黃結義 譚永光

（湖南省株洲市茶陵縣第一中學 湖南株洲 412400）

試論高中化學實驗題解題技巧

黃結義 譚永光

（湖南省株洲市茶陵縣第一中學 湖南株洲 412400）

實驗探究是高中化學的明顯標志，而近年來的高考也比較重視考查化學實驗題。這類考查方式較為靈活，對學生的化學基礎知識及基本的實驗技能、知識遷移等可以有全面的考查，而且考查難度也較大。所以，筆者根據自己在化學學習中的經驗探討實驗題的解題技巧，希望能為更多的學生提供一些參考，幫助學生進一步學好化學知識。

高中 化學實驗題 解題技巧

近年來，隨著新課改的實施，培養(yǎng)學生全面發(fā)展、自主學習能力已經成為新課改的教學要求，化學是一門實踐性的學科，課本上很多理論知識，都是經過很多次實驗之后總結出來的，化學實驗題已經成為高考熱門題型。我們要在高考中脫穎而出，就一定要掌握好化學實驗題的一些解題技巧。[1]

一、高中化學實驗題的主要類型

化學實驗題是高考必考題型，而且其分值占有的比重相對來說是比較大的，考察學生化學實驗主要通過兩個方面：選擇題和綜合題。選擇題一般考的內容知識點比較簡單，主要是考察某個單一的知識點，例如某些實驗過程需要注意的事項，某個步驟的作用等，這類實驗題型，只要我們熟悉實驗內容，掌握好實驗過程中的一些細節(jié)，就能夠答出來的。綜合化學實驗題對很多學生來說，答題的過程中如果不能掌握好答題技巧，會相當吃力，而且就目前高考化學的實驗題來分析，考的內容并不一定是學生在平時實驗中都接觸過的東西，就某種程度上來說，化學實驗考的不僅是學生對化學知識的掌握程度，而是更加重視對學生實驗能力的培養(yǎng)，一個實驗題，里面涉及的內容往往會有：實驗的基礎操作還有其中涉及的一些基本反應原理，某步反應的化學方程式，還有涉及到的一些相關計算，一般這類題目總的來說是比較復雜的，我們如果沒有掌握好理論知識，面對這類題目是心有余而力不足的。[2]

二、新課程標準形式下學習化學實驗的方法

學習化學實驗，一定要搞好重點知識突破，對一些基本的實驗知識進行扎實的掌握，并能熟練的運用到試題解析中去。高中階段主要的基本實驗知識主要有以下幾點：

1.化學實驗室安全：化學實驗室安全知識主要包括操作中的安全問題、藥品保存中的安全知識和處理突發(fā)事故的能力。（1）在進行化學實驗時，要注意做到四防：①防毒害②防爆炸③防腐蝕④防燙傷。（2）藥品保存中的注意事項：首先要注意固體藥品放在廣口瓶中，而液體藥品應置于細口瓶中，一些見光易分解的物質要存在棕色試劑瓶中，一些特殊的物質要有特殊的保存方法。

2.混合物的分離和提純：（1）過濾：適用于不溶性固體和液體的分離。要點可歸納成“一貼”、“二低”、“三靠”。同時要注意在整個過濾過程中，不能用玻璃棒進行攪拌。（2）蒸餾：適用于提純或分離沸點不同的液體混合物的方法，常用于分離難揮發(fā)的和不揮發(fā)的物質的混合物。蒸餾時，應注意以下幾點：燒瓶中的液體不能超過燒瓶球形容積的1/2，沸點低的物質蒸餾時要加入沸石或碎瓷片以防暴沸引起事故；冷凝管內的冷卻水要從下口入上口出，這樣會使餾分冷卻效果更好；溫度計的水銀球要置于略低于蒸餾燒瓶支管口處。（3）萃取和分液：萃取是利用某物質在互不相溶的不同溶劑里溶解度的不同而分離混合物的操作，萃取要在分液漏斗中進行。在分液操作中應注意：下層液體從下口流出，上層液體不能經旋塞放出，而要從上口倒出。

3.常見物質的制備和檢驗：實驗室制備氣體是最常見的實驗操作，在實驗過程中，我們一定要注意儀器的組裝、氣密性的檢驗、尾氣處理等細節(jié)問題，并對常見藥品和氣體的性質進行細致的掌握。物質的檢驗是利用物質性質進行物質鑒定的方法，通常用于氣體的檢驗和離子的檢驗。在中學階段，通常遇到的有CO2、SO2、Cl2、NH3等氣體的檢驗，以及SO42-、Cl-、Fe3+等離子的檢驗。在檢驗某種離子的存在時，每次均應移取少量溶液進行檢驗，絕對不能將所有檢測試劑直接加到所有待測液中。

三、與化學反應原理相關的探究實例

乙學生認為：發(fā)生如下反應 溴水被消耗而褪色.請你設計實驗方案探究甲乙兩位學生的解釋是否正確？

解析：探究方案：①觀察鎂粉加入到溴水中的反應情況，如果短時間內產生大量氣體，說明甲學生的觀點是正確的；否則乙學生的觀點是正確的.②在溴的四氯化碳溶液中加入鎂粉，若褪色說明鎂能與無水的溴直接反應，即乙學生的觀點是正確的；否則甲學生觀點是正確的.

反思：可見，重大的發(fā)現可能就來自于平時的生活中，只要你勤于發(fā)現，勇于探究；在對所研究事物或現象的原因未知情況下，根據已有的認識，在觀察和實驗的基礎上，通過對化學事實和現象的歸納、類比，作出判斷性解釋或說明，這就是化學中的假說；事實上，在化學發(fā)展史上，化學理論的形成和發(fā)展就是化學假說不斷被提出、證實和證偽的過程.

處理這類探究性化學實驗的過程中應該注意以下三點：（1）在通讀題目的基礎上進行審題，找出實驗目的、實驗原理，這是成功解題的關鍵所在；（2）根據題意有條理的對實驗原理、題目所給材料、題目中的變量、常量和實驗結果進行認真細致的分析，找出其中的隱性資源，這是解決問題的核心所在；（3）通過分析、思考得出的結論，按照一定的格式進行準確無誤的表達出來，這是提高這類試題的得分保障所在.總之，在解決探究性實驗題的過程中，明確實驗目的和要求是前提；設置科學、規(guī)范的實驗方案是關鍵；選擇簡易裝置進行科學、可行的實驗操作而取得明顯的實驗效果是成功的保證。

總之，盡管高中化學實驗題側重考查我們的知識點和實驗能力，且難度較大，但如果我們深入反思的話，也并非沒有很好的解決辦法。對于學生來說，化學知識的學習應該認真做好實驗基本操作和實驗學習，不斷訓練自己的實驗技能，反復理解實驗原理，在日常訓練中多發(fā)揮自己的發(fā)散思維，提升實驗設計能力，了解實驗命題特征，跟著老師的思路認真梳理重點知識，注重知識的歸納總結，就會逐漸提高自己分析、解決問題的能力，從而學好化學實驗知識。

[1]郭俊廷.高中化學實驗題的解題技巧[J].神州，2013（08）

[2]陳妍艷.如何實現高中化學實驗題的規(guī)范答題[J].理科考試研究，2013（09）