陳薏如（浙江省義烏后宅中學）

淺談初中美術教學中的情感教育

陳薏如
（浙江省義烏后宅中學）

如今教育制度變革，處于義務教育階段的初中生需要德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。美術教學成為其中重要的教學部分，教師應該采取有效并有益的教學方法，培養(yǎng)學生對美術的興趣并提高他們的審美能力以及感知能力，讓學生全面而又極具個性地發(fā)展。因此，師生之間的溝通交流在美學教育中尤為重要，通過對初中美術教學中情感教育的研究，旨在推動學生的全面發(fā)展，并使美術教學水平得到有效提高。

初中美術；教學；情感教育

現(xiàn)今我國提倡的是素質教育，而情感教育迎合其要求。因此，老師應該加強自身情感的修養(yǎng)以及熟練專業(yè)知識，并在美術教學中不斷改革和創(chuàng)新，通過了解學生的心理需求，把情感融入美術教學中，不斷激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造性，使學生掌握基本的美術學科知識，從而提高美術教學質量。

一、教師應加強自身情感的修養(yǎng)

如今中學生在上藝術類課程時，相比于其他課程而言比較放松，所以老師的教學水平以及自身獨特魅力決定了學生的學習態(tài)度。首先，老師在教學時應該有嚴密而完整的知識結構、獨特而風趣的教學技巧等優(yōu)秀的教學能力，這樣才能樹立威信。其次，老師的人格魅力需要與學生長期相處慢慢體現(xiàn)出來。因此，美術老師應該先從提升自我做起，加強自身的道德修養(yǎng)以及積極參加教學研究，尋求適合學生需求的教學方式。其次，老師應該加強與學生的情感交流，在互動中加深對學生心理的了解，以便于在教學中有針對性地教育學生。最后，老師應該讓情感更具渲染力。當老師在授課時，應當關注每一位學生，根據(jù)不同的學生以溫和口吻設立相應的情景，用期待的神情等待學生思考并作答，遇到需要給予幫助的學生應該以熱情的態(tài)度給予鼓勵和啟發(fā)，在需要做具體講解時老師應該以自信的態(tài)度進行講解。美術教學中老師應該親近學生，讓學生喜歡你所上的美術課程，帶動學生的學習氛圍。

二、根據(jù)學生情況制定情感目標以及評價方法

情感教育偏向于學生的發(fā)展，每個學生的個性與能力不同，所以具有教學主導作用的老師應該根據(jù)自己對學生的了解以及美術學科內(nèi)容的特征，制定出合理的情感目標以及評價方式。首先，教師應該對學科內(nèi)容加以分析，并通過學生的上課表現(xiàn)和日常生活狀況對學生加以了解，主要了解學生的內(nèi)心世界以及興趣愛好和才能，通過了解上述情況制定相應的情感目標，使學生在學習美術課程時，能接受情感教育下學習的美術學科知識并加以運用。例如，為了讓學生了解一幅表達母愛的圖案，老師可以通過問學生看到圖案時的感受是什么？有沒有想到身邊最愛的人？親人們是不是關心我們的安危？學生在老師的引導下對母愛發(fā)表自己不同的見解，這樣的教育方法能促進學生對情感的感知，達到了教育目的。

三、在美術教學中用情溝通，促進情感交流

人類是有情感的動物，具有感知美和理解美的能力。藝術里講究以情動情，以情動情在情感渲染中有特殊的作用。師生之間需要對雙方懷有好感，師生之間互相尊重，這有利于提高教學質量和有效地完成教學任務。教師應該對學生加以關心和愛護，才能使彼此之間建立良好的師生關系，良好的師生關系有助于思想和道德方面的教育。所以，教師應該平等對待每一位學生，尊重學生的人格，將情感教育與美術教學相互結合，從而尊重學生的情感。學生與教師之間的交流需要用心溝通，用情去感染學生。教師應該樹立一視同仁對待同學的觀念，才能促使教學氣氛變得更加和諧。

新教育改革下的美術課時比較少，因此教師與學生的相處時間比較少，課堂上的情感交流是不能滿足學生情感需求的，教師需要在課外時間多與同學聯(lián)系，與學生心與心交流，通過近距離相處，可以縮短彼此心理空間的距離，長時間相處可以讓彼此變成朋友。每個教師都有學生時代，了解他們需要關心和愛護，所以教師應該多花費時間在美術教學的情感教育上。對于十幾歲的孩子來說，他們的心智尚不成熟，所以上課時難免有一些對美術缺乏感興趣的學生，或是上課違反課堂紀律的學生，這類型的學生需要教師更多關注，讓他們發(fā)揮自己的長處，彌補自己的不足，更多激勵和支持會讓他們的信心大增，從而有學習的動力。

在美術教學中的情感教育有更多感情的投入，教師應該掌握“曉之以理，動之以情”的道理，在讓學生學習美術知識以及技能時，更多融入情感交流的活動。通過了解學生的生活、學習、思想的變化，對他們給予真切的關懷，以教師的情感感染學生情感，有利于高效完成美術教學任務和全面發(fā)展學生。

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［3］徐文超.初中美術教學中開展情感教育的研究［J］.教師，2014（2）.

［4］許玲.新美術課程標準與當前美術教育的差異性比較［J］.美與時代，2004（5）.

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·編輯孫玲娟