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        新課標(biāo)下如何開展籃球教學(xué)

        2016-03-02 03:40:33李朝偉山東省聊城市莘縣莘州中學(xué)
        新課程(下) 2016年5期
        關(guān)鍵詞:新課標(biāo)心理教師

        李朝偉(山東省聊城市莘縣莘州中學(xué))

        新課標(biāo)下如何開展籃球教學(xué)

        李朝偉
        (山東省聊城市莘縣莘州中學(xué))

        在中學(xué)的新課標(biāo)中,體育的球類教學(xué)中有一項比較重要的內(nèi)容就是籃球。如何讓籃球教學(xué)變得更加有序可循,就成為新課標(biāo)教學(xué)中非常重要的一個議題。在查詢資料文獻的基礎(chǔ)上,對其進行了簡單的分析,發(fā)現(xiàn)中學(xué)傳統(tǒng)課標(biāo)下的籃球教學(xué)有著很多不足之處:學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的參與性不夠;學(xué)生的籃球知識儲備不夠;教學(xué)計劃的設(shè)定未能遵循學(xué)生生理及心理發(fā)展規(guī)律;中學(xué)體育教師的業(yè)務(wù)水平稍有欠缺;在教學(xué)中教師的教學(xué)態(tài)度不夠積極向上等。解決這些問題的根本之道在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,這就需要采用一些方法,例如,運用多媒體、對器材場地進行改造、用比賽的形式教學(xué)等。

        教學(xué)設(shè)計;新課標(biāo);籃球教學(xué)

        一、新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

        在新課標(biāo)中,比較重要的一點就是以學(xué)生為主,教師為輔,教師始終起引導(dǎo)作用。在課堂中健康教學(xué)才是最重要的中心目標(biāo),應(yīng)以樹立學(xué)生堅持終身體育鍛煉為主要教學(xué)目的。

        新課標(biāo)要求激發(fā)學(xué)生的運動興趣,強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識;要求教師做到因材施教、淡化技能教學(xué),關(guān)注學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

        二、現(xiàn)階段中學(xué)生心理生理的發(fā)展?fàn)顩r

        1.心理發(fā)展?fàn)顩r

        處在這一階段的中學(xué)生開始形成自己的價值觀、世界觀,對自我的認識正在逐步提升,注重個人價值的體現(xiàn)。在心理上對自己的內(nèi)心世界更加關(guān)心,喜歡表現(xiàn),同時別人的評價對他們來說也十分重要。所以作為教師應(yīng)該更多地去肯定認同他們,用鼓勵與微笑表達對他們的認可。

        2.生理發(fā)展?fàn)顩r

        這一階段的中學(xué)生處于青少年時期,身體的各項機能處于快速增長的階段,應(yīng)注意運動強度適中,不可過度訓(xùn)練。這一時期的關(guān)節(jié)囊和韌帶的伸展性都比較大,可以把重點放在柔韌性練習(xí)上。

        三、傳統(tǒng)中學(xué)籃球教學(xué)存在的問題

        1.學(xué)生參與性、積極性不高

        分析其原因,主要表現(xiàn)在:(1)傳統(tǒng)教學(xué)中應(yīng)試教育還是最為重要的,學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)比較繁重,參與體育鍛煉的時間比較少;(2)學(xué)生本身對體育鍛煉沒有參與的欲望,沒有進行身體鍛煉的意識;(3)男生與女生的區(qū)別,由于身體發(fā)育不同,導(dǎo)致其身體形態(tài)、機能水平、運動素質(zhì)、運動功能等方面具有明顯的不同,課程設(shè)置不當(dāng)就會讓一部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。所以這一階段的學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)的積極性總體不高。

        2.教師因素對籃球教學(xué)的影響

        (1)教師對學(xué)生生理以及心理發(fā)展了解不夠,在教學(xué)中不能有針對性地制訂教學(xué)計劃以及訓(xùn)練的內(nèi)容,這一點在一定程度上影響了學(xué)生對籃球知識及技能的獲得與發(fā)展,導(dǎo)致其知識儲備相對較少。

