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        構(gòu)建高中數(shù)學高效復習課的教學策略

        2016-03-03 00:34:05侯曼生湖南省安仁縣職業(yè)中專
        新課程(下) 2016年7期
        關(guān)鍵詞:解題教學策略思想

        侯曼生(湖南省安仁縣職業(yè)中專)

        構(gòu)建高中數(shù)學高效復習課的教學策略

        侯曼生
        (湖南省安仁縣職業(yè)中專)

        構(gòu)建高中數(shù)學高效復習課意義重大,深度剖析了在當前狀況下復習課效率低的原因,全面提出了實現(xiàn)高效復習課的教學策略,對教師的課堂教學有良好的指導作用。

        高中數(shù)學;高效復習課;教學策略

        隨著教育教學改革的不斷深入開展,我們?nèi)〉昧瞬簧俪煽?,但同時也存在一定的困惑。不少高中數(shù)學老師上完一節(jié)數(shù)學復習課之后感覺很辛苦,學生也感覺很累,教師和學生都付出了辛勤的勞動,但是為什么學生在知識的獲得上卻沒有能得到相應(yīng)增長,復習課達不到預期的效果呢?

        一、低效復習課的原因剖析

        1.教師角色定位不準

        雖然全面實行新課程改革已經(jīng)有好幾年了,但是有些教師怕麻煩:每天要花大量時間去鉆研教材,搜集教學資料,編寫教案,還要自己制作課件。有些老師怕課堂失控而完成不了教學任務(wù),照樣采用傳統(tǒng)的教學方法,“一支粉筆一張嘴”,照樣“滿堂灌”,不是以學生為主體,不是以學生的終身發(fā)展為目標,扼殺了學生的創(chuàng)新思維,剝奪了學生的自主學習權(quán)利。

        2.課堂缺乏藝術(shù)性

        新課程要求教師必須是一個課堂的組織者,有很強的教學能力,在課堂上充滿激情,充滿智慧,針對課堂出現(xiàn)的突發(fā)異常,要有高度的調(diào)控能力,讓每一堂課都充滿藝術(shù)性,充滿高效性。

        3.評價機制不合理

        在現(xiàn)行的高考制度下,我們對于課堂的評價出了問題,不是以學生的終身學習為目標,而是以高考為指揮棒,一味追求題量和解題速度。頻繁的考試,讓學生和老師疲于應(yīng)付,沒有時間消化課堂知識,反思考試結(jié)果。

        二、高效復習課的教學策略

        究竟如何幫學生和老師走出這樣的困惑,筆者從以下幾個方面談?wù)勅绾螛?gòu)建高效數(shù)學復習課堂,提高教學質(zhì)量。

        1.更新教育理念

        為實現(xiàn)高效課堂,教師在課堂教學中要更新教育理念。以學生為主體,以教師為主導是新課改課堂的基本要求。因此,在上課前,教師必須鉆研教材、教學大綱,認真琢磨課堂教學的重點、難點,還要掌握學生的基本情況,根據(jù)學生的認知能力,找準課堂教學的“切入點”,合理設(shè)計教學活動。在教學活動中,教師針對學生可能出現(xiàn)的認知偏差,課堂上可能發(fā)生的意外,要有足夠的思想準備,并設(shè)計必要的教學預案和針對性的課堂練習,以確保課堂教學的順利進行。

        2.培養(yǎng)學生的解題能力

        實現(xiàn)高效復習課,一定要培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在高中數(shù)學復習課堂上,教師必須將解題教學活動組織得當,防止學生出現(xiàn)思維疲勞,始終保持解題充沛的精神狀態(tài)。教師要創(chuàng)設(shè)合理的教學情境,激發(fā)學生的興趣,調(diào)動學生的積極性,讓學生變“苦學”為“樂學”。在引導解題時,要注意培養(yǎng)學生獨立的分析問題、解決問題的能力,在解題之后,要注意引導學生對解題的通法和常用解題技巧進行歸納和反思,并配以相應(yīng)的練習,讓學生學以致用,提高他們的學習信心。

        3.借助多媒體,再現(xiàn)知識的本質(zhì)

        在數(shù)學復習課堂上,老師經(jīng)常針對高考,增大課堂容量,忽略知識的發(fā)生發(fā)展過程,增加了學生的負擔,降低了學生學習的興趣。因此,我們要實現(xiàn)高效復習課,可以借助多媒體,制作好教學課件,再現(xiàn)知識的本質(zhì)。在復習“三角函數(shù)的圖象”時,利用幾何畫板,采用數(shù)學實驗方法,引導學生給A、ω、φ取不同的值,觀察圖象所發(fā)生的變化,進行反復的實驗,以發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。學生通過動手操作,不僅能培養(yǎng)學生的觀察、分析和實踐動手能力,讓學生體驗到數(shù)學探究過程,還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,提高課堂教學效率,達到高效復習的目的。

        4.注重數(shù)學思想培養(yǎng)

        數(shù)學思想的培養(yǎng)需要一個長期的過程,教師必須有意識地結(jié)合教學內(nèi)容滲透和培養(yǎng)。原則上說,每個教學內(nèi)容都可以與多種數(shù)學思想方法結(jié)合起來,但是不同的內(nèi)容,與各種數(shù)學思想的結(jié)合密切程度有所區(qū)別。在解析幾何的學習中,數(shù)形結(jié)合的思想顯得更為突出,因為解析幾何就是用代數(shù)的方法研究幾何圖形的性質(zhì),數(shù)形結(jié)合自然成為這門學科重點需要培養(yǎng)的數(shù)學思想;其次,方程的思想也是解析幾何中的重要思想,解析幾何將曲線與方程聯(lián)系起來,曲線的方程往往是依據(jù)一些條件確定的,曲線方程的確定,通常是確定方程中的參數(shù)。

        5.加強自檢教學

        不少學生平時學得不錯,但是考試中經(jīng)常出現(xiàn)“會的做不對”的情況。因此,在復習課堂上,教師要引導學生分析自己經(jīng)常失分的題目,特別是“會做的做不對”的題目,找到失分原因,從而有效地提高自檢意識。讓學生了解自檢的重點,并掌握有效的自檢方法,養(yǎng)成自檢習慣,減少考試或練習中不必要的錯誤,從而達到高效復習的效果。

        在新課改的教學要求下,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,提高學生的自主學習能力是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。實現(xiàn)高效數(shù)學復習課堂,一方面,學生可以減輕學習負擔,增強學習興趣,最終達到提高學習成績的目標;另一方面,教師可以不斷積累實際操作的經(jīng)驗,不斷提高研究的能力,提高課堂教學的效率,提高學生的終身學習能力,并幫助學生取得比較理想的成績。

        李利.如何上好高中數(shù)學復習課[J].學周刊,2011(11).

        ·編輯薄躍華

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