姜潔

（勝利油田勝東瑞康幼兒園）

淺談家園合作的實(shí)施策略

姜潔

（勝利油田勝東瑞康幼兒園）

幼兒園教育與幼兒家庭教育是幼兒教育的“雙臂”，缺一不可。并且在幼兒發(fā)展的過程中，兩者都各自發(fā)揮著不可替代的影響作用，只有讓兩者相互結(jié)合、相互作用、相互取長補(bǔ)短，這樣才能最大限度地發(fā)揮出兩者的教育優(yōu)勢。提出了家園合作的幾點(diǎn)具體策略，使幼兒園教育與幼兒家庭教育能很好地進(jìn)行相互合作、交流，以便提高幼兒教育的質(zhì)量，使教育真正服務(wù)于幼兒發(fā)展。

家園合作；策略；重要性

一、家園合作的重要性

著名教育家陳鶴琴先生曾指出：“幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭單方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必須是兩方面的結(jié)合才能取得充分的成效。”

作為教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，要充分重視并主動(dòng)做好家園銜接合作工作，使幼兒園與家長在教育思想、原則、方法等方面取得統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，形成教育的合力。

作為家長，在教育孩子的過程中，應(yīng)當(dāng)扮演雙重角色，既是孩子的第一任教師，又是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教師的親密伙伴，家園合作，既能促進(jìn)孩子的成長，又能促進(jìn)家長自身的發(fā)展。

二、家園合作的具體策略

1.通過家訪與家長達(dá)成教育共識(shí)

教師客觀全面的評(píng)價(jià)，親切自然的話語，機(jī)智幽默的調(diào)節(jié)，寬容大度的處事能夠贏得家長的信賴，家訪更讓家長能感受到教師工作的責(zé)任心和敬業(yè)心。十次電話抵不上一次上門家訪，雖然信息時(shí)代短信溝通、電話溝通、網(wǎng)上在線溝通都很方便，但是這種由機(jī)器為媒介的溝通手段遠(yuǎn)不如面對(duì)面的交談來得直接、深刻，充滿濃厚的情感色彩。

2.請(qǐng)家長參與到教學(xué)活動(dòng)中來

對(duì)于家園教育的密切合作有很多人都簡單地理解為家長對(duì)幼兒園物質(zhì)材料上的支持，只要家長能保持與幼兒園的教育思想、行為的一致就不錯(cuò)了，但其實(shí)這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而是應(yīng)該考慮到如何進(jìn)一步深入挖掘家長教育資源，使家長也成為幼兒園課程的參與者和實(shí)施者。這不僅使課程的內(nèi)容更豐富和生活化，組織形式更活躍和貼近幼兒，還有利于提高教育質(zhì)量，更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。例如，請(qǐng)家長和教師一塊對(duì)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行調(diào)查；和孩子一起收集與主題相關(guān)的圖片、書籍、玩具等物品，使活動(dòng)得以深入地開展。

3.巧妙利用家長不同優(yōu)勢

每一位家長都有自己的優(yōu)勢，教師可以利用這些有利條件，為自己提供獨(dú)特的幫助。

（1）職業(yè)優(yōu)勢不同的家長所學(xué)的專業(yè)雖然不同，卻都能與教師形成合作互補(bǔ)的關(guān)系，隨時(shí)發(fā)揮出特殊的作用。

（2）興趣特長的優(yōu)勢。有著不同興趣愛好和特長的家長是教師的特殊伙伴，對(duì)幼兒的發(fā)展起著特殊的作用。

（3）自由職業(yè)的優(yōu)勢。我們利用他們時(shí)間上的便利、旺盛的精力、充沛的體力組建了家長志愿者服務(wù)隊(duì)。這一措施進(jìn)一步增強(qiáng)了家園教育的一致性，同時(shí)也使幼兒的發(fā)展水平得到提高。

4.抓住時(shí)機(jī)開展開放活動(dòng)

可以結(jié)合節(jié)日活動(dòng)開展各種豐富多彩的家園共慶活動(dòng)。讓家長在主動(dòng)參與中了解孩子的興趣和需要。例如，在“三八”婦女節(jié)，每個(gè)小朋友畫了一幅畫“心中的媽媽”，并且幼兒每人口述一封寫給媽媽的信，和大家一起分享自己對(duì)媽媽的愛。也可以請(qǐng)家長參觀幼兒園半日常規(guī)，使家長身臨其境地了解孩子在幼兒園的生活，例如，我園專門開放了幼兒自主取餐的午餐環(huán)節(jié)，家長看到幼兒有序地自主取餐、進(jìn)餐、餐后整理，都驚訝于孩子們的表現(xiàn)。

5.請(qǐng)家長參與到幼兒園管理活動(dòng)中

家長參與幼兒園管理最常見的形式是家長委員會(huì)。我園的家長委員會(huì)成員是教師推薦的一些重視子女教育、熱心工作、有責(zé)任心，并有一定的組織能力和文化水平的家長，我園家長委員會(huì)每月定期召開碰頭會(huì)，目的就是加強(qiáng)家園之間的信息聯(lián)系，保證交流渠道的暢通，協(xié)調(diào)家園的一致性，他們代表全園家長向幼兒園反饋家長的意見，參與家長決策和監(jiān)督。

6.充分發(fā)揮家長園地的互動(dòng)作用

家長園地一直以來都是我園每個(gè)班級(jí)與家長之間的重要橋梁，而且內(nèi)容包括家園合作的方方面面，有每月教學(xué)重點(diǎn)、每周教學(xué)計(jì)劃；有育兒專欄向家長介紹衛(wèi)生保健常識(shí)方面的知識(shí)和最新的家庭教育理論資訊；有互動(dòng)專欄，請(qǐng)家長一起討論教育過程中遇到的困惑，共同進(jìn)步。家長園地促進(jìn)了教師與家長之間的勾通。家長園地對(duì)家長素質(zhì)有了很大的提高，并對(duì)家長的家庭教育提供了幫助和指導(dǎo)。

7.發(fā)揮現(xiàn)代化技術(shù)作用，提高家園合作效率

（1）積極建立幼兒網(wǎng)站，拓寬家園合作渠道。為加強(qiáng)家園合作工作，可以建立自己的網(wǎng)站，在各個(gè)欄目中展示幼兒的風(fēng)采，向家長宣傳科學(xué)的教育理念、方法和知識(shí)，與家長分享幼兒校園生活，與家長進(jìn)行在線互動(dòng)和留言等，進(jìn)而提高了家園合作效率。

（2）可以通過QQ群、電子郵件、微信等交流互動(dòng)軟件，強(qiáng)化幼兒園家園合作，為幼兒園的健康發(fā)展提供有利條件。

只要方法得當(dāng)，教師就能與家長建立起真誠的伙伴、互動(dòng)關(guān)系，既提供機(jī)會(huì)使教師和家長之間互相交流，共同分享先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，又通過恰當(dāng)?shù)姆绞阶尲议L以更科學(xué)的教育觀念、方法展開家庭教育，使教育形成合力。

［1］陳鶴琴．家庭教育：怎樣教育小孩［M］．北京：教育科學(xué)出版社，1994.

［2］曹丹丹.家園合作問題分析［J］.學(xué)前教育研究，2003（Z1）.

［3］蘇霍姆林斯基．給教師的建議［M］．教育科學(xué)出版社，2004-08.

·編輯 魯翠紅