馬亞東 師曉東

（石河子大學農(nóng)學院 新疆石河子 832000）

當前高校學生工作面臨的主要挑戰(zhàn)與應對

馬亞東 師曉東

（石河子大學農(nóng)學院 新疆石河子 832000）

目前，95后為大學生的主體團隊，其更具有時代精神、創(chuàng)新精神，對高校學生工作的要求更高?，F(xiàn)階段，高校學生工作還存在一定的問題，影響整體的工作成效。本文首先對當前高校學生工作面臨的主要挑戰(zhàn)進行分析，然后提出有效的應對策略，希望能夠給相關(guān)人員提供參考。

高校 學生工作 主要挑戰(zhàn) 應對

近年來，高校不斷擴招，生源質(zhì)量受到威脅，同時大學生也面臨更加嚴峻的就業(yè)形勢。學生工作是高校管理工作中的重要組成部分，關(guān)系到高校各項工作實施質(zhì)量，關(guān)乎學生發(fā)展?；诖?，加強對高校學生工作面臨挑戰(zhàn)及應對策略的研究具有十分現(xiàn)實的意義。

一、當前高校學生工作面臨的主要挑戰(zhàn)

第一，現(xiàn)階段，高校不斷擴招，對高校輔導員工作提出了更高的要求，尤其是信息化迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期，高校思政教育面臨嚴峻的考驗，必須不斷的提升輔導員教師的職業(yè)道德，才能適應新時期高校思政教育工作需要，才能滿足高校學生工作的需要。當前，一些高校輔導員職業(yè)素質(zhì)偏低，不符合當前高校學生工作需求，給學生工作帶來很大的影響。[1]

第二，學生面臨的壓力。在學生剛剛進入大學校園時，經(jīng)歷了從高中生到大學生的轉(zhuǎn)變，從普通教育進入專業(yè)教育領(lǐng)域，在生活、學習等各個方面都存在較大的差異，很難避免會遇到各種各樣的困難。大學生正處于18～20歲的年齡階段，處于這一年齡階段的群體，非?？释c人交往，但是根據(jù)相關(guān)調(diào)查現(xiàn)實，目前大學生人際交往現(xiàn)狀并不樂觀。其中，大約超過三分之一的大學生人際關(guān)系不良或一般，還需要進一步的進行改善。[2]

第三，新媒體時代背景下，每一個公民都是自媒體，每天都會有海量的信息在網(wǎng)絡(luò)中傳播，對學生對信息的判斷能力造成一定的影響。同時，新媒體具有多維輻射的特點，對信息傳播的控制難度增加，輿論事件爆發(fā)率更大。在媒體環(huán)境中，各類信息質(zhì)量良莠不齊，還存在很多個人主義、拜金主義以及享樂主義思潮，一些大學生自制力不強，經(jīng)不起誘惑，對這些學生的核心價值觀形成過程造成極大的影響。面對這些問題，對高校學生工作造成極大的困難，增加了教師的工作量與工作難度。[3]

二、新時期做好高校學生工作的主要措施

1. 不斷提升高校輔導員的素質(zhì)

職業(yè)道德素質(zhì)貫穿于整個教育生涯中，輔導員是教育工作者，是高校學生工作的踐行者、實踐性。在具體的學生管理工作中，輔導員教師必須端正自身的態(tài)度，愛崗敬業(yè)，認真對待每一項工作，切不能敷衍、馬虎。一些輔導員教師對自身工作重要性認識不足，導致在工作中不能夠言出必行，甚至朝令夕改，導致學生對教師產(chǎn)生質(zhì)疑，不能夠遵守相關(guān)的規(guī)章制度。

因此，高校輔導員教師必須對自身行為、語言等進行全面的約束，為學生做好良好的表率。在對待教學科研工作必須本著嚴謹?shù)膽B(tài)度，不能弄虛作假，而對待學生應該真誠，言出必行，切不能出現(xiàn)弄虛作假、收受賄賂等行為，對學生造成不良的影響。輔導員必須擔當起表率作用，以身作則，對學生身心健康發(fā)展起到良性促進作用。

