內(nèi)蒙古涼城縣馬扎地幼兒園　李國華

淺談小學(xué)英語興趣教學(xué)

內(nèi)蒙古涼城縣馬扎地幼兒園李國華

心理學(xué)的研究和教學(xué)實踐表明：采用生動的、適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教學(xué)方式，可以成功地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在英語教學(xué)特別是在起始階段，應(yīng)該在唱中學(xué)，在情景中說，在說中熟，在游戲中運用并掌握。

英語教學(xué)興趣主動性

著名教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?！迸d趣是學(xué)習(xí)最好的老師，因此小學(xué)階段的英語教學(xué)要根據(jù)小學(xué)生的思維特點、認(rèn)識規(guī)律和心理特征采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為英語老師，對利用英語課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性有一定的感受。在此，將自己的一些體會和做法介紹如下：

一、直觀演示

這個方法簡單而且很有實效，只要教師有心，學(xué)生會容易感受到樂趣。如：我在教《Isthisyourskirt？》這一單元中，有許多關(guān)于服裝的詞語，像 jeans，pants等等，這兩個單詞都表示長褲子，但jeans是牛仔褲，這時如果只是簡單地告訴他們兩個單詞的區(qū)別，相信他們印象是不會深刻的。所以我就拿出事先準(zhǔn)備好的實物展示給他們看，邊看邊介紹：Thisis a…學(xué)生很容易就明白了兩者之間的聯(lián)系與區(qū)別。

二、游戲教學(xué)

愛玩是孩子的天性。利用這一點，可注意讓學(xué)生在各種游戲中慢慢學(xué)到單詞。通常在我的課堂上，我都用一種游戲：一個學(xué)生背對其他學(xué)生，另一個學(xué)生將單詞卡藏到任一個學(xué)生的課桌里，然后背對著的學(xué)生開始找，找到后，就說：It’sa…orTheyare…在找的過程中，其他學(xué)生一起讀這個單詞，且聲音隨著找的人與卡片位置距離的變化而變化，遠(yuǎn)時聲音就輕，近時聲音就重，以提醒找的人。這個游戲很簡單，可學(xué)生卻非常感興趣，而且對單詞的讀音掌握很有幫助。

三、歌曲、歌謠教學(xué)

在英語教學(xué)中，歌曲是必不可少的。兒童心理學(xué)特征告訴我們，唱歌能使學(xué)生感到松弛、愉快、滿足，產(chǎn)生興奮情緒。因此，教唱英語歌是一種很好的教學(xué)手段。課前一首歌，是組織進(jìn)行教學(xué)的好方法，它能使學(xué)生以飽滿的精神、激昂的情緒，為上好一堂課作前奏；課中一首歌，可以緩解學(xué)生的緊張情緒，使他們減少疲勞，保持充沛的精力上好一堂課的尾聲。

以上是我在課堂上所運用的方法，當(dāng)然還有其他的方法，比如：評比競賽、自己親自動手操作等等?？傊?，這些方法都有一個主要目的，就是想讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。在玩玩笑笑中展開有組織的英語教學(xué)，不僅能創(chuàng)造出一種輕松愉快的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，并且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，充分發(fā)揮了其學(xué)習(xí)英語的主動性，最終能實現(xiàn)英語課程教學(xué)所定目標(biāo)。