樂起吞(福建省大田縣第一中學(xué))
淺談思想政治課教學(xué)中學(xué)生論證能力的培養(yǎng)策略
樂起吞
(福建省大田縣第一中學(xué))
思想政治課是思想政治教育的核心內(nèi)容,已經(jīng)受到教育部門的高度重視。人們的思想觀念也是依賴著對思想的不斷論證才能逐漸成熟。通過培養(yǎng)學(xué)生的論證能力,有效地促進了學(xué)生對思想政治本質(zhì)的理解,分析和研究了思想政治課教學(xué)中學(xué)生論證能力的培養(yǎng),并闡述了相關(guān)的培養(yǎng)策略。
核心素養(yǎng);學(xué)科能力;策略研究
培養(yǎng)學(xué)生在思想政治課中的論證能力,已經(jīng)逐漸成為們共同關(guān)注的課題,同時,也是學(xué)生思想政治教學(xué)的重要任務(wù)之一。在思想政治課堂教學(xué)中應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的論證能力為主要目標(biāo),以互聯(lián)網(wǎng)為信息紐帶,以課堂教學(xué)為陣地,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),注重學(xué)生核心素質(zhì)的提高,擴展知識層面,有效培養(yǎng)和提高了學(xué)生思想政治論證能力,促進學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提高。
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣,進一步培養(yǎng)學(xué)生的論證能力。新課改中明確提出,在教學(xué)課堂當(dāng)中,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,充分展現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,為學(xué)生打造自由的學(xué)習(xí)氛圍,借助學(xué)生自然、活潑、好動的個性天分,教師在教學(xué)方案中選擇適合學(xué)生個人狀況的教學(xué)手段,增加全新的教育教學(xué)方案,在課堂教學(xué)的過程中創(chuàng)造各種問題情境,激發(fā)學(xué)生思考的興趣,教師還可以利用多媒體教學(xué)方式集中學(xué)生的注意力,可以在教學(xué)過程中引入歌曲、故事或是人們熱心關(guān)注的問題,設(shè)置問題情境,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進而促進學(xué)生之間的語言交流,進一步培養(yǎng)和提高學(xué)生論證能力。
在思想政治課堂教學(xué)中,教師可以將學(xué)生分成小組進行學(xué)習(xí)和討論,以鍛煉學(xué)生的語言表達能力,促進學(xué)生論證能力的培養(yǎng)。教師在課前可以設(shè)置一些問題,在教學(xué)中可以向?qū)W生提問,并把學(xué)生隨機分成幾個小組,讓學(xué)生以小組為單位進行集體討論和研究,在與同學(xué)的交流過程中發(fā)表自己的看法和觀點。首先,將學(xué)生分成幾個小組,以組為單位選出組長、代表發(fā)言人等,分工明確,各司其職,小組中的每一個人都要負責(zé)好自己的職責(zé),將團隊合作精神充分發(fā)揮出來,然后每個小組逐一進行發(fā)言,表述觀點,其他小組進行總結(jié)和歸納。在課上,教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生做一些游戲,讓學(xué)生在游戲中理解思想政治課本中的知識,進一步加深了解,這樣可以讓學(xué)生在游戲過程中有更多的思考時間,有助于提高學(xué)生的思維邏輯,有助于學(xué)生論證能力的培養(yǎng)。
實施開放式課堂教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性,打破常規(guī),立足新穎的教學(xué)角度,超越課本中的思想觀念,勇于表現(xiàn)自己,發(fā)表自己的看法,有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的論證能力。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)是學(xué)生獲取信息的方法之一,學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)了解更多的思想政治知識,拓寬知識面,在課堂中遇到的問題可以通過互聯(lián)網(wǎng)來解決,增加思維活動,促進論證能力的培養(yǎng)。例如,在“多變的價格”一課中,教師可以要求學(xué)生在網(wǎng)上收集有關(guān)經(jīng)濟變動的相關(guān)資料,學(xué)生在收集資料的過程中促進思維能力的發(fā)展,并從不同的角度分析和研究價格變動的因素,在課上通過小組辯論的形式表述自己的看法和觀點,這無形中就鍛煉和提高了學(xué)生的論證能力。
引導(dǎo)學(xué)生進行社會實踐調(diào)查,對親身實踐的經(jīng)驗進行總結(jié),并且將自身的社會實踐經(jīng)驗進行記錄,將實踐后的感受寫出來,不但可以加深學(xué)生對知識的理解程度,深化學(xué)生對思想政治的認識,提高思想政治教育的實效性,提升自身的文化素質(zhì),而且有助于促進學(xué)生論證能力的培養(yǎng)。
營造和諧的師生關(guān)系,有助于學(xué)生論證能力的培養(yǎng)。老師要認真聆聽學(xué)生的意見,尊重理解、包容信任、鼓勵引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識,為學(xué)生營造輕松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境,保證學(xué)生在快樂氛圍中學(xué)習(xí)思想政治知識,加深對政治的印象,并深刻體會到學(xué)習(xí)的其樂無窮。由此,快樂的情緒可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維敏捷,使學(xué)生在思考的過程中鍛煉語言組織能力,近而促進智力的發(fā)展,促使學(xué)生論證能力的培養(yǎng),為打造愉快的學(xué)習(xí)氛圍,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,加強學(xué)生的思維能力,對培養(yǎng)學(xué)生論證能力有至關(guān)重要的作用??偟膩碚f,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍及有效建設(shè)師生關(guān)系,可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱,合理提升學(xué)生的文化素養(yǎng),進一步提高學(xué)生的論證能力,這對培養(yǎng)學(xué)生論證能力具有積極的影響。
綜上所述,在思想政治課堂教學(xué)過程中,教師可以將學(xué)生分成小組進行學(xué)習(xí)和討論,以鍛煉學(xué)生的語言表達能力,實施開放式課堂教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性,打破常規(guī),立足新穎的教學(xué)角度,超越課本中的思想觀念,勇于表現(xiàn)自己,發(fā)表自己的看法,提高思想政治教育的實效性,培養(yǎng)學(xué)生在思想政治課教學(xué)中的論證能力。
丁麗娟.高中政治新授課高效課堂教學(xué)模式探討[J].現(xiàn)代閱讀:教育版,2013(21).
·編輯薛直艷