徐德容

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）02-0353-01

在教學過程中，我不斷學習和借鑒其他教師的不同教學方式并嘗試創(chuàng)新課堂教學的新方法。

1.以提高學生的自主學習意識為主

充實教材內容，將職業(yè)道德融入專業(yè)中教學。例如針對學前專業(yè)的學生，可以將其在工作中對嬰幼教學過程中的教師道德規(guī)范進行培訓，并且灌輸一定的法律意識，由于知識對其所學專業(yè)，并且同學生的聯系密切，更能提高學生的學習興趣。

2.轉變原有的傳統(tǒng)教學模式，徹底改變原有的"填鴨式"教學模式，轉變教師教授為主的教學思維，充分發(fā)揮學生的主動性和自我學習的意識，讓學生自己學，主動學，使學生成為教學主體，在教學活動中可以通過情境模擬進行知識的灌輸。逐漸形成課堂以角色扮演法、課堂游戲法、主題辯論、開展合作探究式法，改變原有的課堂評價標準等。

2.1角色扮演法：角色扮演是發(fā)展學生個性的重要手段，為他們提供參與課堂表現自我的機會。在我講第八課"崇尚程序正義，維護合法權益"時，課前布置任務，以小組為單位，向學生發(fā)放導學案的任務書，課上抽每組學生進行上臺試演，全班同學評議。如：刑事訴訟程序中提到的刑事案件，學生排的情景劇"搶劫女士錢包"情節(jié)生動，內容完整，通過劇情，學生了解刑事案件的過程，全班一起討論，最后我給于歸納總結。深化扮演效果的正效應。這種方法調動學生多種心理因素（思維、情感）參與到教學中去來，使學生在自己和其他學習者"表演"中受到啟示，有助于提高學生的認識，進而使認識轉化為行動，逐步達到知、行、統(tǒng)一。

2.2課堂游戲：在第三課中道德是人生發(fā)展、社會和諧的重要條件中講述的公民的基本道德規(guī)范和社會公德，讓學生以"拍手歌"的游戲來完成，順口溜朗朗上口，將內容牢記，目的是能達到識記的效果。

2.3主題辯論：例如在突破公民基本道德規(guī)范的這一教學重點時，我就綜合運用了"案例+討論"的方法，公民基本道德規(guī)范二十個字，五個方面我認為既要全面，又要抓住重點，取舍與詳略要緊密聯系學生的思想意識和生活實際。因此，我以"釣魚島事件"為例，激發(fā)學生的愛國情操。引導學生聯系自己，剖析自己聯系當今社會，如何進行理性愛國，幫助學生認識和理解基本道德規(guī)范的內容和基本要求。

辯題：中職生如何愛國？

設計的目的在于讓學生參與，重在討論過程，要求學生從現實角度里考慮如何進行愛國，在思辨中提高學生的語言表達的能力和快速反應的能力，使學生達成共識，統(tǒng)一思想，愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強，敬業(yè)奉獻。

2.4開展合作探究式學習：通過這種形式把學生的自主學習與合作學習結合起來，為學生提供表達、質疑、探究討論的機會，讓學生通過個人，小組集體等多種活動形式，一方面集思廣益，發(fā)揮集體智慧，使學生對相關問題的認識趨于正確合理，另一方面挖掘培養(yǎng)學生的優(yōu)勢智能。如與人協作，交流，團隊意識的自主學習，語言表達能力等。

2.5改變原有評價標準：調動學生學習積極性，課堂中當堂進行評價，得出評價結果。評價的目的不是把學生分成幾等，而是幫助學生評價，發(fā)現自我、發(fā)展自我，讓學生堅信只要繼續(xù)努力就一定會成功。學生一次次得到他人的肯定與欣賞，戰(zhàn)勝了自卑與恐懼心理，滿懷信心堅信"人無全才、人人有才、揚長避短，個個成才"的理念，調動了學生的潛能，形成了"天生我材必有用"的信念。

總之，教師在職業(yè)教育中，愛中職生，善于和學生交往溝通成為中職生的朋友。彷如"一把鑰匙打開一把監(jiān)鎖"課堂創(chuàng)新恰如一陣春風，正應那句古詩"忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開"我們沐浴著課堂創(chuàng)新的春風定會邁向成功彼岸。