王愛清

（江蘇省宿遷市沭陽縣胡集初級中學）

淺析運用多媒體優(yōu)化音樂課堂教學的幾點優(yōu)勢

王愛清

（江蘇省宿遷市沭陽縣胡集初級中學）

初中音樂教學，首先是以音樂審美體驗作為根本核心，音樂內(nèi)容生動有趣、絢爛多彩，具有比較鮮明的時代感以及民族性，因此初中音樂教師需要引導學生主動參與到音樂實踐中，以確保最終提高學生的音樂審美能力，發(fā)展學生的音樂創(chuàng)造性思維，最終形成良好的音樂素養(yǎng)，為該學生終身愛好音樂、感受音樂、享受音樂奠定堅實基礎(chǔ)。實踐中多媒體技術(shù)已經(jīng)在各種課程中有所應用，就詳細分析和探討在初中音樂課程中引入多媒體技術(shù)的優(yōu)勢。

多媒體技術(shù)；音樂教學；音樂欣賞；課件制作

當今多媒體技術(shù)的快速發(fā)展對人們的生活產(chǎn)生了非常巨大的影響。人們的行動、工作、生活、思維方式全部將伴隨這一新型技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展而發(fā)生深刻的變化，與此同時新媒體技術(shù)也引起了教育領(lǐng)域的深遠變革。在音樂教學從應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌并且快速發(fā)展的今天，多媒體輔助教學技術(shù)已經(jīng)徹底改變了傳統(tǒng)音樂教學形式，在音樂教學工作中發(fā)揮著非常巨大的作用。

一、引情激趣，營造氛圍

眾所周知，興趣對于學習產(chǎn)生的影響，要遠高于教師督促與頻繁說教。那么，初中課堂上學生對形象具體的事物比較容易產(chǎn)生興趣，音樂教師可通過演示類型的多媒體課件將音樂信息、文字、圖像等內(nèi)容直觀展現(xiàn)出來，為學生提供一種生動逼真的教學環(huán)境，及絢爛多彩的教學資源，并為學生打造一個繽紛多彩、聲像同步、動靜結(jié)合的教學環(huán)境，繼而有效激發(fā)學生的興趣，最終充分調(diào)動學生的視覺、聽覺等，將學生于音樂課堂之上的審美感受推向高潮。好比音樂教師在教授《小企鵝》過程中，因為學生并沒有去過南極，較少看到企鵝，因此，為了使他們更好地理解和想象歌曲中的音樂形象，可將歌曲和相關(guān)南極、企鵝等畫面剪輯成一小段影片，課前在教室大屏幕上循環(huán)播放，提前讓學生結(jié)合音樂觀看畫面，律動進入課堂。影視畫面中憨態(tài)可掬的企鵝與冰天雪地的南極一下子就能夠吸引住學生，使學生情不自禁地產(chǎn)生學習、了解歌曲的興趣。他們學會歌唱后，教師還可以利用“附件”中“錄音機”把學生的演唱配上伴奏音樂錄下來，然后選取播放片段，全班鑒賞，使學生能夠享受到參與課堂音樂活動的快感，與此同時也有效地培養(yǎng)了學生的參與意識與表現(xiàn)欲望。

二、不斷優(yōu)化教學，擴充課堂容量

初中音樂教學工作是一種比較復雜的信息交流活動，教師需要通過多媒體技術(shù)輔助來不斷優(yōu)化提高音樂課程的教學效果，同時摒棄落后的教學手段，不斷突破創(chuàng)新，努力擴大補充自身的知識容量。好比在欣賞音樂教學作品中，以前通常對錄音磁帶進行剪輯，這樣不僅費時，課堂鑒賞效果還不理想，但是多媒體技術(shù)就可以對音樂作品進行剪輯，使得之前繁冗的工作變得簡單，教學效果更佳。

三、視聽共鳴，加深作品理解

初中音樂課程欣賞，是現(xiàn)代音樂教學工作的重要組成部分，對于培養(yǎng)學生領(lǐng)悟音樂、感受音樂、欣賞音樂的能力都有著非常重要的作用。初中課程中學生廣泛、深入地接觸不同的音樂作品，也就能比較快地提高音樂作品的鑒賞力與表現(xiàn)力。在初中音樂欣賞教學工作中運用多媒體技術(shù)不僅能夠提高學生對音樂作品的興趣，同時也有效地拓展了學生想象以及思維的空間。所以在音樂作品欣賞教學過程中，如果教師能巧妙使用多媒體技術(shù)進行教學，那么就會取得很好的效果。

四、設置音樂情境，使學生領(lǐng)會情感

初中一二年級低齡學生以形象思維為主要學習途徑，具有較強的好奇、好動、模仿力強等身心特征，因此在上這一階段的學生欣賞課時，教師可以借助多媒體技術(shù)的幫助，充分利用學生靈巧的形體、自然的聲音，利用觀看學習動畫、視聽等一系列學生喜聞樂見的娛樂手段，進行直觀性鑒賞教學，繼而激發(fā)與培養(yǎng)學生對于音樂作品的興趣，在其中還可較好地把握好多媒體技術(shù)的運用，進一步開發(fā)學生對于音樂的感知力、想象力、領(lǐng)悟力、創(chuàng)造力，幫助他們體驗音樂中的美感，從而非常好地為初中音樂教學服務。當今音樂教學工作中方法的選擇應該首先遵循音樂教學發(fā)展，以現(xiàn)代化教學論思想以及新課程標準為根本指導標準，以最先進的教育學、心理學的基本原理作為實踐基礎(chǔ)，以學校學生的具體發(fā)展作為目標進行設計。在教學方案設計方面，教師首選需要根據(jù)教學的根本目的和任務進行篩選。

總之，在初中音樂教學工作中使用多媒體技術(shù)有目的、有計劃地進行多彩和有趣的音樂活動，可以讓孩子們在活動中學、活動中練，這樣能夠更好地促進身心和諧發(fā)展，并達到音樂鍛煉的目標。與此同時，還可以讓學生體驗到音樂活動的樂趣，這不僅能夠充分發(fā)揮出音樂教學工作的教學思想，同時還能使學生的音樂學習變得更加親切、自由與歡悅，最終能夠?qū)μ岣咭魳方虒W質(zhì)量起到事半功倍的良好效果。

陳霞.現(xiàn)代審美心理在民族舞蹈美學中的互滲［J］.科技風，2013（21）.

·編輯孫玲娟