李云濤 韋 柳 于曉平

（河池學(xué)院 廣西宜州 546300）

淺析自媒體對于大學(xué)生意識形態(tài)教育的影響*

李云濤 韋 柳 于曉平

（河池學(xué)院 廣西宜州 546300）

黨的十八大提出了全黨要“牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)， 堅(jiān)持正確導(dǎo)向， 提高引導(dǎo)能力，壯大主流思想輿論”的新使命。面對新媒體的興起，高校需搶抓發(fā)展機(jī)遇，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，開啟自媒體時代高校思想政治教育工作的新模式。本文著重探討自媒體對于高校大學(xué)生意識形態(tài)教育的影響以及在這種影響下的一些思考和啟發(fā)。

自媒體 大學(xué)生 意識形態(tài) 影響

黨的十八大提出了全黨要“ 牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)， 堅(jiān)持正確導(dǎo)向， 提高引導(dǎo)能力，壯大主流思想輿論”的新使命，而大學(xué)生群體是社會發(fā)展的生力軍，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中堅(jiān)力量，因此，對于大學(xué)生群體的社會主義意識形態(tài)教育有著十分重要的意義，但是由于大學(xué)生身心發(fā)展的階段性等特點(diǎn)，以及是自媒體的盛行，對于新形勢下大學(xué)生的意識形態(tài)教育提出更高要求和挑戰(zhàn)。相比較于傳統(tǒng)媒體時代下的高校意識形態(tài)教育而言，自媒體這種新型信息發(fā)布、傳播媒介的出現(xiàn)，其實(shí)是一把雙刃劍，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，因此研究自媒體對于大學(xué)生意思形態(tài)教育的影響就顯得尤為重要了?！秾O子·謀攻篇》："知彼知己，百戰(zhàn)不殆;不知彼而知己，一勝一負(fù);不知彼，不知己，每戰(zhàn)必殆?！彼哉嬲牧私庾悦襟w，了解其對于大學(xué)生思想的影響有著重要的基礎(chǔ)性研究的意義，跟上時代步，為踏實(shí)、有效的做好大學(xué)生意思形態(tài)教育的轉(zhuǎn)型與發(fā)展有著極大的借鑒和推動意義。[1]

一、認(rèn)識自媒體

2003年7月美國學(xué)者謝因波曼與克里斯威理斯率先提出了“ W e Media ”（ 自媒體）的概念，隨著國內(nèi)學(xué)者各種研究的展開，自媒體進(jìn)入大眾視野，通俗來說自媒體是隨著互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)產(chǎn)生的一種交互性媒體報(bào)道方式 ，它突破了傳統(tǒng)媒體的供稿方式，綜合了不同層次、不同內(nèi)容，打破了傳統(tǒng)的媒體供稿發(fā)布模式，其實(shí)更像是一種共享與討論模式，人人都可以作為新聞的發(fā)布主體，大家都可以參與其中，這種形式又被形象的稱為”公民媒體”或”個人媒體”，自媒體具有多樣化、平民化、普泛化等眾多特點(diǎn)，而自媒體平臺也十分廣泛，這其中包括我們都很熟悉的微博、微信、QQ、百度貼吧等等眾多網(wǎng)絡(luò)社交類工具或貼吧、論壇等。從某種意義上來說我們大家都成為了媒體以及信息的而傳播者，不再僅僅是讀者，它也在很大程度上方便了我們的生活，但是在自媒體蓬勃發(fā)展，大幅度擠占傳統(tǒng)媒體發(fā)聲權(quán)的同時，由于信息來源復(fù)雜和數(shù)量龐大，監(jiān)管難度大。在讓個體思想和言論自由發(fā)揮的同時，勢必會有一些與主流價(jià)值觀、社會道德相悖商業(yè)的信息或聲音得以傳播，這些信息里既有唯利是圖的不良商業(yè)、廣告信息，也有不健康的小廣告還有更為嚴(yán)重的是這里面還夾雜著與社會主義和諧社會、核心價(jià)值觀等主流意思形態(tài)相悖的言論出現(xiàn)。這些言論的出現(xiàn)對于大學(xué)生，特別是處于青春期末期，身心還在逐步成熟且社會經(jīng)驗(yàn)不足的大學(xué)生群體來說有著巨大的毒害作用。

