劉海山

（廣東工程職業(yè)技術(shù)學院 廣東廣州 510520）

如何提高高職籃球教學的有效性

劉海山

（廣東工程職業(yè)技術(shù)學院 廣東廣州 510520）

籃球教學是高職體育教學的重要組成部分，在學生體育素質(zhì)和體育習慣培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用。隨著高職體育教學改革的不斷推進，如何提高籃球體育教學的有效性也成為高職體育教學關(guān)注的重要話題。文章結(jié)合當前高職籃球教學現(xiàn)狀，就如何提高高職籃球教學的有效性提出了幾點建議，以期能對高職籃球教學有所幫助。

高職 籃球 教學 有效性

籃球是一項集休閑、健身、娛樂功能于一體的體育項目，籃球教學也是高職開課時間最長、最受學生喜愛的體育課程之一。在教學改革進程中，高職籃球教學模式不斷完善，教學水平也有所提高，但是整體來看，高職籃球教學中仍存在一些值得關(guān)注的問題。

一、高職籃球教學現(xiàn)狀

長期以來，我國高職籃球教學內(nèi)容主要由籃球技巧和體能訓練兩部分組成，籃球教學目標是促使高職學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學生終身體育意識和體育參與熱情。隨著全民健身運動的持續(xù)發(fā)展，終身體育成為高職籃球教學指導思想，健康第一就成為籃球教學長遠發(fā)展目標。許多高職院校還從籃球教學目標、方法等方面著手，進行了創(chuàng)新和改變。但是，許多高職院校在籃球教學上始終存在一些問題，如籃球教學內(nèi)容陳舊、教學手法單一、師資力量短缺等。譬如，許多高職院校由于資金不足，在籃球教學場地和器材建設(shè)等方面都存在明顯不足，并且籃球教學缺少專業(yè)教師，許多籃球教師無論是在職前還是在職后都沒有接受過專業(yè)的籃球培訓。由于缺少接受培訓、對外交流的機會，所以，許多教師都籃球教學能力有限，在教學中他們要么是只根據(jù)教材進行籃球技術(shù)規(guī)范和戰(zhàn)術(shù)教學，要是教學手法單一，只知道以理論知識灌輸、動作示范為主，很少會根據(jù)教學需要和學生興趣采用多種教學方法來教學，導致學生對籃球教學缺少興趣。[1]

二、提高籃球教學有效性的建議

1. 明確教學目標，有針對性的開展教學

籃球教學目標是籃球教學的出發(fā)點和最終歸宿，高職籃球教學要想取得實效，必須明確教學目標，有針對性地開展籃球教學。因此，高職院校在籃球課程構(gòu)建方面，首先要明確籃球教學目標的指向性，確保籃球教學質(zhì)量和教學理念與當前先進的體育理念契合。換而言之，高職院校要以健康第一的素質(zhì)教育理念為籃球教學指導思想，在籃球健身方法、技巧知識教學中，重點培養(yǎng)學生的學習熱情和體育鍛煉習慣，使他們從思想上認識到籃球在終身鍛煉中的積極作用，使他們養(yǎng)成自覺鍛煉的好習慣。然后，將籃球教學短期目標、階段性目標和長期目標結(jié)合起來，將籃球教學與其他體育項目教學巧妙結(jié)合起來，開發(fā)更多的球類選修課，優(yōu)化體育課程體系。與此同時，要求教師根據(jù)學生興趣愛好和身心特征，在籃球教學中開發(fā)一些有益健康的運動項目，培養(yǎng)學生的綜合學習能力和體育素養(yǎng)，促使學生的體育素質(zhì)和體育能力并重發(fā)展。[2]

2. 加大籃球教學投入，完善教學設(shè)施

籃球教學需要用到一定的場地和器材，針對高職籃球教學設(shè)施落后、資金不足等問題，有關(guān)部門要加大高職籃球教學經(jīng)費投入，提高高職院校的辦學標準，逐步完善高職院校的體育教學設(shè)備。在此基礎(chǔ)上，高職院校也要擴大融資渠道，科學增加籃球教學投入，并按照《普通高職院校設(shè)備配備標準》完善籃球教學設(shè)施。如經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的高職院?？梢酝ㄟ^校企合作、社會捐助等渠道，增加籃球教學投入。經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)的高職院校在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上則要因地制宜，群策群力，深挖學校辦學潛力。如有條件，高職院校還要抓住信息化建設(shè)機遇，為體育教學配備電子教學設(shè)備，將多媒體教學手段應(yīng)用到籃球教學中去。與此同時，與其他高校攜手共建籃球教學資源共享平臺，建設(shè)本地體育教學資源庫，不斷提高籃球教學信息技術(shù)水平。[3]

