遼寧本溪縣一中　馬　波

淺談初中語文教學(xué)方法

遼寧本溪縣一中馬波

新課程改革背景下，要以學(xué)生為主體，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。語文學(xué)科的基礎(chǔ)地位決定了其內(nèi)容的復(fù)雜性。每篇課文都涵蓋很多信息，教師能否根據(jù)當(dāng)堂教學(xué)的目標(biāo)、文本的特征和學(xué)生的實(shí)際，找到適合的教學(xué)方法，對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化起著決定作用。

學(xué)生主體教學(xué)方法語文

教學(xué)是以人為本，在教學(xué)中必須體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，要從心里關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，使他們有足夠的信心和毅力戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難與挫折，同時(shí)語文教學(xué)只有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，才能不斷地提高初中語文課堂教學(xué)效益。

一、學(xué)生是主體

1.關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

（1）給優(yōu)生以雄心。優(yōu)秀的學(xué)生有扎實(shí)的基本功，有超人的智慧，我要求他們擁有雄心壯志，要定下更遠(yuǎn)更高的目標(biāo)。

（2）給中等生以信心。中等生是比上不足，比下有余，我鼓勵(lì)他們通過努力趕超優(yōu)秀生，因而好多學(xué)生恢復(fù)了信心，他們努力趕超，擴(kuò)大了優(yōu)生的范圍。

（3）給差生以上進(jìn)心。一個(gè)優(yōu)秀教師的眼中，應(yīng)該沒有“差生”，只有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。我努力激發(fā)他們的上進(jìn)心。

2.把情傾灑給每一個(gè)學(xué)生。

（1）對(duì)優(yōu)生注入嚴(yán)厲的情感而非寵愛。

（2）對(duì)中等生關(guān)愛并非溺愛。教會(huì)她們協(xié)調(diào)各科的關(guān)系，樹立她們單科精品意識(shí)。

（3）對(duì)差生包容而非放棄差生，采取包容的態(tài)度，允許課堂上犯一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤，但并沒放棄。

3.把業(yè)授給每一個(gè)學(xué)生。

（1）課堂進(jìn)度顧及每個(gè)學(xué)生。我通常上課的進(jìn)度不快，我的每堂課要能使每個(gè)同學(xué)聽懂，每個(gè)同學(xué)有所得。

（2）課堂提問針對(duì)每一層學(xué)生。難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中下等同學(xué)。

（3）課后輔導(dǎo)落實(shí)每一類學(xué)生。

二、課堂教學(xué)方法

1.精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語。

設(shè)計(jì)導(dǎo)語的關(guān)鍵是抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容中來，讓學(xué)生感到新奇、有趣，讓其愿學(xué)、樂學(xué)，并很快進(jìn)入角色。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

在教學(xué)中，我始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，創(chuàng)設(shè)有利于他們自主學(xué)習(xí)與合作、探究的良好氛圍。

3.恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)。

多媒體教學(xué)作為一種新型、先進(jìn)的教學(xué)方式，以其直觀性、形象性等優(yōu)勢(shì)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。

4.巧設(shè)懸念。

我認(rèn)為在教學(xué)中，最好通過設(shè)置懸念來吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生的積極思維。

所以，語文教師最好在進(jìn)課堂之前，精心設(shè)計(jì)自己的語言，努力使課堂充滿情趣又不失理趣。學(xué)生沉浸在優(yōu)美的語言氛圍中，賞心悅耳，輕松愉快，學(xué)習(xí)效果必定見佳。