申曉芳（山西省潞安職業(yè)中等專業(yè)學校）

中職德育教學面臨的困境及對策分析

申曉芳
（山西省潞安職業(yè)中等專業(yè)學校）

隨著中職教育改革的深入，中職德育教學面臨諸多困境，這直接影響到中職德育的教學效果。中職德育教學如何走出困境，成為德育教育工作者必須重視的問題。在系統(tǒng)分析中職德育教學的困境基礎上，探討相應的對策。

中職；德育教學；強化認識；轉(zhuǎn)變思想；豐富內(nèi)容

德育是中職教育的重要內(nèi)容，其在培養(yǎng)和提升中職學生思想素養(yǎng)和道德品質(zhì)及推進精神文明建設方面發(fā)揮著重要作用。中職學生基本處在青少年階段，思想還不夠成熟，缺乏社會經(jīng)驗，價值觀念尚未完全形成，因此，中職院校應抓住此時機積極推進學生德育工作，全面落實素質(zhì)教育，進而提升中職學生的思政素養(yǎng)，為社會主義現(xiàn)代化建設提供人才保障。

一、當前中職德育教學面臨的困境

1.未充分認識德育的重要性

因受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，當前中職教育雖然開展了德育教學活動，但往往只停留于形式上，未能充分體現(xiàn)德育教學的有效性。在中職教育中，因職業(yè)教育的特殊影響，使教師更為注重和職業(yè)有關的專業(yè)知識教學，要求學生更好地掌握就業(yè)所需的專業(yè)知識和技能，如此才能解決就業(yè)問題。正是在此種情況下，學生在學校中僅僅學習專業(yè)方面的知識和技能，教師也更為注重學生的就業(yè)技能培養(yǎng)，對思想道德方面的教育未能給予足夠重視。長此以往，學生雖具備良好的職業(yè)技能，但缺乏良好的職業(yè)素質(zhì)和道德修養(yǎng)，不利于學生的全面發(fā)展。

2.德育教學方式相對單一

在中職院校德育中，因教師對德育教學的重視度不高，以至于在實際教學中，教師往往不會花太多時間和精力去備課，同時，在教學中采取單一、固定的教學方法進行講解，未能考慮到學生的主體性和主觀能動性，使學生感覺到學習的枯燥乏味。教師僅僅是為了德育課而進行教學，對德育教學內(nèi)容和方法未能深入研究，如此很難達到德育教學的效果。

3.重視德育理論而忽視實踐

從當前中職院校的德育教學情況看，德育的內(nèi)容過于理論化，教學方法相對落后，和社會實際相脫節(jié)。大多數(shù)中職院校的德育過于表面化，未能真正結合學生的學習和生活實際，缺乏實踐性，以至于中職德育失去了吸引力，難以激發(fā)和調(diào)動學生的興趣，無法有效提升中職學生的思想素養(yǎng)和道德水平，這不利于為社會主義建設提供人才保障。

二、中職德育教學走出困境的可行性對策

1.強化認識，重視德育

強化中職德育教學，可在較大程度上緩解多元性社會價值和單一性學校價值間的矛盾。所以應強化師生的德育認識，在實際教學中，應充分體現(xiàn)中職院校的教學特色，重視培養(yǎng)學生的職業(yè)道德，積極有效地轉(zhuǎn)變學生的就業(yè)觀，引導學生樹立正確的價值觀念，正確看待社會問題，增強學生的社會適應力。在德育過程中，學校還應創(chuàng)建以愛國主義、紀律教育、職業(yè)道德教育為中心的職教體系，有效開展德育教學，以滿足國家和社會對職業(yè)技術人才的需求。

2.轉(zhuǎn)變思想，把握內(nèi)涵

正確認識和把握德育內(nèi)涵是開展德育教學的基礎，而這項工作直接落在教師身上，原因是學生獲取的德育知識都是通過教師傳授而來的，所以，教師應充分準確地把握德育的真正內(nèi)涵，而這需要教師積極轉(zhuǎn)變教學理念，樹立以學生為中心，理論聯(lián)系實際的教學理念，不但要傳授學生德育知識，還應積極開展相關的實踐活動，讓學生更好地理解德育，使其在德育學習中發(fā)揮自身的主觀能動性，積極參與到德育教學中，促進學生道德素養(yǎng)和思想品質(zhì)的提升。

3.豐富內(nèi)容，創(chuàng)新模式

要想實現(xiàn)中職德育的良好效果，就需要有效提升德育課堂的教學效果，課堂是中職德育教學的主陣地，只有教師在開展德育課前精心備課，并把教學內(nèi)容和學生的實際生活、學習需要聯(lián)系起來，才能充分調(diào)動學生的興趣，使其參與到德育教學活動中。同時，應用多種教學方式，比如：探究、合作等，提升教學效率，強化學生的思想道德素質(zhì)。另外，在計算機網(wǎng)絡技術在教育領域的應用背景下，教師可充分利用多媒體平臺開展德育教學，通過視頻、圖片、音頻等網(wǎng)絡教學資源充實教學內(nèi)容，選擇貼近中職學生的教學內(nèi)容，以拓展學生的思維，提高教學質(zhì)量，強化學生的思想素質(zhì)和政治素養(yǎng)。

4.文化建設，營造氛圍

德育教學離不開學校良好的環(huán)境，在中職學校應重視校園文化建設，為學生德育營造一個和諧、向上的氛圍。在中職院校內(nèi)部，可通過校園廣播、網(wǎng)絡、雜志等方式對學生開展道德教育。基于校園文化建設，向?qū)W生有效傳遞德育理論，或者通過演講、社會實踐等形式讓學生充分感受到道德的影響力，激發(fā)學生勇于拼搏、積極進取的潛力，強化學生的綜合能力。

總之，中職教育是我國職業(yè)教育的重要組成部分，是社會經(jīng)濟發(fā)展不可缺少的力量。積極開展中職德育教學，是提升中職學生思想素養(yǎng)和道德水平的重要途徑，所以學校和教師應充分重視德育工作，在日常教學中深入落實素質(zhì)教育，深入了解當前德育教學面臨的困境，制定科學有效的對策，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)化德育教學。

［1］李振林．淺談中職德育教學面臨的問題及相關對策［J］.吉林教育，2013，14（7）：214-216．

［2］徐章燕.積極心理學在中職德育教學中的應用研究［J］.南方職業(yè)教育學刊，2014，7（13）：204-205.

·編輯李建軍