蘇琴(甘肅省蘭州市張掖路小學(xué))
淺談如何做好班主任工作
蘇琴
(甘肅省蘭州市張掖路小學(xué))
在教育教學(xué)過程中,班主任從事學(xué)校的基層工作,班主任既擔(dān)任著教學(xué)工作,又擔(dān)任著教育工作。班主任工作既瑣碎又繁雜,做好班主任是一個好教師的標(biāo)志,然而怎樣才能做好班主任工作呢?班主任必須有一個信念,那就是——“做一件讓世界變得更美麗的事?!北е@樣一種美好的信念,相信在教育過程中會收獲很多快樂。
班主任;方式方法;感悟
班主任工作離不開一個“勤”字。所謂“勤”具體在行動中就是指“腳勤”“言勤”“思勤”?!澳_勤”就是要經(jīng)常深入到班級當(dāng)中,觀察學(xué)生的言行舉止和喜怒哀樂,便于隨時了解學(xué)生的思想動態(tài)?!把郧凇奔炊嗾f,對于安全問題要警鐘長鳴,多跟學(xué)生分析安全問題的后果,讓學(xué)生意識到安全問題的重要性?!八记凇本褪嵌嗨伎及嗉壒芾韺Σ撸v究策略,變換班級管理方式,不斷學(xué)習(xí),提高自己的班級管理水平。
容一時之錯,因勢利導(dǎo),融入生活教育。一天,我剛走進(jìn)教室,就看見講桌上放著一枝盛開的海棠花,嬌艷欲滴的花朵,翠綠的葉片,非常好看。于是便向?qū)W生詢問:“這是誰摘的花?”大家都說不是自己摘的。本想給學(xué)生講愛花不摘花的道理,但是沒人承認(rèn)一事又讓我覺得孩子們不能只講道理,必須讓他們有所悟。接著我給學(xué)生布置了一項(xiàng)任務(wù):觀察被摘海棠花的變化。第二天,我走進(jìn)教室,孩子們爭著搶著向我匯報。有的說:“海棠花枯萎了?!庇械恼f:“海棠花沒有昨天鮮艷了?!边€有的說:“海棠花的葉子也干了,一點(diǎn)也不好看了!”我沒說什么,讓學(xué)生繼續(xù)觀察。第三天,孩子們看到更加枯萎的花都很惋惜。許多學(xué)生說,花朵可以美化環(huán)境,讓人欣賞??墒且?yàn)橛腥苏?,它沒幾天就枯萎了,多可惜??!對未成年人進(jìn)行思想道德教育,應(yīng)從細(xì)節(jié)開始,這些細(xì)節(jié)就是我們肯定的行為,當(dāng)這些行為慢慢變成一種自覺行為時,就是“習(xí)慣”的養(yǎng)成。
小伊其實(shí)是個頗有靈氣且善解人意的女孩,可她平時不愛學(xué)習(xí)、貪玩,惰性重,尤其是上課聽課效率很低,作業(yè)速度慢,原因就是邊玩邊寫,因此學(xué)習(xí)成績也很不理想。為此,我苦口婆心教育過,也請過家長,“高帽子”也給她“戴”過不少,還把她的位子調(diào)到第一排,以便我掌握她的學(xué)情,以示對她的負(fù)責(zé),可是效果并不好。
為此,我想出了個辦法。我找她談心“我們來訂個協(xié)約:老師讓你自由選擇位子,但你必須努力完成改正缺點(diǎn),一個月為期限,怎么樣?”我邊說邊拿出一張白紙,寫好協(xié)約內(nèi)容,并鄭重其事地簽上我的大名。“謝謝老師,我會努力的!”她欣喜不已,也在協(xié)約上工工整整地寫上自己的名字。小伊又坐回原來的位子,雖然坐在倒數(shù)第二排,但自從那天開始,她真的在努力改變著自己。課上,能見到她專注的眼神和高舉的右手;課后,作業(yè)能按時完成,正確率也在逐步提高。但孩子的持久性是短暫的,總會有松懈的時候。每到這時,我總用我們的約定提醒她。稍有進(jìn)步,還在全班同學(xué)面前表揚(yáng)她。漸漸地,小伊對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,學(xué)習(xí)的勁頭更足了,書寫速度也加快了。
有一句名言叫“蹲下來看孩子”,教師要蹲下來和孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,教育者才更有心去了解、剖析、關(guān)愛孩子,為孩子提供最適合的教育。在教育學(xué)生時,要動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行。在融洽的師生情感中,學(xué)生才會把班主任的批評看做是對自己的愛護(hù),把班主任的表揚(yáng)看做是對自己的鼓勵,從而引起情感的共鳴,自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定式和良好的習(xí)慣,收到“親其師,信其道,受其術(shù)”的效果。
作為班主任都有這樣的一種感覺,各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進(jìn),又不惹是生非。一般情況下,既得不到老師的表揚(yáng),也得不到老師的批評,是一些容易被老師忽視的學(xué)生。我班的博伊同學(xué)就是這樣一個學(xué)生,在我教他的這一年多時間里,是個很內(nèi)向的孩子。直到有一天,一件微不足道的小事改變了我對他的看法,好像也改變了他自己。那是一次課間操,由于下課稍微晚了點(diǎn),學(xué)生都急急忙忙往外擠,我站在講臺上維持秩序。因?yàn)楸R镣瑢W(xué)之前不小心踢翻了水桶,地上有很多積水,但是大家只顧著向前擠,沒注意到地上的積水。這時,博伊同學(xué)擠了過來,提醒大家注意腳下,別摔倒了。后來大家做操回來,博伊同學(xué)主動拿來拖把將地上的水擦干凈了。我被這一幕感動了,立刻在班級表揚(yáng)了他,并盡力贊美了他關(guān)心集體,為他人著想的好行為。這以后,我從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他有很多值得肯定的地方,有許多的優(yōu)點(diǎn),我每每發(fā)現(xiàn),就及時表揚(yáng)他。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變得開朗了,樂意與同學(xué)交流了,課堂上也積極發(fā)言了,班級活動也踴躍參加,學(xué)習(xí)成績也有了很大提高。這件事給我啟示頗深,在班主任工作中,我開始注重以人為本,面向全體,細(xì)心觀察,賞識他們身上的每一個閃光點(diǎn),及時把贊美送給每一個學(xué)生,使之發(fā)揚(yáng)光大。
我認(rèn)為要做到這些,也許并不是很難,但確確實(shí)實(shí)不是一件容易的事。我一直努力去做,只有用真誠的心去聽,才能傾聽到學(xué)生心中最真的聲音;只有用美的行為去做事,才能做一件讓世界變得更美麗的事。
李家驥.淺議班主任工作藝術(shù)[J].成才之路,2007(22).
·編輯 孫玲娟