。讀寫活動(dòng)在語文現(xiàn)行課程中并沒有單獨(dú)設(shè)置,因此將其融入到活動(dòng)課程之中是比較恰當(dāng)?shù)姆绞?。筆者將讀寫活動(dòng)與活動(dòng)課程緊密結(jié)合起來,在活動(dòng)課中專門設(shè)置了讀寫小課,重在對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生開展美文的品鑒欣賞,針對(duì)一些學(xué)習(xí)的難點(diǎn)進(jìn)行分析交流。以及組織學(xué)生自辦文學(xué)小報(bào),積極向各類刊物投稿,舉辦各類與讀寫活動(dòng)相關(guān)的展覽、競賽活動(dòng)等等。讀寫活動(dòng)以活動(dòng)課程的形式,融入到學(xué)生的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,極大地增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)讀寫活動(dòng)的興趣。

        3.將學(xué)習(xí)難點(diǎn)攻克融入活動(dòng)課程。課堂的40分鐘并非萬能的,一些目標(biāo)任務(wù)在課堂環(huán)節(jié)無法完全達(dá)成,此時(shí)就要充分體現(xiàn)課外活動(dòng)的促進(jìn)作用。教師在每一部分內(nèi)容的教學(xué)之后,要提煉出本課以及本單元的學(xué)習(xí)難點(diǎn),專門利用活動(dòng)課程時(shí)間幫助學(xué)生梳理分析、鞏固理解。例如閱讀分析中的一些難點(diǎn),體現(xiàn)在如何把握文章的整體脈絡(luò),如何體會(huì)寫作手法的巧妙。筆者在課外活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行了專題研究,引導(dǎo)學(xué)生閱讀了多篇文學(xué)作品,然后進(jìn)行集體討論。教師開展畫龍點(diǎn)睛式的點(diǎn)撥,和學(xué)生共同探討如何通過快速的閱讀,從整體中把握文章的脈絡(luò),如何結(jié)合一些重點(diǎn)語句語段體會(huì)表現(xiàn)手法的運(yùn)用。這些重點(diǎn)難點(diǎn)的運(yùn)用突破,放在課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行,既解決了課堂教學(xué)時(shí)間限制的問題,又體現(xiàn)了重難點(diǎn)突破的個(gè)性化方向?;顒?dòng)課程中開展難點(diǎn)突破,主要是面對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,而并非全部學(xué)生,這樣的教學(xué)方式是因材施教原則的有效體現(xiàn)。

        4.將語文能力培養(yǎng)融入活動(dòng)課程。語文活動(dòng)課程的組織與實(shí)施,具有時(shí)間靈活、空間廣泛的顯著優(yōu)勢,結(jié)合活動(dòng)課程,學(xué)生語文能力得到了培養(yǎng)。例如,課后可以在活動(dòng)課程中組織普通話訓(xùn)練小組,針對(duì)一些學(xué)生發(fā)音偏重于方言的狀況,開展針對(duì)性的訓(xùn)練鞏固與糾正強(qiáng)化。完成了發(fā)音的糾正之后,將常用字標(biāo)注拼音,要求他們進(jìn)行鞏固訓(xùn)練,一有空閑時(shí)間就拿出小本子看一看,讀一讀,久而久之,學(xué)生普通話的發(fā)音精準(zhǔn)度就將會(huì)得到明顯提高,特別是前后鼻音、平翹舌音的區(qū)分將會(huì)更加明顯。再比如,學(xué)生的語言表達(dá)能力一直是發(fā)展的短板,教師可以在課后組織開展一分鐘即興演講活動(dòng),讓學(xué)生現(xiàn)場抽簽、現(xiàn)場準(zhǔn)備、現(xiàn)場表演,這樣的活動(dòng)長期堅(jiān)持下來,能夠促使學(xué)生的能力發(fā)展邁上新的臺(tái)階。

        將活動(dòng)課程納入語文教學(xué)并賦予新的內(nèi)涵,成為學(xué)生語文學(xué)習(xí)拾遺補(bǔ)缺的重要助手、鞏固提升的有效平臺(tái),對(duì)語文教學(xué)將會(huì)產(chǎn)生非常重要的作用,廣大教師要結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行靈活運(yùn)用。

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