江蘇省如東縣洋口鎮(zhèn)洋口小學　于晶晶

以趣促效，打造小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂

江蘇省如東縣洋口鎮(zhèn)洋口小學于晶晶

小學數(shù)學作為學生學習生涯中的重要課程，需要教師對教學方式做出改革，以提升課堂教學效果。文章立足于小學數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀，主要分析了“如何以趣促效，打造小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂”這一問題。

小學數(shù)學課堂教學優(yōu)質(zhì)課堂問題策略

隨著時代的進步和社會的發(fā)展，社會對人才能力和素質(zhì)的要求越來越高，傳統(tǒng)的教學方式培養(yǎng)的人才，已不能滿足社會的需求，故要對傳統(tǒng)的教學方式做出改革。

一、在小學數(shù)學中采取以趣促效教學方式的重要性和必要性

小學數(shù)學相較于高年級的數(shù)學是極其簡單的，但是由于小學生是初次接觸系統(tǒng)、正規(guī)的數(shù)學，并且小學生尚未具備一定的知識儲備，所以小學數(shù)學對于小學生而言是有一定難度的，并且小學生的毅力和專注力較低，對于小學生而言，在具有難度的數(shù)學課上，小學生容易分神將注意力轉(zhuǎn)移到別的事物上。所以在小學數(shù)學課上采取趣味教學的方式，用有趣的形式，對學生進行數(shù)學教學，可以吸引學生的注意力，從而將數(shù)學知識有效地教授給學生，提高小學數(shù)學課堂的教學效率。此外，采用趣味教學的數(shù)學教學方式，可以將枯燥、難懂的數(shù)學知識，變得生動易懂，提高學生對數(shù)學的學習興趣。

二、當前小學數(shù)學教學中存在的問題

小學生在特定年紀下，存在缺乏耐心、好動、貪玩的特點，對小學數(shù)學課堂教學的有效進行，產(chǎn)生了巨大的干擾。數(shù)學教學不能有效地進行，會影響對學生的培養(yǎng)和發(fā)展，所以教師需要采取一定的手段，對這類問題進行解決，但大多數(shù)教師僅是采用嚴厲管教的方式對學生的行為或活動進行限制，這是不科學的解決方式，不僅不會提高課堂的教學效率，還會對小學生的心理和生理的健康發(fā)展產(chǎn)生一定的影響，也違背了優(yōu)質(zhì)課堂教學的本意。

三、以趣促效，打造小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂的具體措施

1.在小學數(shù)學課堂中融入游戲活動。

小學生存在喜愛游戲和團體性質(zhì)活動的特點，在以趣促效的小學數(shù)學課堂教學中，要充分地利用小學生的這一特點，將數(shù)學知識與游戲合理地結(jié)合，使學生在有趣的游戲活動中，完成對小學數(shù)學知識的學習，進而提高小學數(shù)學課堂教學的效率，成功地打造優(yōu)質(zhì)的小學數(shù)學課堂。如在《加法和減法》的課堂學習中，教師可以組織學生進行有關加法和減法的游戲，比如教師可以制作一些寫有簡單數(shù)字和加號、減號的貼片，貼在學生的身上，并將學生合理地分組，由小組學生之間相互進行位置排列（出題）和解答，由教師進行評判，并在最后選出最好的小組進行獎勵。這樣學生在游戲的過程中，學會了減法和加法相關的知識，并且在小組合作及比賽中，可以對學生的團隊意識和競爭意識進行一定的培養(yǎng)，如此的數(shù)學課堂教學，就是優(yōu)質(zhì)的課堂教學，從而培養(yǎng)出適合如今社會的優(yōu)秀人才。

2.將數(shù)學有關的非教育類的工具融入到教學中。

為了促進低齡兒童智力的開發(fā)，許多企業(yè)發(fā)明和生產(chǎn)了益智類的玩具，這些玩具可以作為非教育類的工具，對于小學生數(shù)學的學習產(chǎn)生一定的積極作用，比如數(shù)獨、九連環(huán)、魔方等玩具，教師要善于從這些有益的玩具中，發(fā)現(xiàn)與教學有關的特點，從而將其融入到具體的數(shù)學課堂教學中，激發(fā)學生的學習興趣和欲望，進而提高小學數(shù)學課堂教學效率。如在教小學生認識數(shù)字的課程中，教師就可將數(shù)獨融入到教學中，利用數(shù)獨全是數(shù)字的特點培養(yǎng)學生對數(shù)字的敏感度，從而在教授學生數(shù)字時提高課堂的教學效率。又如我國傳統(tǒng)益智類玩具九連環(huán)，是根據(jù)數(shù)學中的拓撲原理，其可解決小學生存在對數(shù)學學習缺乏耐心的現(xiàn)象，數(shù)學課堂中教師向?qū)W生展示解連環(huán)的解開操作，使學生認識到九連環(huán)解開操作的挑戰(zhàn)性和復雜性，從而提高學生對數(shù)學的崇敬心理，進而使學生在256次不同的操作中完全解開九連環(huán)，這樣在九連環(huán)的解開過程中，學生的耐心可以得到很好的培養(yǎng)。

3.教師要靈活地運用教材并創(chuàng)設有趣的學習情景。

數(shù)學學習本身是一項枯燥乏味，并且具有一定難度的過程，要提高課堂教學效率，并成功地打造優(yōu)質(zhì)的數(shù)學課堂，需要教師將枯燥、難懂的數(shù)學學習變得豐富有趣和易懂，為此教師可以將數(shù)學教材進行合理的重新布局，并且靈活地運用教材將教材知識點，采用循序漸進的方式安排，以將小學數(shù)學學習簡明化。此外，在小學數(shù)學課堂教學中，采用創(chuàng)設情境的教學方法，也是提高教學有趣性的重要手段，將生活生產(chǎn)中的情景，融入到小學數(shù)學知識的講解中，可使課堂變得生動有趣，從而提高小學數(shù)學課堂的教學效率。比如教師可以打亂原有教材的安排，使學生在完成認數(shù)的學習后，進行有關加法、減法、乘法和除法的學習，進而學習九九乘法表等，使學生在層層遞進的過程中，對知識點進行良好的掌握，進而提高教學效率。又如在《千克和克》的學習中，教師可以將生活中對物品稱重的情景融入到教學中，條件允許時，可安排學生進行生活中買賣稱重情景的表演，使學生在具體的情境中加深對“千克和克”的理解及運用，從而提高小學數(shù)學課堂教學效率，并打造優(yōu)質(zhì)的課堂教學。

小學階段是學生各類良好習慣養(yǎng)成的重要時期，所以在小學階段要對學生進行有效的教學。針對不利于課堂教學有效進行的問題，采取有趣的教學方式進行科學的管理，從而在不影響學生身心健康發(fā)展的情況下，實現(xiàn)課堂教學的有效性，最終實現(xiàn)打造優(yōu)質(zhì)課堂教學的目標。

[1]吳彩鳳.小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂構(gòu)建的策略及實踐[J].考試周刊.2015(23)

[2]黃宗俊.關于小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂的特征分析[J].亞太教育.2015(05)

[3]楊瑞華.小學數(shù)學教學中打造優(yōu)質(zhì)課堂的途徑分析[J].考試周刊.2015(16)