馮春霞（寧夏鹽池高級(jí)中學(xué)）

多媒體技術(shù)讓高中英語(yǔ)課堂綻放異彩

馮春霞
（寧夏鹽池高級(jí)中學(xué)）

社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技日新月異的發(fā)展使多媒體技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)校園。當(dāng)前，一個(gè)重要的問(wèn)題是，怎樣把多媒體技術(shù)與我們的課堂很好地緊密聯(lián)系在一起，讓多媒體技術(shù)走進(jìn)校園，走進(jìn)每位老師和同學(xué)的生活學(xué)習(xí)中。

一、緊跟課改，整合教材

根據(jù)新課改的要求，教師要根據(jù)實(shí)際教學(xué)整合教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。而多媒體在整合教材中起了非常重要的作用。往常，我們一模塊的內(nèi)容基本需要6個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)之間不能很好地銜接，限制性很強(qiáng)。教師還是教學(xué)的主體，光憑一張嘴在課堂上顯然是勢(shì)單力薄。而多媒體輔助教學(xué)后，解決了這一問(wèn)題。首先每單元的第一節(jié)課，我會(huì)把warming和writing整合為一節(jié)課，處理warming的時(shí)候，圖文并茂、生動(dòng)直觀并且信息量大，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，學(xué)生踴躍參加課堂討論，達(dá)到了第一節(jié)課熱身的目的，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)能力。然后，根據(jù)學(xué)生討論過(guò)的話題，把小組內(nèi)零碎的觀點(diǎn)整合加工寫成一篇短小的文章，在最后的15分鐘內(nèi)，挑選幾篇，放在投影儀下，讓全班同學(xué)幫助查找錯(cuò)誤。這樣做，大大提高了課堂效率，充分體現(xiàn)了多媒體在課堂中的實(shí)用和高效效率。

二、渲染氣氛，增加興趣

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能喚起他們的探索精神、求知欲望。學(xué)生好奇心強(qiáng)，易于接受新事物，而多媒體是當(dāng)前學(xué)生比較感興趣的東西，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓我印象最深刻的一節(jié)課是Earthquake，當(dāng)時(shí)在課件中加入一段音像視頻，是關(guān)于唐山地震，學(xué)生上完那節(jié)課后感觸頗深，他們不光學(xué)到了一些地震的知識(shí)，似乎還親身經(jīng)歷了一場(chǎng)可怕的地震。還有就是學(xué)Healthy eating，要讓學(xué)生說(shuō)出哪些是健康的食物，哪些不是。雖然這個(gè)話題對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都不陌生，但學(xué)生卻很難表述，信息技術(shù)正好可以提供這種生動(dòng)、形象、直觀、感染力、滲透力極強(qiáng)的教育信息，大大改善了這種情況，給出圖片，讓學(xué)生看著實(shí)物，激發(fā)了他們的興趣。周星馳主演的《長(zhǎng)江七號(hào)》，在中學(xué)生中頗受歡迎，所以上習(xí)題課時(shí)，如果學(xué)生答對(duì)，正確答案上面就跳出一個(gè)星仔的動(dòng)畫(huà)圖像，學(xué)生看得入神，做題積極性倍增。再有，有時(shí)候我會(huì)利用多媒體給學(xué)生教授英文歌曲，但歌詞部分我會(huì)去掉幾個(gè)重點(diǎn)單詞，學(xué)生在學(xué)歌中也鍛煉了聽(tīng)力，還完成了一道完型填空題，可謂是一舉三得。

三、增大容量，提高效率

眾所周知，多媒體的一個(gè)顯著優(yōu)勢(shì)就是課堂容量大，效率高。教師只需要點(diǎn)擊鼠標(biāo)或者遙控，就可以大量輸出信息，加快了課堂節(jié)奏，增大了課堂密度，節(jié)約了大量的板書(shū)時(shí)間及學(xué)生擦黑板的次數(shù)。例如，單項(xiàng)選擇、判斷正誤、根據(jù)課文回答問(wèn)題還有復(fù)述課文等題型。學(xué)生不再感覺(jué)到閱讀課枯燥無(wú)味，而是跟著老師的思路，看著一張張幻燈片一步一步理解文章。多媒體的容量大，還體現(xiàn)在語(yǔ)法課的教學(xué)上，語(yǔ)法課，知識(shí)點(diǎn)多且零碎，借助多媒體后，信息量增大，隨時(shí)可以給例句，不再讓學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)法深不可測(cè)，一團(tuán)亂麻。例如，there be句型，初中時(shí)已經(jīng)做過(guò)簡(jiǎn)單的講解，但進(jìn)入高中后，there be句型有了很多新的用法，其中有一條是there be句型中的be動(dòng)詞可以替換成其他動(dòng)詞，這些替換詞有：come（來(lái)），develop（產(chǎn)生），exist（存在），fall（落下），follow（跟隨），happen（發(fā)生），lie（躺著），live（住著），occur（發(fā)生），remain（還有），rise（升起），stand（站著）等。我把這些詞歸納后，每個(gè)詞給出一個(gè)例句，讓學(xué)生揣摩然后學(xué)會(huì)自己運(yùn)用。例如，

