類芳

（新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)六師五家渠高級(jí)中學(xué)）

時(shí)政教育與思想政治課教學(xué)有效性的探究

類芳

（新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)六師五家渠高級(jí)中學(xué)）

在新一輪的課程改革中，越來(lái)越多的人強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力，以提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。而在《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求讓學(xué)生了解重大時(shí)事，并能用馬克思主義的基本原理和方法來(lái)判斷分析，明辨是非，在社會(huì)生活中不迷失自我，也是我們?cè)谒枷胝握n教學(xué)中融入時(shí)政教育的重要目的。

一、思想政治課教學(xué)要提高其實(shí)踐性和趣味性，把握時(shí)代感，就必須加強(qiáng)時(shí)政教育

1.從傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)渡到新課程教學(xué)中，教師的角色由主導(dǎo)變?yōu)榱艘龑?dǎo)

目的就是為了最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在這個(gè)過(guò)程中，要改變學(xué)生在傳統(tǒng)觀念上對(duì)思想政治課的認(rèn)識(shí)就必須融入時(shí)政教育，將感性的時(shí)政資料、視頻等與理性的政治理論教育相結(jié)合，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中參與討論，發(fā)揮其德育的功效，增強(qiáng)學(xué)生分辨是非的能力，真正達(dá)到教育的功效。

2.時(shí)政教育能夠?qū)W(xué)生在政治課堂上由以往被動(dòng)教化轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)接受

以往的政治課堂教學(xué)以灌輸為主，教師教學(xué)的目標(biāo)在于課程知識(shí)目標(biāo)的完成，而忽視了學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育。融入時(shí)政教育，可以發(fā)揮學(xué)生的作用，搜集大量的時(shí)政資料，增強(qiáng)學(xué)生參與的熱情與興趣。在一堂課上可引入課前五分鐘的時(shí)政，使學(xué)生了解新聞，主動(dòng)關(guān)心時(shí)政，同時(shí)還能就某些問(wèn)題展開(kāi)討論。對(duì)于高三文科學(xué)生更是如此，既能夠在緊張的學(xué)習(xí)之余得到放松，還能夠通過(guò)時(shí)政把握國(guó)家政策，教師再稍加引導(dǎo)，就能對(duì)高三思想政治的復(fù)習(xí)起到錦上添花的作用。

3.時(shí)政教育能夠?qū)λ枷胝握n教育進(jìn)行有益補(bǔ)充

最近幾年，思想政治課教材每年都有變化，國(guó)家非常重視教材的編訂，在十八大以后再次進(jìn)行了修訂，增強(qiáng)其時(shí)代感。但是時(shí)代在變化發(fā)展，很難保證教材與社會(huì)生活與時(shí)俱進(jìn)。因此傳授教材的重要載體——教師，就必須把課程內(nèi)容與當(dāng)今社會(huì)發(fā)生的熱點(diǎn)事件串聯(lián)起來(lái)，運(yùn)用教材的理論知識(shí)去解釋社會(huì)中的現(xiàn)象和問(wèn)題，還能夠?qū)W(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、如何有效地在思想政治課教學(xué)中引入時(shí)政教育

1.緊扣教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地開(kāi)展情景教學(xué)

作為引領(lǐng)者的教師，合理利用時(shí)政資料的前提就是要把握教學(xué)目標(biāo)，有效處理重難點(diǎn)，合理利用課本中的時(shí)政事例，從學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題出發(fā)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，引用恰當(dāng)，既對(duì)材料博采眾長(zhǎng)又精挑細(xì)選。例如，高一經(jīng)濟(jì)常識(shí)中“企業(yè)的經(jīng)營(yíng)”一課，教師在搜集資料時(shí)引入的是杭州娃哈哈集團(tuán)的案例，從娃哈哈最初的發(fā)展講到公司的成立，再講到發(fā)展壯大成為股份有限公司，講解公司的分類，娃哈哈集團(tuán)現(xiàn)在成為民營(yíng)企業(yè)的典范，讓學(xué)生分析公司成功的要素。運(yùn)用一個(gè)時(shí)政案例一氣呵成，這樣的教學(xué)過(guò)程讓學(xué)生感到深入淺出，生動(dòng)有趣。

