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        信息技術(shù)在初中班級(jí)管理中的應(yīng)用

        2016-03-02 16:47:53張德文
        新課程(下) 2016年8期
        關(guān)鍵詞:電子郵件通訊社交

        張德文

        (甘肅省蘭州市永登縣連城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué))

        信息技術(shù)在初中班級(jí)管理中的應(yīng)用

        張德文

        (甘肅省蘭州市永登縣連城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué))

        隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,科技水平的逐漸提高,各種新技術(shù)逐漸改變了生活,也改變了原有的教育模式。信息時(shí)代的班級(jí)管理越來越與信息技術(shù)緊密結(jié)合。信息技術(shù)在處理班級(jí)管理方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。就信息技術(shù)融入不同領(lǐng)域的方式進(jìn)行深入探討和研究。

        信息技術(shù);班級(jí)管理;應(yīng)用

        信息技術(shù)的發(fā)展給我們提供了新的班級(jí)管理方法和班級(jí)管理模式,極大地提高了班級(jí)管理的效率?,F(xiàn)代人的生活已經(jīng)離不開信息技術(shù),教育要跟上時(shí)代的潮流,就要不斷深化與信息技術(shù)的融合,讓信息技術(shù)在更深層次上影響教育的理念和教育方法的發(fā)展。教育與信息技術(shù)的融合還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使班級(jí)管理工作更加容易開展。

        一、信息技術(shù)融入德育教育

        德育工作是班級(jí)管理的前提,德育工作本來就是為了讓學(xué)生養(yǎng)成自律的習(xí)慣,提高學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和道德意識(shí)。紀(jì)律意識(shí)和道德意識(shí)是班級(jí)管理最重要的助力。隨著信息時(shí)代的發(fā)展,學(xué)生從小接觸各種渠道的信息,有了很強(qiáng)烈的自我意識(shí),傳統(tǒng)的教育方式面臨著挑戰(zhàn)。

        現(xiàn)在,有了信息技術(shù)的幫助,德育工作進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段。教師在進(jìn)行德育工作的時(shí)候,不必再像以前一樣進(jìn)行語言上的說教,不僅起不了作用,還會(huì)引起學(xué)生的反感。教師運(yùn)用多媒體技術(shù)使班會(huì)的過程更加多樣化,能夠極大提升對(duì)學(xué)生的教育效果。比如,制作一個(gè)PPT,讓學(xué)生搜集班會(huì)素材,然后匯總,使班會(huì)真正成為全班的班會(huì),而不是教師自己的一言堂。

        二、信息技術(shù)融入班級(jí)管理

        使用信息技術(shù)來進(jìn)行班級(jí)管理有許多方式,不同的方式有不同的作用,教師可以靈活運(yùn)用這些方式,多管齊下,提高班級(jí)管理效率。

        1.班級(jí)博客

        開設(shè)班級(jí)博客就相當(dāng)于教師在網(wǎng)絡(luò)上為全班所有學(xué)生設(shè)置一個(gè)據(jù)點(diǎn),讓班級(jí)學(xué)生自行管理這個(gè)博客,針對(duì)不同的需求在博客上開放不同的板塊。比如說,如果學(xué)生遇到了困難或者煩心事,需要與同學(xué)和老師分享,就可以設(shè)立一個(gè)班級(jí)頻道,不僅能夠獲得同學(xué)們的理解,舒緩情緒,也有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的精神狀況。如果班長需要定時(shí)向同學(xué)們公布事情,或者對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)或表揚(yáng),也可以設(shè)立班長頻道,讓班長有發(fā)布信息的平臺(tái)。班主任也可以開設(shè)屬于自己的頻道,自己撰寫博文,鼓勵(lì)學(xué)生撰寫博文,讓學(xué)生產(chǎn)生班集體的歸屬感。

