王海民（吉林省大安市安廣中學校）

完善班級管理，提高學生素質(zhì)
——班主任工作中的幾點體會

王海民
（吉林省大安市安廣中學校）

環(huán)境影響人，良好的學習環(huán)境、積極向上的學習氛圍、文化氣息濃厚的場所，處處洋溢著寬松和諧的氣息，這對學習者起著非常重要的作用。如果學生可以在這樣的環(huán)境中生活和學習，耳濡目染、潛移默化，無形中就會得到健康成長。

班級；管理；素質(zhì)；環(huán)境

班級是學校工作的基層組織。學校中各項教育教學工作主要是通過班級來進行的，而班主任則是班級的領(lǐng)導者、教育者和組織者。在面向21世紀的今天，基礎(chǔ)教育的緊迫任務(wù)是走向素質(zhì)教育。這就要求班主任充分開發(fā)學生的潛能，使學生的各種才能在班級活動中得到發(fā)展和優(yōu)化，從而促使學生各種素質(zhì)水平得到提高。下面是我從事班主任工作的幾點體會。

一、寓教于樂，做好學生的思想工作

由于人們生活水平的提高和獨生子女的增多，絕大多數(shù)學生在家里嬌生慣養(yǎng)，唯我至上的心理很強，有的孩子根本不把家長和教師放在眼里。班主任應(yīng)該針對這種情況，有計劃地加強對學生思想素質(zhì)的教育，把學生培養(yǎng)成對社會有用的人，不僅需要教給他們知識，更需要教會他們怎樣做人。做好學生的思想工作，既要科學，又要藝術(shù)。現(xiàn)在的學生只靠簡單的語言、膚淺的道理、生硬的說教是行不通的，思想工作和增長知識相結(jié)合，才能在學生身上發(fā)揮作用。如對學生進行愛國主義教育，可以開展《愛我中華》以及《我的中國夢》等演講比賽對學生進行常規(guī)教育，還可以通過讀報紙、音樂欣賞來豐富學生的業(yè)余生活，使學生在快樂中受到教育，起到較好的作用。

二、開好主題班會，提高學生的自我素質(zhì)

班級活動的主要內(nèi)容之一是班會。班會是學生自我教育的好時機，為培養(yǎng)學生的主人翁意識和參與熱情，培養(yǎng)學生的組織才能，為學生自我鍛煉和自我教育提供了好的機會。班主任的重要作用就是把握班會的方向和主題，班會中所涉及的內(nèi)容必須來源于學生的生活實際，這樣才能產(chǎn)生教師與學生的共鳴，才能發(fā)揮它的重要作用。主題班會的開展，使學生在班會準備過程以及班會召開過程中學生的主體性得到了發(fā)揮，學生的才華得到了充分表現(xiàn)。自我要求、自我完善、自我進取的精神不斷增強，達到了自我教育的效果。

三、做好學困生的轉(zhuǎn)化工作

學困生的出現(xiàn)，我認為是由于他們在成長過程中遇到各種各樣的困難而沒有及時得到解決造成的。所以幫助學困生，首先要了解他們成為學困生的根源，然后對癥下藥。這樣才能做到藥到病除。在這一過程中，需要教師付出大量精力、汗水以及真情。因此，教師要懂得差異性教育，要用真情對待每一個孩子，澆灌每一片綠葉，這樣才能培養(yǎng)出參天大樹。所以我們在素質(zhì)教育過程中，力圖并嘗試著去做，收到較好的效果。

我班有一名學生，思想品質(zhì)較差，上課經(jīng)常不認真聽講，說話、搞小動作，帶動少數(shù)降級生跟老師頂嘴，在校外見了老師不理不睬……各位任課教師都認為這個學生“沒救”了。我走訪了該生的家，詳細了解了他的家庭背景：父母離婚，他跟著爺爺奶奶一起生活，家境比較困難。我常找他談心，談家庭、學校，了解他的困難，分擔他的痛苦。該生生了病沒來上學，我?guī)е幒蜖I養(yǎng)品去看望他，幫助他卸掉包袱，振作精神，樹立自信心，讓他懂得人間的真情與溫暖，讓他明白做人要自強自立，告誡他不要和別人攀比等。我還通過書信的方式教育他，信中指出他的缺點與不足，并要求他好好做人，珍惜今天，把握機會，努力學習，讓老師放心。該生有了進步我就及時地給予表揚，使這位學生有了很大的轉(zhuǎn)變，學習和其他方面有了很大的提高。

四、熱愛學生，提高學生素質(zhì)

有人說：“愛是教育的潤滑劑。”班主任只有把熱愛事業(yè)、熱愛未來的強烈感情傾注在教育對象上，對他們滿腔熱情、滿腔愛，才能真正做好本職工作。沒有愛，也就談不上教育。我認為，熱愛學生應(yīng)從思想上、學習上、生活上、心理上全面關(guān)心和了解學生，在教給他們知識的同時更要指導他們的學習方法。通過家訪和找學生談心，幫助他們解決學習和生活上的困難。只有愛，師生之間才有良好的感情基礎(chǔ)，只有愛的滋潤，學生才能向老師敞開心扉，認真刻苦地去學習。

總之，班主任工作既是一門科學，又是一門藝術(shù)。只有不斷地去探索、去努力，去創(chuàng)設(shè)各種有利于學生身心健康成長的情境，才能使整個班級具有凝聚力，形成積極文明向上的班風，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

周世杰.班主任與班級管理［D］.上海師范大學，2011.

·編輯張珍珍