劉雪玲

（甘肅省酒泉市瓜州縣瓜州鄉(xiāng)中心小學）

小學數(shù)學有效課堂的建立

劉雪玲

（甘肅省酒泉市瓜州縣瓜州鄉(xiāng)中心小學）

隨著我國新課改的不斷深入，國家對于小學教育尤為重視，尤其是小學數(shù)學的教學。因為小學數(shù)學是一門基礎(chǔ)性非常強的學科，學習的內(nèi)容也與生活息息相關(guān)，對此小學生會通過現(xiàn)代化的教學，不斷發(fā)現(xiàn)數(shù)學的價值，與生活之間的聯(lián)系；但是目前我國小學數(shù)學的課堂教學質(zhì)量，并沒有顯著提高，使其現(xiàn)代化的小學數(shù)學教學模式很難良好地引用發(fā)揮，影響學生發(fā)展，所以提高小學數(shù)學的有效教學是非常有必要的。

小學數(shù)學；有效教學；課堂環(huán)境

小學階段的學生，數(shù)學思維邏輯和自主學習的意識沒有養(yǎng)成，對于教師講解的知識點不能完全理解和消化；而要想保證數(shù)學的課堂質(zhì)量，首先教師要建立有趣的課堂環(huán)境，提升學生學習的興趣，然后利用先進的教學設(shè)備，對知識點結(jié)合生活進行延展，同時學生學習的積極性，逐漸增加學習的任務(wù)，并給學生足夠的消化時間，只有這樣才能更好地推動現(xiàn)代化教育的發(fā)展。

一、建立有趣的課堂環(huán)境

小學數(shù)學是教學生最基礎(chǔ)的數(shù)學知識，但是小學生思維意識薄弱，視野不是很開闊，問題解決的思路具有一定的局限性，對此建立有趣的課堂環(huán)境是非常必要的，因為興趣是學生學習的基礎(chǔ)。

例如，教師在進行“數(shù)的改寫”課程及教學時，教師可以將課桌擺成小組討論的模式，充分迎合學生的自由心理，并將四舍五入等知識點進行灌輸，然后老師進行任務(wù)的布置，由小組討論后宣布結(jié)果，保證了課堂質(zhì)量。

二、利用先進的教學設(shè)備

現(xiàn)代化的教育，注重技術(shù)和教育模式的結(jié)合，對此引進先進的教學設(shè)備，不僅保證了教學質(zhì)量，同時也給學生的科研興趣奠定了基礎(chǔ)。

例如，教師在進行“圖形與空間”內(nèi)容授課時，可以利用多媒體進行教學，鮮艷的色彩、形象的動畫演示以及舒緩的背景音樂；會增加學生的數(shù)學思維，為以后有關(guān)圖形計算的題組，打下一定的知識基礎(chǔ)。

綜上所述，通過對小學數(shù)學有效課堂的分析，可以發(fā)現(xiàn)要想提高數(shù)學的課堂質(zhì)量，與教師的教學模式和教學方法是分不開的，對此加強教師的專業(yè)素養(yǎng)、建立有趣的課堂環(huán)境、應(yīng)用先進的教學設(shè)備，來正確引導學生自主學習和知識探究，加深課堂教學的知識點，才是提高課堂質(zhì)量的有效途徑，從而為以后的數(shù)學學習打下良好基礎(chǔ)。

［1］熊覓.新課程背景下小學數(shù)學教學生活化的研究［D］.湖南師范大學，2013.

［2］單春艷.小學數(shù)學探究式教學的實踐研究［D］.南京師范大學，2011.

·編輯 孫玲娟