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        如何培養(yǎng)傾聽習(xí)慣,提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性

        2016-03-02 22:48:17莊蓓
        新課程 2016年11期
        關(guān)鍵詞:用心習(xí)慣有效性

        莊蓓

        (江蘇省無錫市宜興市官林鎮(zhèn)豐義小學(xué))

        如何培養(yǎng)傾聽習(xí)慣,提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性

        莊蓓

        (江蘇省無錫市宜興市官林鎮(zhèn)豐義小學(xué))

        在小學(xué)英語教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生“聽”的能力是非常重要的。只有學(xué)生善于傾聽,才能夠不斷提高自身的英語綜合能力,從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以,這就需要教師在教學(xué)過程中不斷豐富教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣,提高學(xué)生的英語綜合能力。以如何培養(yǎng)傾聽習(xí)慣提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性為主題,展開了一系列探討與分析。

        傾聽;小學(xué)英語;有效性

        在傳統(tǒng)教學(xué)模式下,由于小學(xué)英語課堂教學(xué)過于追求語言輸出的作用,所以教師在課堂教學(xué)過程中會(huì)更多地進(jìn)行說、讀和寫的練習(xí),但是忽略了對學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。這樣就會(huì)使課堂氛圍熱鬧,但是學(xué)生的英語綜合能力沒有提升。隨著新課標(biāo)實(shí)施的不斷深入,在小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣已經(jīng)成為提高英語教學(xué)效率的重要方法。所以這就需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,豐富教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣,提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量和水平。

        一、以身作則,教師做好示范

        在小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中,要想培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣,教師的言傳身教是非常重要的,它能夠給學(xué)生留下深刻的印象。所以,培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣,教師首先應(yīng)該做一個(gè)耐心的傾聽者。這就需要教師在課堂中或者課下走近學(xué)生,傾聽學(xué)生的表述。教師的這種認(rèn)真傾聽的方式在一定程度上能夠給學(xué)生帶來積極的影響,幫助學(xué)生在輕松的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師還可以與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng),在互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力。例如,教師在課堂開始的時(shí)候可以這樣和學(xué)生打招呼:“How are you?”這樣許多學(xué)生都會(huì)以“I’m fine.Thank you”來回應(yīng)。從學(xué)生的回應(yīng)中教師就能夠了解到學(xué)生的傾聽能力。

        二、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣

        良好的學(xué)習(xí)氛圍是培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣,提高學(xué)生英語綜合能力的重要保證。所以,這就需要教師有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)英語傾聽的氛圍,盡可能使用英語語言開展教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語語言環(huán)境,使學(xué)生在英語文化氛圍中更好地鍛煉傾聽能力。這是培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣的開始,也是鍛煉學(xué)生傾聽能力的有效辦法。例如,教師可以把本節(jié)課需要講解的單詞用一些圖片在多媒體課件上展示出來,尤其是一些實(shí)物,通過卡通圖片能夠使學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生會(huì)更加有興趣傾聽其發(fā)音。例如,像小狗、魚、老虎等,教師通過圖片來講解,學(xué)生會(huì)有更加濃厚的興趣,傾聽的欲望也就會(huì)更加強(qiáng)烈。

        三、進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo),鍛煉學(xué)生的英語傾聽能力

        傾聽是學(xué)生獲取有效信息和進(jìn)行交流的主要途徑。但是在英語課堂教學(xué)過程中,我們經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生吐字不清、發(fā)音不準(zhǔn)的情況,這就需要我們重視培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力。盡管小學(xué)生可能不喜歡也不善于傾聽,但是培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力和習(xí)慣,對于學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)和綜合發(fā)展有著重要的幫助作用。所以作為英語教師,我們應(yīng)該努力通過課堂教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣,提高學(xué)生的英語綜合能力。這就需要教師就傾聽方法對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),總結(jié)起來也就是,首先應(yīng)該讓學(xué)生用心傾聽,充分集中學(xué)生注意力。同時(shí)應(yīng)該耐心,細(xì)心聽完別人所說的話,從而獲取有效信息。最后應(yīng)該用心,用心傾聽,用心思考,用心總結(jié)。只有這樣,才能使學(xué)生更加有效地傾聽,提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

        四、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),給予學(xué)生更多傾聽的機(jī)會(huì)

        想要培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣,教師可以通過科學(xué)設(shè)計(jì)英語教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。因?yàn)樾W(xué)生受年齡和認(rèn)知能力的限制,所以注意力集中比較差。通過開展活動(dòng),能夠吸引學(xué)生的興趣,從而讓學(xué)生更好地傾聽。例如,教師可以給每個(gè)學(xué)生發(fā)一些單詞的圖示卡片,然后教師發(fā)音,學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容舉起相應(yīng)的卡片。例如,以動(dòng)物為題,分別有l(wèi)ion,panda,tiger,cow,bull等。通過這樣師生相互配合的游戲,培養(yǎng)學(xué)生使良好的傾聽習(xí)慣,提高學(xué)生的英語能力。

        五、完善評價(jià)體系,激發(fā)學(xué)生傾聽的興趣

        對于英語教學(xué)來說,最后一個(gè)環(huán)節(jié)就應(yīng)該是評價(jià)。通過適當(dāng)?shù)脑u價(jià),能夠使學(xué)生的示范作用更好地發(fā)揮,充分激發(fā)學(xué)生傾聽的積極性。這就要求教師在培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣的過程中,應(yīng)該善于使用一些鼓勵(lì)的話語,例如“You are right,well done!”Your listening is very good!通過這些表揚(yáng)的話語,能夠激勵(lì)學(xué)生,使其品嘗到成功的喜悅,獲得一定的滿足感。同時(shí),可以鼓舞其他學(xué)生更加積極主動(dòng)地傾聽,鍛煉英語聽力,從而提升自身的英語綜合能力,實(shí)現(xiàn)很好的教學(xué)效果。

        綜上所述,在小學(xué)英語教學(xué)過程中,教師應(yīng)該有意識(shí)地在課堂中培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。這樣既能提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的效率,同時(shí)能幫助學(xué)生鍛煉英語聽力,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。這就需要教師因材施教,幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)成績,從而取得長足的進(jìn)步。

        [1]安茹麗.以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)提高小學(xué)英語教學(xué)有效性[J].科技視界,2013(34):337.

        [2]毛穎欣.提高小學(xué)英語課堂興趣的有效性研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2015(11):116-118.

        [3]徐建飛.小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)[J].科教文匯(下旬刊),2009(7):171.

        [4]劉玉梅.提升英語課堂教學(xué)效益的幾點(diǎn)思考[J].學(xué)周刊,2016(3):48.

        ·編輯 謝尾合

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