        (2)對中學(xué)體育老師的專業(yè)性要求不高,業(yè)務(wù)水平也未能達到較高水準(zhǔn),所以教學(xué)效果不夠理想。而在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生也沒有自己思考消化的時間,只是被動地接受教師所講授的內(nèi)容,積極性不夠。

        (3)在教學(xué)中,教師對學(xué)生的態(tài)度不夠積極向上,鼓勵不足,致使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到打擊。有些老師不僅在上課的時候?qū)W(xué)生冷臉相對,更是把諷刺嘲笑當(dāng)成家常便飯,更有甚者還會對學(xué)生進行侮辱、體罰以及變相體罰。在這樣的教學(xué)中,學(xué)生對于體育課肯定不會產(chǎn)生興趣。

        3.籃球教學(xué)設(shè)計時,給予學(xué)生的知識量不夠

        在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)中,學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候只是單純地模仿,教師給學(xué)生做出這個動作,學(xué)生照著樣子去做,具體為什么要這樣做,這個動作所包含的力學(xué)結(jié)構(gòu)以及在什么情況下運用更好,學(xué)生全然不知,只是獲取一個表象,知其然,不知其所以然,長此以往,自然學(xué)到的知識不會太多。

        四、結(jié)論與建議

        1.結(jié)論

        傳統(tǒng)的教學(xué)教育是“師本教育”,是以教師為教學(xué)的中心,強調(diào)以教師為教學(xué)的主體。由此導(dǎo)致了傳統(tǒng)的中學(xué)籃球教學(xué)會出現(xiàn)以下一些問題:學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的參與性不夠;學(xué)生的籃球知識儲備不夠;教學(xué)計劃的設(shè)定未能遵循學(xué)生生理及心理發(fā)展規(guī)律;中學(xué)體育教師的業(yè)務(wù)水平稍有欠缺;在教學(xué)中教師的教學(xué)態(tài)度不夠積極向上等問題。

        2.建議

        (1)利用榜樣的力量。這一階段的學(xué)生比較喜歡追星,在他們心目中偶像是完美的,所以偶像所做的一切都會成為學(xué)生爭相模仿的對象。在教學(xué)中可以利用學(xué)生的這一心理,采用多媒體播放視頻的方式引起他們的興趣。

        (2)客觀對待學(xué)生的表現(xiàn)欲。由于這一階段的學(xué)生表現(xiàn)欲望特別強,作為教師一定要用心去引導(dǎo),這關(guān)系著在教學(xué)中學(xué)生是否愿意參與到課程學(xué)習(xí)中來。如果教師隨意扼殺學(xué)生的表現(xiàn)欲,就很有可能傷害到學(xué)生的自尊心或者使其失去對體育學(xué)習(xí)的信心,從而在整體上影響學(xué)生個性的發(fā)展。

        (3)對場地與器材進行再創(chuàng)造,讓學(xué)生更容易達到目標(biāo),獲得成就感,以此來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。比如可以把籃球架改造為升降式,不同的學(xué)生可以采用不同高度;另外還可以擴大球籃的內(nèi)徑,標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)徑為45cm,把它進行改造擴大能更好地提高學(xué)生的命中率,成功的機會多了,學(xué)生自然愿意練習(xí)。

        (4)體育教師應(yīng)加強更新自我的體育意識和知識結(jié)構(gòu)。在新課標(biāo)要求下,教師必須先從思想上進行徹底改變,不能再做滿堂灌的教書匠,而應(yīng)該向更高的方向去發(fā)展,更深更細致地挖掘?qū)W生的潛力,把教師為主的舊課堂模式轉(zhuǎn)變成以教師為輔,學(xué)生為主的新教學(xué)模式。注重教師的引導(dǎo)作用,更多地以促進學(xué)生整體發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)。

        ·編輯 李建軍

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