二、大學(xué)生群體的身心特點(diǎn)

大學(xué)生是一個十分特殊的群體，他們處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，思想比較活躍，接受和學(xué)習(xí)能力都很強(qiáng)，他們充滿激情卻又容易激動，有著遠(yuǎn)大的理想?yún)s又容易迷茫、困惑，他們處于三觀形成的一個關(guān)鍵階段，缺乏社會經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷的他們有時候很容易迷失自我，所 以需要我們進(jìn)行積極的引導(dǎo)和糾正。通過相關(guān)的文獻(xiàn)資料以及調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，大學(xué)生的群體主流信仰是積極、向上的，但是在主流驅(qū)使之下也存在著一些問題。

首先，大部分學(xué)生都有著主流的政治意識和愛國情感，但是因?yàn)樗麄兩媸牢瓷?，需要進(jìn)行相關(guān)的教育和積極引導(dǎo)，避免被利用。

在調(diào)查和學(xué)生接觸的過程中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生的愛國情感和愛國意識都還是比較飽滿和積極的，但是由于長期處于校園這個象牙塔，知識結(jié)構(gòu)相對單一且部分同學(xué)不關(guān)注時事，政治覺悟相對較低，對于某些問題容易被表象多迷惑，產(chǎn)生偏執(zhí)或者狹隘的看法，這種情況下如果外來的錯誤信息的大量涌入，對于缺乏分析和篩選能力的學(xué)生來說，不僅會造成他們的認(rèn)知混亂，更嚴(yán)重的是形成錯誤的認(rèn)識觀，造成不良結(jié)果，十分不利于大學(xué)生的思想政治教育。[2]

其次，部分同學(xué)對于國家政治生活和意識形態(tài)問題的關(guān)注度不高，這部分同學(xué)大都沒有認(rèn)識到這部分問題的重要性，或者出于學(xué)習(xí)等各方面原因，暫時忽略這個問題，另外，還有一種現(xiàn)象是對意識形態(tài)教育的態(tài)度不夠端正也不夠積極。

通過初期的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)對于時事的關(guān)注程度不高，相比時事，電影和娛樂新聞具有更高的吸引力，但是這些娛樂類新聞很多為了博取眼球和點(diǎn)擊量，會摻雜很多錯誤或者不好的信息，而這些信息很多時會對學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)作用，更不要說有的發(fā)布者別有用心了。另外，有小部分同學(xué)對于時事，政治方面態(tài)度不夠端正，認(rèn)為與自己沒有多大關(guān)系，關(guān)注了也沒太多用處，對于意識形態(tài)也不太重視，只關(guān)注自身的發(fā)展等方面問題。[3]

三、自媒體對于大學(xué)生意識形態(tài)教育的影響

通過以上對自媒體和大學(xué)生身心特點(diǎn)的研究，我們可以清楚的認(rèn)識到自媒體時代的到來對于大學(xué)的思想政治教育特別是意識形態(tài)教育的影響是顯而易見的。自媒體就像一把雙刃劍，即開拓了大學(xué)生的視野，增加了他們獲取信息、表達(dá)看法的渠道，另一方面也對高校意識形態(tài)教育帶來了挑戰(zhàn)，提出了新的要求，這些存在的挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，自媒體對大學(xué)意思形態(tài)教育主體形成沖擊，自媒體時代下人人都可以作為信息發(fā)布者和傳播者，大量的信息涌入，這些信息良莠不齊，雖然國家相關(guān)部門一再加大監(jiān)控力度，但是由于自媒體信息發(fā)布的分散性和發(fā)布的隨意性以及信息量過于龐大，加大監(jiān)管的難度，在這種情況下，就滋生出大量垃圾甚至是有害信息。某些自媒體發(fā)布者或者公司，缺乏社會責(zé)任感和主人翁地位的認(rèn)識，為了追求點(diǎn)擊量和廣告效益，一味迎合公眾的獵奇心理，拋棄自身的責(zé)任意識，法律意識淡薄，虛假報(bào)道甚至夸大、虛構(gòu)負(fù)面信息，歪曲事實(shí)，污蔑造謠，特別是有部分攻擊、抹黑共產(chǎn)黨人以及英雄人物，情景十分惡劣，在社會上造成了及其壞的影響。而大學(xué)生群體的精力旺盛、好奇心重，接受能力強(qiáng)，但是社會閱歷和政治意識不夠豐富，在這種情況下，相比與傳統(tǒng)媒體時代，自媒體對于大學(xué)生的思想影響更為廣泛。

