吳金榮

（內(nèi)蒙古興安盟科右前旗烏蘭毛都小學(xué)）

淺談如何創(chuàng)造有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

吳金榮

（內(nèi)蒙古興安盟科右前旗烏蘭毛都小學(xué)）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識并學(xué)以致用，根據(jù)小學(xué)生自身的特點，簡單探討了如何創(chuàng)造有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂；有效

為了適應(yīng)課改的要求，小學(xué)教學(xué)不僅要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，還要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此，教師要采取多元化教學(xué)方式，為學(xué)生打造高效的數(shù)學(xué)課堂，使學(xué)生能在有限的時間內(nèi)獲得更多知識。為此，筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出以下幾點創(chuàng)造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的辦法：

一、選擇適當(dāng)教具

小學(xué)生都是活潑好動的，對一切新鮮事物都好奇，因此，實物教具能夠成功地抓住學(xué)生的注意力，對培養(yǎng)學(xué)生抽象思維有很大幫助，如在講乘法運算時，就可以使用小棒作為教具，在講圖形時，可以使用剪紙作為教具，既能夠擺脫乏味的學(xué)習(xí)氣氛，又能提高學(xué)生對知識的理解程度。

二、合理引入游戲

根據(jù)小學(xué)生的特點可知，游戲是學(xué)生比較偏愛的形式。因此，在課堂上合理引入游戲和小組討論兩種教學(xué)方法，將數(shù)學(xué)知識與游戲相結(jié)合，可以有效吸引學(xué)生的注意，教師可以在課上組織，也可以在課下組織多種多樣的有趣活動，通過這種方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神。

三、注重個性化，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

每個學(xué)生都有自身的特點，教師在講課過程中要注重學(xué)生的個性化發(fā)展，在課堂上給予學(xué)生足夠時間發(fā)揮自身潛能，根據(jù)學(xué)生自身特點給予不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會提出問題、解決問題以及掌握問題，充分展示自身個性的同時也學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，為以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

四、將數(shù)學(xué)與實際生活相連接

數(shù)學(xué)與實際生活息息相關(guān)，在課堂上，教師可以適當(dāng)將生活中的數(shù)學(xué)問題引入，從學(xué)生熟悉的環(huán)境出發(fā)，使學(xué)生從自己所熟悉的事物中去理解數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)的樂趣，也能讓學(xué)生在學(xué)會數(shù)學(xué)知識的同時也學(xué)會解決生活問題。

五、注重有效學(xué)習(xí)

有效學(xué)習(xí)要求學(xué)生積極參與到其中，敢于提出問題，因此，教師應(yīng)積極為學(xué)生營造一個愉快和諧的課堂氛圍，給學(xué)生膽量提出自己的問題，同時教師要合理給予學(xué)生鼓勵和評價，對學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生及時鼓勵，增強(qiáng)其信心，對班級所有學(xué)生進(jìn)行合理評價，多給予正面積極的評價，少一些影響學(xué)生情緒的負(fù)面評價，合理掌握評價的適度性，為學(xué)生打造高效課堂。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要充分結(jié)合學(xué)生的實際所需、年齡特點以及認(rèn)識規(guī)律，認(rèn)真研究并總結(jié)，因材施教，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時讓學(xué)生學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識，提高課堂的效率，實現(xiàn)教育的目的。

·編輯謝尾合