2.課前預(yù)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生參與思想政治課的熱情

在課堂教學(xué)中，有時(shí)候可以讓課代表排好順序讓學(xué)生輪流每人五分鐘課前時(shí)政講解。例如，在十月份學(xué)生搜集的時(shí)政案例中，第一條就是屠呦呦獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，學(xué)生都知道是由于她成功研制出青蒿素。教師在這個(gè)過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生引導(dǎo)，屠呦呦研制的過(guò)程采用了新的更高難度的辦法，研制出了對(duì)抗瘧疾的新藥。這樣的時(shí)政既是思想政治課與自然學(xué)科的有效結(jié)合，又教育學(xué)生在任何時(shí)候的學(xué)習(xí)中要本著嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、認(rèn)真的態(tài)度，一定能夠有大的收獲。

為了掌握學(xué)情，提高課堂有效性，激發(fā)學(xué)生的興趣，也可以開(kāi)展課前預(yù)習(xí)的方式，由教師在課前合理設(shè)置問(wèn)題，巧妙引入。例如，在講“勞動(dòng)者就業(yè)”一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問(wèn)題:（1）你的父母親是從事哪種職業(yè)的，就職的單位是何性質(zhì)？（2）你父母的工資收入大概多少，如果其中一人失業(yè)了，家庭會(huì)發(fā)生怎樣的變化？（3）今后你走向工作崗位該如何保障自己的合法權(quán)益呢？通過(guò)學(xué)生一連串的回答，既對(duì)以前課堂知識(shí)公司的性質(zhì)進(jìn)行了復(fù)習(xí)，由問(wèn)題2得出失業(yè)家庭會(huì)發(fā)生的變化引出就業(yè)的意義，后面自然而然引出我們?cè)撊绾伪Ｕ献约旱暮戏?quán)益——?jiǎng)趧?dòng)者維權(quán)。通過(guò)有效的課堂實(shí)踐將枯燥的知識(shí)變得淺顯易懂，將死氣沉沉的課堂氣氛變得活躍，讓學(xué)生在快樂(lè)的時(shí)政活動(dòng)中掌握了知識(shí)。

3.有效運(yùn)用時(shí)政，提升課堂教學(xué)效果

在時(shí)政教育中，無(wú)論是老師還是學(xué)生，都應(yīng)該首先學(xué)會(huì)篩選有價(jià)值的新聞，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去分析新聞。教師要發(fā)揮指導(dǎo)作用，課前給學(xué)生指明方向，要選擇時(shí)代感強(qiáng)，同時(shí)反映社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，反映民生，關(guān)注國(guó)家政策、發(fā)展方向的視頻資料，例如焦點(diǎn)訪談、新聞聯(lián)播、黨的十八大、兩會(huì)等。教師在把握時(shí)政教育的同時(shí)還要注意加強(qiáng)引導(dǎo)，不能重形式、輕教育，思想政治課首先就應(yīng)該是給學(xué)生傳播正能量，對(duì)學(xué)生起到正確引領(lǐng)的作用。

教育在發(fā)展，教學(xué)活動(dòng)必須要具有創(chuàng)新性，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)手段和方法，能夠提高我們的教學(xué)效果，素質(zhì)教育呼喚高素質(zhì)的人才，學(xué)生的培養(yǎng)始終離不開(kāi)社會(huì)生活，時(shí)代在發(fā)展，人才也在發(fā)展，融入時(shí)政教育的思想政治課教學(xué)才能夠真正達(dá)到素質(zhì)教育的目的，才能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)一種創(chuàng)新精神，學(xué)會(huì)一種思維的能力，為今后進(jìn)入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

王帥.高中思想政治課時(shí)政教育研究［D］.遼寧師范大學(xué)，2014（04）.

·編輯 薛直艷