楊建榮（甘肅省秦安縣第二中學(xué)）

淺議高中美術(shù)素描課的教學(xué)策略

楊建榮
（甘肅省秦安縣第二中學(xué)）

素描，是歷史上最早的一種繪畫表現(xiàn)形式，它作為一門基礎(chǔ)且具有個(gè)性化的學(xué)科，在美術(shù)中是占有極大地位的。一般，高中時(shí)期是學(xué)生學(xué)習(xí)素描的初始時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期該如何進(jìn)行素描課的教學(xué)是非常重要的，它關(guān)系到學(xué)生對素描基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及是否能對素描產(chǎn)生濃厚的興趣。

高中；美術(shù)教學(xué)；素描策略；能力

近年來，我國的教育體制在不斷地改革創(chuàng)新，學(xué)校和家長都逐漸開始注重學(xué)生的多方面發(fā)展，開始讓他們嘗試美術(shù)或者體育。這也就使得作為造型藝術(shù)基礎(chǔ)的素描越來越為人們所重視。那么學(xué)生該如何學(xué)好素描，美術(shù)教學(xué)該如何進(jìn)行就是現(xiàn)在所要思考的。

一、培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力

眾所周知，任何學(xué)習(xí)都是需要投入大量精力和時(shí)間的，不能一蹴而就，素描更是如此。因?yàn)樗孛杞虒W(xué)不僅僅是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，還要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美、表現(xiàn)等能力。具體來說，素描對學(xué)生的觀察和分析總結(jié)能力是有一定要求的。當(dāng)學(xué)生畫一幅畫時(shí)，他要先觀察所畫物體，然后分析總結(jié)其特點(diǎn)再下筆。老師應(yīng)該有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的這些能力，引導(dǎo)學(xué)生去正確地觀察物體和處理畫作。還有很多學(xué)生心浮氣躁，無法靜下心來去完成一幅畫作，這個(gè)時(shí)候，老師就應(yīng)該去鍛煉學(xué)生的耐心和思考能力。讓學(xué)生多看、多想，這不僅對他們畫畫有幫助，而且對他們的成長也是極有幫助的。

二、理論與實(shí)踐相結(jié)合

素描技藝單單靠苦練是無法得到更高造詣的。素描作為一門藝術(shù)是來源于生活高于生活的，老師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該將理論與實(shí)踐相結(jié)合，如果只是注重理論知識(shí)的話，會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無聊，對素描喪失興趣。當(dāng)然，也不能一味地去實(shí)踐，這會(huì)讓學(xué)生因?yàn)闆]有成績而失去學(xué)習(xí)動(dòng)力。老師需要尋求兩者之間的平衡點(diǎn)，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，老師在教授學(xué)生繪畫知識(shí)與技巧的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)他們對探究知識(shí)的熱情，給他們鼓勵(lì)與信任，對他們的作品進(jìn)行指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。這樣，才能為學(xué)生建立一個(gè)完整的素描知識(shí)體系。

三、多臨摹精品，向大師學(xué)習(xí)

美術(shù)是不同于別的科目的，它的主要學(xué)習(xí)途徑就是臨摹。臨摹，是初學(xué)者對繪畫的一個(gè)入門。剛剛開始學(xué)習(xí)繪畫的人面對紛繁的現(xiàn)實(shí)往往會(huì)感到手足無措，這個(gè)時(shí)候，大師的優(yōu)秀作品就可以幫助初學(xué)者將自然和創(chuàng)造，生活與藝術(shù)連接起來。素描教學(xué)中讓學(xué)生去臨摹，不僅能夠讓學(xué)生欣賞到不同大師的畫作，開闊視野，提升審美水平，還可以讓學(xué)生從大師身上學(xué)習(xí)到他們精妙的思維和高超的技巧，使學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)得到更深的造詣。

四、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

一幅足夠好的畫作應(yīng)該飽含作者的感情與創(chuàng)造力。在素描學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生臨摹的水平是非常高的，但寫生時(shí)卻不盡如人意，畫作中沒有足夠的立體感與物體空間感，而產(chǎn)生這種問題的原因就是學(xué)生缺少獨(dú)立思考與創(chuàng)新的能力。要想獲得一幅優(yōu)秀的素描作品，需要畫畫的人在扎實(shí)的繪畫水平上有深加工的能力。所謂深加工，最主要的就是創(chuàng)新能力。所以，老師在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生留心身邊平常事物的特點(diǎn)與變化，然后經(jīng)過自身的創(chuàng)造與加工，讓自己的素描作品鮮活飽滿起來，幫助他們培養(yǎng)創(chuàng)新能力，建立屬于自己的空間感與思維能力。

五、加強(qiáng)學(xué)生的意志力

大多數(shù)學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)素描的時(shí)候，因?yàn)橛凶銐虻男迈r感，學(xué)習(xí)的積極性也比較高，但是一段時(shí)間過后，他們的觀察力與積極性都會(huì)較之前有所下降，無法對自己的畫作進(jìn)行清楚的審視。還有一些則急于求成，不能靜下心來完成作品。素描的繪畫過程往往是枯燥無聊的，而且收尾調(diào)整比較繁瑣復(fù)雜，沒有足夠的意志力是很難順利完成的。那么在這個(gè)時(shí)候，老師就應(yīng)該為學(xué)生把好關(guān)，及時(shí)提醒他們，認(rèn)真對待調(diào)整修改這一步，對于有問題的地方，一定要找出原因并且進(jìn)行修改。同時(shí)培養(yǎng)他們的意志力，讓他們更有耐心，更加耐得住寂寞。

六、養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣

無論是生活還是學(xué)習(xí)都應(yīng)該有好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)素描也應(yīng)該有良好的繪畫習(xí)慣。一個(gè)良好的繪畫習(xí)慣，可以幫助學(xué)生更好地掌握素描知識(shí)，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上得到更大進(jìn)步。很多學(xué)生都沒有養(yǎng)成一個(gè)好的繪畫習(xí)慣，他們往往是提筆就畫，但卻不知道自己要畫什么，要怎么畫，所以常常會(huì)半途而廢。如果對這種不好的習(xí)慣不及時(shí)進(jìn)行糾正的話，對學(xué)生學(xué)習(xí)素描是非常不利的。老師在教學(xué)過程中不僅要尊重學(xué)生的自我意識(shí)，也要幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的繪畫習(xí)慣，最好能夠講一部分讓學(xué)生畫一部分，讓學(xué)生跟上課堂進(jìn)度，不理解的問題也可以及時(shí)溝通，幫助他們養(yǎng)成一個(gè)好的繪畫習(xí)慣。

高中美術(shù)課進(jìn)行的素描教學(xué)是復(fù)雜且繁瑣的，它無論是對于學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生來說，還是對于教學(xué)美術(shù)的老師來說都是非常重要的，應(yīng)該重視起來。在素描教學(xué)過程中，老師應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們的觀察力，鼓勵(lì)他們多去臨摹精品，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，讓學(xué)生能夠?qū)λ孛璁a(chǎn)生濃厚興趣并且打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

［1］麥榮勇.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的高中美術(shù)素描教學(xué)策略研究，美與時(shí)代，2015（6）.

［1］黃朝輝.高中美術(shù)課中的素描教學(xué)，《學(xué)園》，2013（9）.

［3］劉金蘭.靜物素描教學(xué)在高中美術(shù)教學(xué)中的重要性及教學(xué)策略探究，美術(shù)教育研究，2014（8）.

·編輯 薄躍華