3. 優(yōu)化教學內(nèi)容，改進教學方法

在新形勢下，傳統(tǒng)的籃球教學內(nèi)容和方法已經(jīng)無法滿足籃球教學需求。這就要求高職院校在籃球教學中，根據(jù)社會體育休閑化、娛樂化發(fā)展趨勢，加大籃球教學內(nèi)容和教學方法改革。確切來說，高職院校在籃球教學內(nèi)容上要適當?shù)@球運動技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)教學的比重，改變過去那種只關(guān)注籃球外在表現(xiàn)形式的教學方法。剔除那些不適合高職生的籃球運動訓練內(nèi)容，開發(fā)更多的籃球游戲類、比賽類項目，進行花式籃球教學、休閑籃球教學，突出籃球教學的健身性、娛樂性和實用性。如在高職籃球教學中，高職體育教師要允許學生根據(jù)自身興趣愛好選擇教學內(nèi)容，同時合理掌控籃球運動形式、動作技術(shù)、活動方法的靈活性，淡化籃球競技要求，以確?；@球教學切實滿足學生身心發(fā)展需要。在教學方法上，教師要變傳統(tǒng)的灌輸教育為領(lǐng)悟教學、發(fā)現(xiàn)教學、想象教學、游戲教學等，并在教學中融入體育紀律、合作精神和競爭意識培養(yǎng)，保證學生在籃球?qū)W習中既能夠鍛煉身心，還能夠?qū)W習到更多的知識。[4]

4. 加強教師隊伍建設(shè)，提高教師教學水平

教師是教學所依靠的主要力量，教師教學能力、綜合素質(zhì)會給教學效果帶來直接影響。因此，教育主管部門每年要給高職院校補充一定數(shù)量的體育教師，并與相關(guān)部門攜手，開展高職院校專兼職體育教師培訓工作，以提高高職體育教師的思想覺悟和教學水平。高職院校也要認識到體育教學隊伍建設(shè)的緊迫性，加強體育教學師資力量建設(shè)，為籃球教學配備充分的教學力量。這就要求高職院校一方面提高教師入職門檻，多選用一些專業(yè)的體育教學人才。一方面加大教師管理力度，將激勵機制、責任機制引入到教師管理中去，對那些表現(xiàn)良好、專業(yè)能力強的教師給予表揚和獎勵，以營造積極向上的教學氛圍，使教師安于工作。同時經(jīng)常開展針對體育教師的教學培訓工作，鼓勵體育教師經(jīng)常參加一些教學座談會、研討會，以提高體育教師的知識水平和思想覺悟。高職體育教師則要加強自主學習，根據(jù)高職籃球教學規(guī)律和學生發(fā)展需要進行教學改革，并在教學實踐中不斷提高自身教學能力，進而提高高職籃球教學質(zhì)量和水平。

綜上所述，高職籃球教學是一項長期而富有挑戰(zhàn)性的工作。高職院校在籃球教學中要明確教學目標，同時還要根據(jù)籃球教學目標和特點創(chuàng)新籃球教學內(nèi)容和方法。唯其如此，才能提高籃球教學的實效性，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的職業(yè)人才。

[1]繆嵩.現(xiàn)階段提高高職籃球教學有效性的策略探析[J].才智,2014,27:78.

[2]方學超.高職籃球教學的有效性提高策略研究[J].當代體育科技,2015,15:119-120.

[3]張誠,劉亞光.提高高職籃球教學有效性的策略分析[J].河南農(nóng)業(yè),2016,24:38-39.

[4]李俊楠.如何提高高職院校籃球教學質(zhì)量[J].才智,2014,24:76.

劉海山（1979.7-）男，漢族，河南商丘人，碩士研究生，講師。工作單位：廣東工程職業(yè)技術(shù)學院（廣東 廣州510520）