2. 合理運用團體心理輔導，幫助學生解決相關(guān)問題

第一，針對大學新生，可以設(shè)置三到五天的團體心理輔導，對學生進行分組，然后通過開展各類有效的團體活動，讓新生能夠?qū)Υ髮W有一定的了解，同時盡可能幫助患者熟悉周邊的環(huán)境，緩解患者的壓力。第二，通過團體心理輔導，能夠快速的幫助師生之間快速熟識，并促進學生相互了解與接納，提升大學新生對大學校園的適應能力，避免由于環(huán)境不適應等問題導致的焦慮、緊張，進而對學生學習造成影響。第三，運用團體心理輔導，讓學生進行自我探索、自我體驗，更加了解自己的認知方式，通過團體相互學習提升交流經(jīng)驗，幫助其樹立積極的交往心態(tài)。讓患者從團隊活動中體驗生活，學習新的技能與方式，并且在日常交往中加以運用。這種方式，能夠讓大學生養(yǎng)成積極的交往心態(tài)，提升自我人際交往能力。第四，通過團體心理輔導工作，讓學生對自己有更加清楚的認識，了解自己的能力，從不同角度出發(fā)審視自我，建立全新的自我認識。能夠幫助學生環(huán)節(jié)就業(yè)壓力，讓學生合理的宣泄情緒，促進心理健康發(fā)育。

3. 發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，優(yōu)化高校輔導員學生工作模式

高校輔導員應該發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，借助于新媒體工具在數(shù)據(jù)采集、分析、傳遞等方面的優(yōu)勢，利用多媒體工具對輔導員日常工作進行總結(jié)，探尋工作的經(jīng)驗，優(yōu)化工作方式，建立有效的信息化工作體系，建立網(wǎng)絡(luò)化管理平臺、學生數(shù)據(jù)庫等，為學生工作的開展提供便利。

在開展學生工作過程中，無論是相關(guān)工作任務(wù)的下達，還是具體的思政教育，都可以引入新媒體設(shè)備、工具，通過聲情并茂的展示，激發(fā)學生的興趣，讓學生正確看待新媒體。同時，通過這些工具對學生生活狀態(tài)進行了解，真誠的與學生進行交流，及時的為學生提供幫助。例如，輔導員教師可以建立班級群，通過群聊功能與學生交朋友，成為學生無話不談的傾述對象，從而了解學生的需求，以便提供更加貼近學生的幫助。[4]

值得注意的是，作為高校輔導員必須能夠認識到新媒體帶來的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)，不能讓新媒體完全替代現(xiàn)實生活功能，在借助其優(yōu)勢的同時，還需要引導學生，讓其明白只有立足于現(xiàn)實生活，才能促進自身綜合素質(zhì)的全面提升，從而實現(xiàn)新媒體教育手段與傳統(tǒng)教育理念的融合。

結(jié)語

通過上述分析可知，當前高校學生工作還面臨一定的問題，包括輔導員職業(yè)素養(yǎng)問題、學生自身問題、新媒體沖擊問題等。針對這些問題，必須采取針對性的措施，保證高校學生工作的成效性。

[1]張俊.高校學生管理工作面臨的新挑戰(zhàn)與應對措施[J].當代青年月刊.2015,15(8):244-245.

[2]趙玲.淺談當前高校學生黨支部建設(shè)工作存在的問題及對策[J].佳木斯職業(yè)學院學報.2016,23(9):52-53.

[3]王永波.新媒體視野下高校輔導員工作面臨的挑戰(zhàn)及應對策略[J].小作家選刊.2015,17(8):300-302.

[4]袁超，黃秋蘋，繞超穎.高校學生管理工作面臨的問題與對策研究[J].同行.2016,26(8):84-86.