        2.電子郵件

        電子郵件是班主任與學(xué)生溝通的重要方式,如果學(xué)生有事情沒辦法公開,但是希望獲得教師幫助的事情,可以選擇電子郵件來與教師溝通。教師如果有什么需要與學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行工作的地方,也可以使用電子郵件。電子郵件點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳播的特性很好地保護(hù)了學(xué)生隱私,也有助于學(xué)生放下心理上的障礙向教師敞開心扉。

        3.通訊軟件

        在信息時(shí)代,通訊軟件已經(jīng)獲得了充分普及,無論是學(xué)生還是教師都一定有一個(gè)通訊軟件的賬號(hào)。同班的學(xué)生還可以在通訊軟件上自發(fā)組件群聊,比如QQ群和微信群。這些通訊方式顯著拉近了同學(xué)之間的距離,也顯著拉近了教師與學(xué)生的距離,是非常好的交流方式。教師通過通訊軟件可以隨時(shí)方便地與學(xué)生對(duì)話,多了一種交流的途徑。

        4.社交網(wǎng)絡(luò)

        社交網(wǎng)絡(luò)與通訊軟件不同,人們?cè)谏缃痪W(wǎng)絡(luò)上分享自己的生活。教師通過社交網(wǎng)絡(luò)能夠及時(shí)了解學(xué)生的狀況。目前最重要的社交網(wǎng)絡(luò)就是QQ空間和微信的朋友圈功能。教師要學(xué)會(huì)熟練使用社交網(wǎng)絡(luò)以方便對(duì)班級(jí)的管理。

        三、信息技術(shù)融入班級(jí)活動(dòng)

        信息技術(shù)是有效組織班級(jí)活動(dòng)的方法。教師可以通過各種社交網(wǎng)絡(luò)和通訊軟件向?qū)W生征求活動(dòng)意見。教師在網(wǎng)絡(luò)上還能持續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,引導(dǎo)學(xué)生感悟人生,培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的精神,提升人格修養(yǎng)。除了使用網(wǎng)絡(luò)來召集線下的班級(jí)活動(dòng)之外,教師還可以直接發(fā)起線上的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng),學(xué)生可以一起聊聊天,聽聽歌,共同看一場(chǎng)電影。這樣的情感交流對(duì)班級(jí)管理無疑是有益的。

        四、信息技術(shù)融入家校聯(lián)系

        過去家校聯(lián)系的方法太過缺乏,許多教師一個(gè)學(xué)期才能見一次家長,與家長進(jìn)行溝通,這就是每個(gè)學(xué)期的家長會(huì)?;蛘呓處熆梢赃M(jìn)行家訪或者請(qǐng)家長的常規(guī)方式,但是這兩種方式又不具有持久性。往往與家長的電話溝通也沒有辦法完全解決問題?,F(xiàn)在信息時(shí)代來了,教師和家長可以進(jìn)行持續(xù)有效的溝通,教師可以組建家長群,甚至開視頻家長會(huì),家校之間的溝通愈發(fā)容易了。

        初中班級(jí)管理在新的時(shí)代需要結(jié)合新的技術(shù)來進(jìn)行改革,信息技術(shù)能夠?yàn)槌踔邪嗉?jí)管理提供更加便捷的條件,讓教師在管理班級(jí)的時(shí)候更加得心應(yīng)手。本文首先探討了德育與信息技術(shù)的結(jié)合,然后從班級(jí)博客、電子郵件、通訊軟件和社交網(wǎng)絡(luò)四個(gè)方面來研究信息技術(shù)與班級(jí)管理的結(jié)合,最后分析了信息技術(shù)在班級(jí)活動(dòng)與家校聯(lián)系上的應(yīng)用。

        [1]李文娟.作為輔助手段的網(wǎng)絡(luò)溝通在初中班級(jí)管理中應(yīng)用的調(diào)查研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué),2014.

        [2]高昶.基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的分層分組教學(xué)法在初中信息技術(shù)課中的應(yīng)用[D].山東師范大學(xué),2013.

        ·編輯孫玲娟

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