1.There lived a rich man.這兒以前住著一個(gè)富翁。

2.Then there came a knock at the door.然后有人敲門。

3.There followed a terrible noise.然后是傳來(lái)了可怕的聲音。

there be句型還有一些其他的特殊用法，歸納總結(jié)以后，給學(xué)生相應(yīng)的例句，節(jié)約了課堂上的板書(shū)時(shí)間，且信息的輸出量大，所以多媒體在語(yǔ)法教學(xué)中的作用是顯著的。

四、影視再現(xiàn)，寓教于樂(lè)

在很多中國(guó)學(xué)生的概念里，英語(yǔ)是個(gè)空洞的詞，有相當(dāng)難度，其主要原因是缺乏良好的語(yǔ)言環(huán)境、缺乏英語(yǔ)原材料等。為了提高學(xué)生的交際能力，就要給學(xué)生提供能進(jìn)行言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的自然情景和教學(xué)情景。傳統(tǒng)的教學(xué)無(wú)法營(yíng)造一種真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，但多媒體能提供聲音、畫(huà)面、人物、情景，使學(xué)生置身于語(yǔ)言環(huán)境中，產(chǎn)生一種運(yùn)用英語(yǔ)的激情，學(xué)生由被動(dòng)地接受信息轉(zhuǎn)化為積極參與語(yǔ)言交流，從而改變了以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，為學(xué)生的口語(yǔ)交際提供了展示平臺(tái)。例如，在人教版第三模塊第三單元的“Million pound”中，本身這單元沒(méi)什么知識(shí)點(diǎn)，只是要學(xué)生了解一種文學(xué)形式，所以我沒(méi)有采用常規(guī)的教學(xué)，沒(méi)有讓學(xué)生讀課文、回答問(wèn)題和做練習(xí)題，而是利用晚自習(xí)時(shí)間讓他們觀看了《百萬(wàn)英鎊》這部電影，直觀的影像圖片當(dāng)然要比枯燥的文字好很多，看完后直接讓他們用英語(yǔ)寫觀后感，這樣一堂課，學(xué)生收獲頗豐，既學(xué)習(xí)了課文，又鍛煉了聽(tīng)力，更重要的是增加了他們學(xué)英語(yǔ)的興趣和積極性。何樂(lè)而不為呢？

五、取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短

信息時(shí)代的特點(diǎn)就在于信息傳播的廣度和深度。作為一名高中教師，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。我也曾為了改善課堂氣氛做過(guò)很多嘗試和努力，如，研究教材、潛心備課，但時(shí)間久了總有種疲憊和吃不消的感覺(jué)?；ㄙM(fèi)時(shí)間創(chuàng)設(shè)的情境還是比較單一和死板。久而久之，學(xué)生也對(duì)之漠然、興趣寡淡，而利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源后，我可以借鑒其他同行的一些想法和建議，經(jīng)過(guò)加工，集眾人智慧于一體，不光我受益匪淺，學(xué)生也不再感到上課內(nèi)容和授課形式千篇一律。所以作為新時(shí)代的老師，網(wǎng)絡(luò)不光改變了我的生活，更重要的是讓我在工作中一點(diǎn)一滴的積累，一步一步地成長(zhǎng)，讓我感受到了進(jìn)步的喜悅！

總而言之，多媒體技術(shù)進(jìn)入高中英語(yǔ)課堂，猶如春風(fēng)細(xì)雨，讓人煥然一新！為我們的英語(yǔ)課堂提供了一個(gè)更高的平臺(tái)，注入了活力。多媒體技術(shù)能使英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情景創(chuàng)設(shè)更加精彩、豐富和直觀。顛覆了我們傳統(tǒng)的聽(tīng)說(shuō)讀寫教學(xué)模式，增加了學(xué)生興趣，讓我們?cè)谳p松活潑的氣氛中，進(jìn)行討論、思考和練習(xí)，并且培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維和表達(dá)的良好習(xí)慣。多媒體技術(shù)，讓我們覺(jué)得世界就在腳下！

唐丙午.高中英語(yǔ)多媒體教學(xué)讓英語(yǔ)課堂綻放精彩［J］.新課程：中，2015（7）.

·編輯李琴芳