白 艷

（陜西省定邊縣第五中學(xué) 陜西榆林 718600）

試論初中思想政治教育如何以學(xué)生為主體展開教學(xué)

白 艷

（陜西省定邊縣第五中學(xué) 陜西榆林 718600）

在初中的教學(xué)當(dāng)中，思想政治教育很容易被忽視，但是思想政治教育具有思想教育引領(lǐng)和幫助的作用，對于學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建立具有重要的意義，本文針對初中思想政治教育如何以學(xué)生為主體開展教學(xué)工作進(jìn)行探討，進(jìn)而提出相關(guān)建設(shè)性的建議，以幫助教師和學(xué)生共同開展教育和學(xué)習(xí)。

初中 思想政治教育 學(xué)生 主體意識(shí)

引言

自從我國新課標(biāo)教育的改革實(shí)施之后，學(xué)生的地位由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)是勢在必行的，在素質(zhì)教育的進(jìn)程之中，思想政治的教育工作必須使學(xué)生變成知識(shí)的探求者。跟隨時(shí)代的發(fā)展需要利用各種有效的措施將學(xué)生變成思想政治教育中的主體，使思想政治教育工作可以發(fā)揮自己的作用。

一、思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容

1. 提高個(gè)人修養(yǎng)

思想政治教育的工作最主要的就是個(gè)人修養(yǎng)品德的培養(yǎng)，而初中的學(xué)生正處于構(gòu)建人生觀、價(jià)值觀、世界觀的關(guān)鍵時(shí)刻，個(gè)人的修養(yǎng)和長久的思想意識(shí)形態(tài)有很大的關(guān)系，在長期的實(shí)踐中一個(gè)人的個(gè)人品德會(huì)逐漸的形成，初中階段是思想模式形成的重要過程，思想政治教育的內(nèi)容必須加大力度講解品德的形成，教師在課堂上要嚴(yán)格的把控自己的教學(xué)態(tài)度，作為一名思想政治教育的教師必須以積極正面的形象面對學(xué)生，不能將消極的情緒帶給學(xué)生，片面和狹隘的思想不能用在課堂教育當(dāng)中。只有科學(xué)的理論才能對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，高尚的情操會(huì)感染學(xué)生，思想政治教育的內(nèi)容才會(huì)朝向科學(xué)正確的方向發(fā)展[1]。

2. 提高學(xué)習(xí)能力

初中思想政治教育的工作內(nèi)容仍舊是以引導(dǎo)為主，以往的教學(xué)模式經(jīng)常是以教師作為主體的，將大量的理論知識(shí)灌輸給學(xué)生，學(xué)生會(huì)逐漸產(chǎn)生厭煩的情緒，思想政治教育的工作不能很好的開展，教師應(yīng)該利用社會(huì)中的案例加以講解，對學(xué)生們的思想加以正確的引導(dǎo)。思想政治教育可以培養(yǎng)學(xué)生們面對生活的積極樂觀的心態(tài)，間接的鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生不做學(xué)習(xí)中的教條主義者，而是敢于實(shí)踐敢于創(chuàng)新的先行者。

二、以學(xué)生為主體展開的思想政治教育的措施

1. 轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

思想政治的教學(xué)過程中首先是傳授相關(guān)的知識(shí)，然后就是對學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)，不論是學(xué)習(xí)的能力還是生活的能力都要加強(qiáng)，教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念以及思想，教師應(yīng)當(dāng)將自己變成一名顧問，然后將自己的意見和學(xué)生交換，發(fā)現(xiàn)思想中的矛盾，并為學(xué)生們提供建議，真正的以學(xué)生的發(fā)展為主。

現(xiàn)如今，由于應(yīng)試教育的影響，思想政治教育工作的開展也有一定的難度，不僅是沒有將學(xué)生作為開展教育的主體，還有相應(yīng)的思想政治教育的課堂的時(shí)間相對較少，甚至僅有的幾堂課都被應(yīng)試科目占去，這對思想政治教育工作的開展是極其不利的，初中升高中的壓力在無形之中積壓著學(xué)生，思想政治的教學(xué)很大程度上應(yīng)付考試而存在。因此，在思想政治的教學(xué)過程中，學(xué)生不僅被當(dāng)做主體，教師應(yīng)該在熟悉教材的基礎(chǔ)上將學(xué)生的主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，尊重學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生在有紀(jì)律的情況下自由而又熱情的學(xué)習(xí)思想政治這一科目[2]。

2. 增強(qiáng)師生交流

（1）和諧的課堂氛圍

傳統(tǒng)的思想政治教育的課堂只是由教師講解課本上的內(nèi)容，課堂的氛圍是極其嚴(yán)肅的，教師應(yīng)該將自己變成課堂的組織者和參與者，將師生之間的關(guān)系變成平等而不相對的，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)因此高漲，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，使原本嚴(yán)肅的課堂變成歡樂的課堂，教師的指導(dǎo)方法起著決定性的作用，在和諧的課堂氛圍中學(xué)生可以獲得一定的學(xué)習(xí)成就感。

（2）合作學(xué)習(xí)

思想政治教育的學(xué)習(xí)當(dāng)中不能缺少團(tuán)隊(duì)之間的合作，讓學(xué)生們在互幫互助的學(xué)習(xí)狀態(tài)下更好的開展主觀的話題討論，例如小組的學(xué)習(xí)形式就可以很好的帶動(dòng)學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師要尊重每一名學(xué)生的發(fā)言，尊重學(xué)生們的個(gè)性然后培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識(shí)，合作式的學(xué)習(xí)模式可以帶動(dòng)平常不敢發(fā)言的同學(xué)，減緩學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生們的創(chuàng)新能力也能在這一基礎(chǔ)上發(fā)展。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

我國的著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過，教師的職責(zé)不在于教會(huì)學(xué)生，而是將有用的學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生，讓他們自己去學(xué)習(xí)，其中教學(xué)的方法和學(xué)習(xí)的方法是相互關(guān)聯(lián)的。我國的教師普遍對學(xué)生的自身的真實(shí)能力認(rèn)識(shí)的不夠清晰，對學(xué)生的教育自然會(huì)采取灌輸?shù)姆绞?，生怕學(xué)生不能理解教學(xué)的內(nèi)容，這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)能力很少能夠受到重視，教師的教學(xué)效率也就無法得到提升。因此思想政治教育一定要依據(jù)“授人以漁”的方法進(jìn)行教學(xué)，首先教會(huì)學(xué)生理解教材，然后引導(dǎo)學(xué)生自主的進(jìn)行提問，最后通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的自我思考的能力，以此全面的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[3]。

結(jié)語

綜上所述，思想政治的教學(xué)必須以學(xué)生為主體，這樣才能夠有效的提高初中教學(xué)的質(zhì)量，對教育的改革具有重大的意義，思想政治教育的教學(xué)才能獲得極大的積極性，學(xué)生的主體地位得以逐漸的凸顯，對我國的初中的教育體制的改革具有重要的意義。

[1]周國良.論以學(xué)生為主體對思想政治教育內(nèi)容的評(píng)價(jià)[N].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2012,05:6-9.

[2]李改鋒.初中政治課堂中應(yīng)如何體現(xiàn)以學(xué)生為主體[J].學(xué)周刊,2015,11:146.

[3]張勇.初中思想品德課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體之我見[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2016,05:54.