孫世明

（吉林省洮南市瓦房鎮(zhèn)中心小學(xué) 吉林洮南 137100）

創(chuàng)辦特色鄉(xiāng)村少年宮 提升校園文化內(nèi)涵
——洮南市瓦房鎮(zhèn)中心小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮管理經(jīng)驗(yàn)介紹

孫世明

（吉林省洮南市瓦房鎮(zhèn)中心小學(xué) 吉林洮南 137100）

近年來，我校在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界人士的關(guān)心和關(guān)注下，尤其在各級宣傳部門、關(guān)工委、團(tuán)委的大力支持下，始終秉承“為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的創(chuàng)辦理念，堅(jiān)持服務(wù)學(xué)生，服務(wù)家長，服務(wù)社會的價(jià)值取向。立足農(nóng)村實(shí)際，依據(jù)農(nóng)村特點(diǎn)，創(chuàng)新工作方法，依托學(xué)?，F(xiàn)有資源，不斷挖掘和提高農(nóng)村教育資源利用效率，不忘初心，積極開展鄉(xiāng)村少年宮創(chuàng)建工作，全力建設(shè)鄉(xiāng)村教育發(fā)展的新格局、新特色，努力提高學(xué)校服務(wù)育人質(zhì)量。我們的具體做法是：

一是依據(jù)學(xué)校師資、辦學(xué)條件、學(xué)生興趣與特長等外部因素，在全校組建了一批學(xué)生文化社團(tuán)，充分利用學(xué)校有專業(yè)特長的優(yōu)質(zhì)師資，依托學(xué)校功能教室的優(yōu)質(zhì)資源開展豐富多彩的社團(tuán)活動。我校目前組建了包括雛鷹合唱隊(duì)、彩云葫蘆絲演奏、足球之星、籃球夢之隊(duì)、弈智棋牌社、金話筒主持、腰鼓表演隊(duì)、石膏彩繪等文化社團(tuán)十三個(gè)。社團(tuán)建設(shè)堅(jiān)持高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)，按照“一項(xiàng)活動，影響一生”的管理目標(biāo)建立長效發(fā)展機(jī)制，避免朝組暮散、盲目隨意等一些短視行為。讓那些在某些領(lǐng)域有特長、有發(fā)展、有價(jià)值的孩子實(shí)實(shí)在在得到培養(yǎng)和鍛煉，能力和素質(zhì)得到真正的提升。

二是對于未進(jìn)入社團(tuán)組織的學(xué)生，我們根據(jù)學(xué)生興趣與需求，考慮班級輔導(dǎo)員素質(zhì)與能力，在尊重大多數(shù)孩子意愿的前提下，以班級為單位，積極開展特色班級建設(shè)。特色項(xiàng)目、活動內(nèi)容、組織形式由教師輔導(dǎo)員與學(xué)生共同商定。根據(jù)學(xué)生需求，每學(xué)期可更換一次特色項(xiàng)目。目前我校書法藝術(shù)班、漢諾塔、經(jīng)典誦讀等一些特色班級在學(xué)校少年宮建設(shè)中應(yīng)運(yùn)而生。雖然特色班級建設(shè)在學(xué)生特長培養(yǎng)上，沒有文化社團(tuán)活動專業(yè)性強(qiáng)的優(yōu)勢，但對于解決農(nóng)村小學(xué)輔導(dǎo)員隊(duì)伍匱乏、學(xué)生素質(zhì)偏低、活動場地不足等一些現(xiàn)實(shí)問題卻大有益處。而且，以班級為單位組織開展活動，學(xué)生不交叉、不竄班，在組織活動上非常便于管理和操作，尤其在學(xué)生興趣培養(yǎng)與激發(fā)、基本能力提高上，效果非常好。

三是挖掘資源，突出特色。我校地處農(nóng)村，辦學(xué)條件相對較差，校內(nèi)外教育資源較為匱乏。但我們根據(jù)農(nóng)村特點(diǎn)，深挖農(nóng)村教育特有資源，開辦了一些富有農(nóng)村特色的活動項(xiàng)目。如：在繪畫活動項(xiàng)目上，我校一改傳統(tǒng)繪畫觀念，淡化專業(yè)繪畫理念，根據(jù)孩子的興趣愛好，充分利用農(nóng)村資源，專門開設(shè)了石頭彩繪、蛋殼彩繪、布藝畫、瓶畫等特色活動內(nèi)容。另外，在農(nóng)村農(nóng)業(yè)資源的開發(fā)和利用上我們也盡其所能。如：利用玉米、豆子、稻谷、樹葉等等一些農(nóng)村常見的資源與物品開展的手工小制作活動，既好懂易學(xué)，又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。在提高學(xué)生動手能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子們的耐心和細(xì)心。這些特色項(xiàng)目學(xué)生的參與興趣與熱情極高，深得孩子們的喜愛和家長的支持和贊譽(yù)。在開課方式上，我們也打破傳統(tǒng)固定模式，采取靈活的方式予以大力支持。只要學(xué)生有需求、有想法、有建議我們就想方設(shè)法加以滿足，有時(shí)甚至利用孩子們的一些興趣特長，讓他們擔(dān)任輔導(dǎo)“小老師”，采取“兵教兵”的策略予以開展。這樣既豐富了活動內(nèi)容，提高了資源利用效率，又在很大程度上發(fā)展了學(xué)生的素質(zhì)與能力。