其次，削弱對于大學(xué)生的意思形態(tài)教育效果，相比較于傳統(tǒng)媒體時代，學(xué)生接受信息的渠道十分廣泛，而就像之前說的，這些魚龍混雜的信息，有時候?qū)τ谏媸啦簧?，卻意氣風(fēng)發(fā)大學(xué)生來說可能就是個定時炸彈，作為輔導(dǎo)員就曾遇到過有的學(xué)生隨手轉(zhuǎn)發(fā)一些惡俗甚至過激的小新聞或者話語，他們并未意識到問題的復(fù)雜和敏感性，在和他們深入交談后他們都能認(rèn)識到自己的錯誤、也能認(rèn)識到自己的“幼稚”，但是不能忽視的是這些鋪天蓋地而來的信息，在我們進(jìn)行主流意思形態(tài)和核心價(jià)值觀教育的今天而言，的確攪亂甚至造成了部分大學(xué)生群體的思想的混亂，在某種意義上來說的確是消弱了大學(xué)意識形態(tài)教育的效果。

結(jié)語

自媒體時代的到來，給高校的思想政治教育特別是意思形態(tài)教育帶來了新的挑戰(zhàn)也造成了一些干擾，同時也為高校大學(xué)生意識形態(tài)教育提出了新的課題，習(xí)近平總書記在第二十三次全國高校黨建工作會議上強(qiáng)調(diào)， 高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。在2016年12月全國高校思想政治會議上習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。大學(xué)生的思想具有不成熟偏激等特點(diǎn)，且大學(xué)生處于人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時期，思辨和判斷能力相對薄弱嗎，因此就對于高校的思想政治教育特別是意識形態(tài)教育提出了新的要求。我們要充分認(rèn)識到自媒體對于大學(xué)生的影響，對于高校意思形態(tài)教育的沖擊，在知己知彼的基礎(chǔ)上，充分利用自媒體的優(yōu)點(diǎn)和長處，揚(yáng)長避短，把自媒體打造成高校宣傳的新利器，成為高校宣傳的新載體、新媒介，打造高校傳統(tǒng)與當(dāng)代相結(jié)合的立體化的宣傳和教育體系，切實(shí)推動高校思想政治教育特別是意識形態(tài)教育方式的創(chuàng)新與發(fā)展。

[1].胡剛. 自媒體時代下社會主義核心價(jià)值觀認(rèn)同探析 [J]. 廣西社會科學(xué) , 2015, (1)： 11-14

[2].郭麗萍. 論大學(xué)生新媒體素養(yǎng)對思想政治教育的影響 [J]. 國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào) , 2012, (6)： 64-67

[3].魏建國. 微媒體時代主流意識形態(tài)建設(shè)問題研究[J]. 江漢大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版) , 2014, (3)： 21-23

李云濤（1987-），女，廣西桂林人，碩士，研究方向：中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué);通訊作者：韋柳（1981-），女，廣西柳江人，碩士，講師，研究方向：高校黨建；于曉平（1987-）男，山東煙臺人，碩士，研究方向：中國畫工筆；

本文系2016年河池學(xué)院校級青年科研課題立項(xiàng)項(xiàng)目《自媒體下的大學(xué)生意識形態(tài)教育研究》（項(xiàng)目編號為XJ2016QN017）階段性成果：2016年度廣西壯族自治區(qū)中青年教師基礎(chǔ)能力提升立項(xiàng)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號為KY2016LX276）階段性成果。