楊松巖

（甘肅省金昌市第四中學(xué)）

如何提高中學(xué)生的作文成績

楊松巖

（甘肅省金昌市第四中學(xué)）

語文老師在平時教學(xué)中應(yīng)怎樣培養(yǎng)中學(xué)生的寫作能力，提高其作文成績呢？從“堅持寫日記；堅持閱讀，及時做摘錄札記；充分利用作文課；養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣”四個方面進(jìn)行相關(guān)論述。

日記；摘錄；札記；審題；立意

寫作能力是中學(xué)語文教學(xué)中聽、說、讀、寫四大能力之一，是中學(xué)語文教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，它也是語文考試中占分值最大的一項考查內(nèi)容，一般要占到40分到60分，作文分?jǐn)?shù)上不去，語文成績是不會高的，那么，語文老師在平時教學(xué)中應(yīng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力呢？

一、堅持寫日記

俄國文學(xué)家列夫·托爾斯泰的著名小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等在世界各國廣為流傳。他的小說寫得好的一個重要因素就是堅持寫日記。他畢生都堅持寫日記，他的身上總是帶著筆和紙，他說要把所有美妙的人和事物隨時記載下來。寫日記對中學(xué)生提高作文水平大有好處。因此，語文教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成每天堅持寫日記的好習(xí)慣。剛開始，日記的內(nèi)容不限，所記的無非是每天發(fā)生的事，有意義的事，記錄下事情的經(jīng)過，自己的感想。字?jǐn)?shù)不限，一兩句話可以，一兩段話也可以，每天堅持，久而久之，自己拿起筆來就會有話說，行文條理性也會增強，寫作文時自然就有的寫了。

二、堅持閱讀，及時做摘錄札記

“一個不愛讀書的民族，是沒有希望的民族?！币粋€不愛讀書的人，思路狹窄，語言平淡，是寫不好作文的，我們要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書看報的好習(xí)慣?！扒蓩D難為無米之炊”，平時要多積累，寫作時才能“文思如泉涌”，因此，在閱讀中遇到好的語句、段落，就引導(dǎo)學(xué)生把它摘錄下來，做成優(yōu)美語句集錦，多了可以分類記錄，有意識地多讀些寫作類書籍。

三、充分利用作文課

對中學(xué)生來說，讓其自覺地培養(yǎng)寫作能力，難度比較大，這就需要教師每周充分利用作文課，在作文課上重點培養(yǎng)，每學(xué)期按新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。寫作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要形式，是認(rèn)識世界，認(rèn)識自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過程。那么，如何上好作文課呢？

1.重視激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。學(xué)生作文感到頭疼的原因就是沒有興趣，而無興趣的根源在于不會寫。“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！币虼?，在作文教學(xué)中，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作情境，組織形式多樣的活動，到大自然中去，引導(dǎo)學(xué)生投入到有趣的活動中去，在活動中發(fā)現(xiàn)并抓住寫作材料，產(chǎn)生寫作興趣。

2.重視作文寫法的指導(dǎo)。在作文課上系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。在作文課上可以讀范文；可以談某一文章的立意，謀篇；可以分析失敗文章的失敗之處；可以當(dāng)堂訓(xùn)練對某一作文題目的立意，謀篇；根據(jù)所給材料，確定文題，體裁；也可當(dāng)堂完成習(xí)作等。

3.養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。俗話說“兩句三年得，一吟雙淚流?！焙梦恼露际歉某鰜淼?，學(xué)生“養(yǎng)成自己改的能力，這是終生受用的。”所以，在剛開始寫作文時，就必須讓學(xué)生養(yǎng)成自改作文的習(xí)慣。我一方面向他們介紹古人名家錘字煉句的故事，進(jìn)述好文章都是改出來的道理，提高他們認(rèn)真修改草稿的自覺性，另一方面教給學(xué)生修改作文的方法。第一篇作文學(xué)生做好草稿后，我就選擇一篇有共同毛病的作文展示在多媒體上，指導(dǎo)學(xué)生逐字逐句推敲，教給學(xué)生正確的修改符號。修改完后，再讓學(xué)生比較修改后的作文和剛才的草稿，使學(xué)生深刻地認(rèn)識到好文章確實是改出來的。再讓學(xué)生運用這樣的方法修改自己的作文。這對提高學(xué)生的習(xí)作水平大有好處。

四、養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣

拿到作文題目不要急急忙忙就寫，首先要認(rèn)真“審題”，高考作文評判明確規(guī)定，凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準(zhǔn)確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。根據(jù)所給材料，思考這篇作文的寫作要求，題目限定了沒有，要求寫什么題材、體裁，多少字等，如果要求寫記敘文，你寫成議論文，就是體裁錯了，就要大扣分了。作文的隱性要求你注意到了嗎？如果忽略了，學(xué)生寫起來就會跑題。所以在考試中寫作之前，首先要認(rèn)真“審題”，深刻領(lǐng)會寫作要求。其次是“立意”。就是你從什么角度入手，寫這篇文章才能不落俗套。再次，寫作文之前，時間再緊都要列幾條簡單的提綱。這樣寫起來就會中心明確，條理清晰，不至于跑偏。最后就是要書寫工整。書寫和卷面近年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)中，書寫占相當(dāng)?shù)谋确帧?biāo)點符號書寫也要規(guī)范，特別是格式要正確。

中學(xué)生寫作能力的提高不是一蹴而就的事情，它需要系統(tǒng)的訓(xùn)練，平時的積累。以上就是本人關(guān)于如何培養(yǎng)中學(xué)生寫作能力提高作文成績的一點拙見，不足之處，還望指正。

［1］約翰·洛克.教育漫話［M］.傅任敢，譯.教育科學(xué)出版社，2011.

［2］葉圣陶.為了達(dá)到不需要教［M］.《葉圣陶集》第11卷.江蘇教育出版社，2004.

·編輯謝尾合