江蘇省灌南縣小窯實驗學(xué)校　王　葉

初中政治課堂中引入時政教學(xué)的策略探討

江蘇省灌南縣小窯實驗學(xué)校王葉

初中政治課堂的根本教學(xué)目的就是幫助初中生樹立正確的思想觀、人生觀、價值觀，時政具有獨特的時效性，與初中生的日常生活貼合，因此在初中政治課堂上引入時政教學(xué)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習熱情。在此基礎(chǔ)上，本文將簡要談?wù)劤踔姓握n堂在教學(xué)中引入時政教學(xué)的策略。

初中政治課堂時政教學(xué)

政治與學(xué)生的距離并不遙遠，在初中政治課堂上引入時政教學(xué)首先能夠通過社會上最熱門的時政新聞來吸引學(xué)生的注意力，從而使得學(xué)生能夠激發(fā)出對政治學(xué)習的好奇心和求知欲，從根本上提高初中政治課堂教學(xué)效率，幫助學(xué)生更容易理解和掌握初中政治知識，促進學(xué)生身心健康、全方面發(fā)展。

一、時政教學(xué)在初中政治課堂教學(xué)中的作用

1.促進初中政治教學(xué)改革。

目前初中政治教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣的教學(xué)模式不僅大大降低了初中生對政治學(xué)習的熱情和興趣，也削弱了學(xué)生在政治課堂上的參與度和積極性，學(xué)生在此期間只會被動地接受教師傳授的知識，最終成為不會思考只會接受的“學(xué)習機器”。此時教師在初中政治課堂上適當?shù)囊霑r政教學(xué)，利用豐富鮮活、真實生動的時事案例和時政要聞有效抓住初中生的眼球，快速集中學(xué)生的注意力。在各種政治時事的導(dǎo)入下，學(xué)生能夠最大限度的參與到初中政治課堂教學(xué)中，教師再運用時事政事鼓勵學(xué)生們積極進行自主思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。

2.推動素質(zhì)教育發(fā)展。

新課程改革要求學(xué)校和教師在教育教學(xué)過程中要注重對學(xué)生進行素質(zhì)教育，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與身心健康發(fā)展作為教學(xué)的第一要義。這就要求教師在初中政治課堂上不僅僅是要對學(xué)生進行政治知識的講解，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想政治修養(yǎng)和高尚的道德情操?，F(xiàn)階段的初中生正處于青春期的叛逆時期，非常容易受到社會不良風氣的感染而走上歧途，適時的導(dǎo)入時政教學(xué)能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生的德行，通過學(xué)習身邊的時事政事能夠有效引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好、高尚的思想道德情操。

3.幫助學(xué)生樹立正確的三觀。

隨著現(xiàn)代電子信息技術(shù)的廣泛普及，我國已經(jīng)基本實現(xiàn)了向現(xiàn)代化國家的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)如今的初中生幾乎人手一部智能手機、平板電腦，學(xué)生利用這些智能設(shè)備速度快、信息量大的巨大優(yōu)勢，能夠與以往相比更便利地獲得更多的知識。然而，這些電子設(shè)備中的信息過于龐雜，有很多不良信息也摻雜其中，加之它們形式多樣、內(nèi)容豐富，具有極強的吸引力，因此初中學(xué)生很容易受到這些不良信息的影響，在這時教師可以通過時政新聞中學(xué)生因為受到不良信息誘惑而走入歧途的案例及時幫助學(xué)生抵制不良信息的誘惑，堅定自己的理想和信念同時樹立正確的人生觀、價值觀。

二、初中政治課堂上引入時政教學(xué)的策略

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時政新聞。

在日常初中生的生活當中，教師要引導(dǎo)學(xué)生自覺關(guān)注社會上的熱點新聞和國家時事政事。在每次初中政治課堂教學(xué)過程中，教師都可以將所講的知識點與具體的時政新聞相結(jié)合，積極鼓勵學(xué)生就當下所講的政治知識和時政新聞進行熱切討論和分析，鼓勵學(xué)生提出自己的看法和意見，培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力和分析問題的能力。

2.教師加強對時政教學(xué)的應(yīng)用。

教師平時也要注意關(guān)注各種時政新聞，并且認真對待備課環(huán)節(jié)深入挖掘教材的核心內(nèi)容，將所學(xué)所看的時政新聞完美融入進政治教學(xué)內(nèi)容中。在初中政治教學(xué)課堂上，教師可以利用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)將時政要聞或者各種法治案例片段播放給學(xué)生看，從而豐富自身的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段，通過在課堂上對時政新聞的講解來激發(fā)學(xué)生學(xué)習政治的熱情和興趣，從而幫助學(xué)生加深對所學(xué)政治知識的理解和認識。

3.積極開展時政討論會。

在初中政治教學(xué)的過程，只是單單讓教師對部分時政新聞進行講解和點評，不能夠完全充分利用時政教學(xué)，畢竟時事政事有那么多，所涉及的領(lǐng)域也非常廣泛，這些有限的時事政事講解無法充分滿足初中生旺盛的好奇心與求知欲。因此，教師為了充分滿足學(xué)生對時政新聞的好奇心，可以將時政新聞按照不同類型進行劃分，然后根據(jù)學(xué)生的真實意愿建立不同的時政討論小組，學(xué)生可以在小組中利用網(wǎng)絡(luò)、電視等手段來搜集本組要討論的時事政事，然后對其進行詳細分析，各小組之間可以針對時事政事中存在的兩面性進行辯論交流，在自主搜集時政新聞的過程中提高學(xué)生在初中政治課堂上的參與度和積極性。

4.制作時政新聞黑板報。

教師可以積極鼓勵學(xué)生在教室內(nèi)制作時事政事的黑板報，定期在黑板上記錄最新發(fā)生的時事新聞，同時還可以在黑板上留下一部分空白區(qū)域作為留言欄，學(xué)生在觀看完黑板報上的時政新聞之后，可以拿粉筆把自己關(guān)于時政新聞的意見和看法寫在留言欄上，通過時事政事黑板報來營造一個具有濃厚時政氛圍的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生在這種教學(xué)環(huán)境潛移默化的影響下能夠更加注重對時政新聞的學(xué)習和關(guān)注。

總而言之，在初中政治教學(xué)課堂中引入時政教學(xué)，能夠有效利用時政新聞的時效性和新鮮感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和學(xué)習興趣，通過讓學(xué)生們在課堂上積極展開對時政新聞的討論，也能夠有效提高學(xué)生再初中政治課堂上的參與度和積極性，從而有效改善初中政治課堂教學(xué)效率。所以，廣大初中政治教師還應(yīng)該加強對時政教學(xué)的應(yīng)用，并且積極進行時政教學(xué)的實踐探索，從而更好的促進我國初中政治教育的發(fā)展。

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