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        試析高中語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

        2016-03-02 16:21:26楊默
        新課程(下) 2016年11期
        關(guān)鍵詞:創(chuàng)新能力高中語(yǔ)文思維

        楊默

        (遼寧省大石橋市高級(jí)中學(xué))

        試析高中語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

        楊默

        (遼寧省大石橋市高級(jí)中學(xué))

        隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,應(yīng)試教育也不斷發(fā)生著變化,為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,當(dāng)今教育教學(xué)發(fā)生了改革,應(yīng)試教育逐漸向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,在現(xiàn)代教學(xué)中,對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更加重視。下面就高中語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行了分析。

        高中;語(yǔ)文教學(xué);創(chuàng)新能力

        對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)而言,最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力。作為教師,要注重引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),要善于培養(yǎng)其興趣,激發(fā)其熱情,培養(yǎng)其能力。

        一、當(dāng)前高中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力存在的問(wèn)題

        高中語(yǔ)文能夠提高學(xué)生的思維能力,在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)中,教師應(yīng)該制訂科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃和方法,將創(chuàng)新教育與高中語(yǔ)文有效地結(jié)合起來(lái)。教師要明確教學(xué)的重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教師要充分發(fā)揮教學(xué)的創(chuàng)造性,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性熱情,通過(guò)這種方式,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的思維,使其更加的流暢、變通以及獨(dú)特。

        傳統(tǒng)的高中語(yǔ)文教學(xué)采用緊緊圍繞課堂,以書(shū)本和老師為中心的形式進(jìn)行教學(xué),就目前的教學(xué)而言,還沒(méi)有完全改變這種形式。具體表現(xiàn)在以下三點(diǎn):(1)重分化輕整合。對(duì)于高中語(yǔ)文課程而言,其具有獨(dú)立性,與其他學(xué)科緊密相關(guān),而在實(shí)際的教學(xué)課程中,卻忽視了這種問(wèn)題,在一定程度上降低了課程對(duì)學(xué)生所起到的教育作用。(2)重小課堂而輕大社會(huì)。語(yǔ)文課程一般被認(rèn)為是在教室上課的課堂教學(xué),僅僅注重的是課堂教學(xué),而忽視了實(shí)際生活,因此,學(xué)生不能體會(huì)到生活中語(yǔ)文帶來(lái)的樂(lè)趣以及語(yǔ)文的魅力。(3)重成績(jī)輕創(chuàng)新。由于中國(guó)的教育制度,學(xué)生要參加高考,面對(duì)如此大的壓力,現(xiàn)實(shí)生活中通常用學(xué)生的考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)語(yǔ)文教學(xué)的成果,而忽視了最重要的一點(diǎn),學(xué)生的創(chuàng)新能力。

        二、高中語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

        在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢?主要包括以下五個(gè)方面:

        1.營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

        首先,對(duì)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō),其自身要具備創(chuàng)新精神,不僅要提高自己的創(chuàng)新積極性,制訂出切實(shí)可行的能夠提高學(xué)生創(chuàng)新性的教育教學(xué)方法,而且也要提高自身的教學(xué)境界。其次,要始終明確學(xué)生的主體地位,在教學(xué)過(guò)程中,始終圍繞著學(xué)生為中心,充分提高學(xué)生在課堂上的參與性、積極性。再次,要營(yíng)造良好、活躍的課堂氛圍,教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間建立良好的交流,以形成相互探討、共同學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)。

        2.開(kāi)展創(chuàng)新教育,挖掘和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新潛能與創(chuàng)新能力

        創(chuàng)新教育是指培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新個(gè)性為主要目標(biāo)的教育理論與方法,不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),也要注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。主要從以下方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

        (1)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。要制訂科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)充分展現(xiàn)語(yǔ)文的魅力,以及語(yǔ)言的博大情深,充分地引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷感受到樂(lè)趣,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

        (2)實(shí)行開(kāi)放式的教學(xué)。作為老師,應(yīng)該對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)整理,設(shè)計(jì)時(shí)不僅要有一定的難度,還要讓學(xué)生樂(lè)于接受,重點(diǎn)是讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到東西。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該從不同角度、不同層次挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力,以及學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,進(jìn)而提高其合作溝通能力。

        (3)充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件進(jìn)行教學(xué)。由于多媒體網(wǎng)絡(luò)課件具有直觀性、再現(xiàn)性、生動(dòng)性等特點(diǎn),能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解知識(shí),還能開(kāi)闊學(xué)生的視野。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)行多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí),老師要依據(jù)教學(xué)的目標(biāo)及對(duì)象的特征,對(duì)課程進(jìn)行設(shè)計(jì),通過(guò)有效地結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)手段,讓學(xué)生一起參與教學(xué)的整個(gè)過(guò)程,最大限度地提高教學(xué)效率。

        3.發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維

        對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維而言,發(fā)展發(fā)散思維至關(guān)重要。作為教師,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,要不斷訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生思維的變通性以及獨(dú)特性。對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)而言,可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)置情景教學(xué),讓學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中,也可以采取作文教學(xué)的形式來(lái)發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維。

        4.加強(qiáng)形象思維的訓(xùn)練

        對(duì)于創(chuàng)造性思維而言,形象思維占據(jù)著主要的地位。尤其在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,更要注重加強(qiáng)形象思維的訓(xùn)練。在學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí),要不斷引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的形象思維。在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力時(shí),要不斷采取一定的方式方法對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維。

        5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性個(gè)性

        在教學(xué)過(guò)程中,教師要不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,作為老師,要努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。奮斗對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)造性而言,起著非常重要的作用。老師可以引用古今中外有代表性的事例教育學(xué)生,奮斗是成功的基石。作為老師,要努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿想象力和創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)氛圍。

        綜上所述,要想跟上社會(huì)的發(fā)展,滿足當(dāng)今社會(huì)的需要,對(duì)于教育工作者而言,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新能力是重中之重。因此,教師要針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力中所存在的問(wèn)題,對(duì)其仔細(xì)分析,找到合理的解決方法,從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

        李曉明.淺談高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].教學(xué)周刊,2012(3):11-14.

        ●編輯 王團(tuán)蘭

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