四是把少年宮活動與學(xué)校教育教學(xué)管理工作進(jìn)行深度融合，實(shí)現(xiàn)完美統(tǒng)一。因?yàn)槲倚Ｊ羌乃拗乒芾韺W(xué)校，即使不創(chuàng)辦鄉(xiāng)村少年宮，每天放學(xué)后晚飯前也要對寄宿學(xué)生進(jìn)行管護(hù)?；诖?，我校把寄宿生的課后管理與少年宮創(chuàng)建進(jìn)行有效對接，利用每周一至周四的課后監(jiān)護(hù)時(shí)間開展少年宮活動，春夏秋三季每天的活動時(shí)間大約一小時(shí)左右，冬季受季節(jié)因素影響，時(shí)間會適當(dāng)縮短。同時(shí)，積極吸納走讀生參與其中，力求活動參與面達(dá)100%。這樣，不但從時(shí)間上，為少年活動長期開展提供了組織保障，而且實(shí)現(xiàn)了學(xué)校常規(guī)職能與少年宮創(chuàng)建的最大融合。學(xué)校教室及功能教室全部實(shí)施“一室雙能”管理，學(xué)校常規(guī)活動尤其是德育活動要充分考慮鄉(xiāng)村少年宮創(chuàng)建需求，如每年六一兒童節(jié)的慶?；顒游覀兌家蝗缂韧臑楹⒆觽兇罱ㄉ倌陮m活動成果展示平臺。另外，在教師常規(guī)教學(xué)工作分配與培訓(xùn)中，我們也充分考慮、兼顧?quán)l(xiāng)村少年宮建設(shè)需求，予以最大限度的聯(lián)系、融合，全面落實(shí)“一崗雙責(zé)”管理制度，避免各自為政，孤立獨(dú)行局面的出現(xiàn)。

五是強(qiáng)化隊(duì)伍，提升能力。沒有一支高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍做保障，少年宮的創(chuàng)辦根本無從談起。尤其面對農(nóng)村小學(xué)教師輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)偏低，社會人力資源匱乏的現(xiàn)狀，如何組建、選任一支能夠勝任少年宮教學(xué)工作的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是鄉(xiāng)村少年宮創(chuàng)建的共性與最大難題。為了破除此瓶頸，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍與學(xué)生興趣愛好和特長的最大限度對接，我校采取“雙報(bào)雙選”的辦法組建輔導(dǎo)員隊(duì)伍。教師與學(xué)生自主申報(bào)輔導(dǎo)與活動項(xiàng)目，然后通過采取師生互選對接機(jī)制初步確定組建意見，最后通過學(xué)校評審小組評估輔導(dǎo)員能力與學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行可行性論證，再最終確定是否組建社團(tuán)或選定特色班級創(chuàng)建項(xiàng)目。實(shí)踐證明，雙報(bào)雙選辦法既可以最大限度發(fā)揮教師輔導(dǎo)員的潛能，亦能回避“趕鴨子上架”錯誤、低效行為的發(fā)生。目前，我校42名專任教師，基本保證每人能夠擔(dān)任一項(xiàng)輔導(dǎo)任務(wù)，輔導(dǎo)員隊(duì)伍完全能夠滿足少年宮活動需求。

付出總有回報(bào)。目前，我校被洮南市婦聯(lián)、洮南市教育局、洮南市關(guān)心下一代工作委員會評為洮南市“標(biāo)準(zhǔn)化家長學(xué)校”；被吉林省婦聯(lián)、吉林省教育廳授予“省級優(yōu)秀家長學(xué)校”榮譽(yù)稱號，2011年，在全省家長學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)交流會上作經(jīng)驗(yàn)介紹；2013年被洮南市教育團(tuán)委評為“先進(jìn)少先大隊(duì)”。我校還在2016年6月1日洮南市教育局青少年活動中心舉辦的“未來之星”文藝比賽中，舞蹈、器樂、唱歌分別榮獲二等獎，講故事榮獲一等獎。在2016年迎接國家義務(wù)教育均衡發(fā)展檢查中，我校少年宮活動得到了省市預(yù)檢專家領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和大力贊揚(yáng)。

鄉(xiāng)村少年宮對于豐富農(nóng)村孩子的課余生活，提高農(nóng)村教育質(zhì)量，彌補(bǔ)農(nóng)村教育短板均發(fā)揮了不可替代的作用。我們將繼續(xù)積極探索鄉(xiāng)村少年宮創(chuàng)建與管理的途徑與方法，不斷創(chuàng)新工作方式，為農(nóng)村孩子未來發(fā)展拓展一片廣闊的藍(lán)天。