王金香

（內(nèi)蒙古根河市第一幼兒園）

淺談?dòng)變涸缙谧R(shí)字閱讀能力的培養(yǎng)

王金香

（內(nèi)蒙古根河市第一幼兒園）

幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，也是幼兒除了家庭以外的生活環(huán)境。幼兒的早期教育來(lái)自于幼兒園，教師的教學(xué)內(nèi)容直接影響幼兒以后的發(fā)展，所以在這個(gè)時(shí)間段，教師應(yīng)該注意自己的言行舉止，以自己的行為為幼兒做榜樣，以有效的教學(xué)方式培養(yǎng)幼兒的各項(xiàng)能力。以“為幼兒提供適合閱讀的材料”“為幼兒提供適合閱讀的機(jī)會(huì)”“為幼兒提供適合閱讀的場(chǎng)所”“為幼兒開(kāi)展豐富的閱讀活動(dòng)”四個(gè)方面探究幼兒早期識(shí)字閱讀能力的培養(yǎng)，從而讓幼兒為語(yǔ)言學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

幼兒園；識(shí)字閱讀；培養(yǎng)；早期教育；文學(xué)基礎(chǔ)

幼兒的潛力是不可估量的，要想全面挖掘他們的潛力，教師首先要和幼兒搞好關(guān)系，了解他們內(nèi)心的真正需求，并合理規(guī)劃對(duì)幼兒教學(xué)的課程，使他們可以全面發(fā)展。其次，要豐富幼兒園教學(xué)內(nèi)容，讓他們?cè)凇巴嬷袑W(xué)，學(xué)中玩”的過(guò)程中掌握知識(shí)。最后，要重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒早期的識(shí)字閱讀能力，因?yàn)榭梢蕴嵘斫夥治瞿芰?，無(wú)論對(duì)日后的學(xué)習(xí)還是生活都有極大的幫助。以下是筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和翻閱大量資料，對(duì)培養(yǎng)幼兒早期識(shí)字閱讀能力提出的幾點(diǎn)要求。

一、為幼兒提供適合閱讀的材料

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，知識(shí)傳承的載體，也是幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)知世界，充實(shí)自己頭腦的主要途徑之一。幼兒可以通過(guò)讀書(shū)開(kāi)闊眼界，也可以從看書(shū)的過(guò)程中得到啟發(fā)與教育，所以教師重視幼兒的閱讀，提供適合他們的閱讀材料。幼兒的閱讀材料選擇有很大講究，從材質(zhì)上要選擇無(wú)毒無(wú)害、符合國(guó)家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的教科書(shū)，避免損害幼兒身體；從內(nèi)容上要選擇積極向上、圖文并茂的教科書(shū)，圖片可以吸引幼兒注意力，文字可以積累識(shí)字能力；還有重要的一點(diǎn)就是閱讀教材一定要富有童趣，這樣才能引起幼兒的共鳴，有繼續(xù)看下去的欲望。

二、為幼兒提供適合閱讀的機(jī)會(huì)

機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)在你不經(jīng)意間出現(xiàn)，抓住了你就可以一步千里，抓不住你只能原地踏步，對(duì)于培養(yǎng)幼兒早期識(shí)字閱讀能力來(lái)說(shuō)也是同樣的道理。鍛煉幼兒的識(shí)字閱讀能力不僅僅是活動(dòng)中那三十幾分鐘，日常生活中必不可少的元素也都是我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。例如，早晨的報(bào)紙，路上的廣告牌，食物的外包裝等，這些元素的身上有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是字。其實(shí)，只要你仔細(xì)觀察生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)識(shí)字閱讀的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，我們教師能好好引導(dǎo)幼兒去利用，慢慢的幼兒識(shí)字閱讀能力就會(huì)比其他同齡孩子強(qiáng)一些。

三、為幼兒提供適合閱讀的場(chǎng)所

早期閱讀活動(dòng)重在為幼兒提供閱讀經(jīng)驗(yàn)與培養(yǎng)閱讀能力。因此，在日常生活中滲透閱讀內(nèi)容，為幼兒提供閱讀機(jī)會(huì)和場(chǎng)所就顯得十分重要。語(yǔ)言能力是閱讀能力的基礎(chǔ)，幼兒通過(guò)周?chē)h(huán)境的效仿而獲得，所以說(shuō)語(yǔ)言環(huán)境也很重要。語(yǔ)言環(huán)境和閱讀場(chǎng)所兩者相結(jié)合，共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合培養(yǎng)幼兒早期識(shí)字閱讀能力的文化空間，既有利于形成幼兒良好的識(shí)字閱讀習(xí)慣，又加強(qiáng)了閱讀訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。例如，組織幼兒在圖書(shū)角閱讀書(shū)籍，好處一是圖書(shū)角里書(shū)籍的種類(lèi)多。興趣是最好的老師，幼兒可以根據(jù)自己的興趣挑選，有利于識(shí)字閱讀；好處二是圖書(shū)角的學(xué)習(xí)氣氛濃厚，有利于激發(fā)幼兒識(shí)字閱讀的積極性；好處三是圖書(shū)角的人流量多，促進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)與交流，開(kāi)闊了視野。換句話說(shuō)，教師為幼兒選擇適合閱讀的場(chǎng)所也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。

四、為幼兒開(kāi)展豐富的閱讀活動(dòng)

課外活動(dòng)最能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，為了更好地培養(yǎng)幼兒識(shí)字閱讀的能力，作為幼兒教師的我們，有責(zé)任、有義務(wù)每周都組織開(kāi)展一場(chǎng)形式多元化，內(nèi)容豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)。閱讀活動(dòng)一定要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，還要根據(jù)他們的性格特點(diǎn)來(lái)制定活動(dòng)項(xiàng)目，完成后要多多鼓勵(lì)他們，給予真誠(chéng)肯定。在游戲的過(guò)程中，師生之間和諧配合、幼兒積極主動(dòng)地參與，都可以激發(fā)幼兒求知的欲望，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒早期識(shí)字閱讀能力的目的。例如，教師在開(kāi)展閱讀活動(dòng)時(shí)，可以準(zhǔn)備一篇課外閱讀，先給幼兒幾分鐘讓他們充分理解內(nèi)容，然后根據(jù)自己的理解復(fù)述自己所看到的內(nèi)容，這樣既可以鍛煉幼兒快速閱讀的能力，又能鍛煉幼兒記憶能力。然后再給幼兒幾分鐘準(zhǔn)備創(chuàng)作時(shí)間，自己編個(gè)小故事講給活動(dòng)中所有小朋友，其他幼兒給予點(diǎn)評(píng)，好處在于培養(yǎng)幼兒的思維能力與理解能力。

幼兒是我們未來(lái)的希望，關(guān)注幼兒就等于關(guān)注未來(lái)。幼兒的成長(zhǎng)，關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)，所以，我們現(xiàn)在注重幼兒早期識(shí)字閱讀能力就等于注重幼兒智力的開(kāi)發(fā)，也是為培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展要求的人才作出貢獻(xiàn)。

［1］龔師遠(yuǎn).淺談?dòng)變涸缙陂喿x能力的培養(yǎng).教育論文，2012.

［2］司勝萬(wàn).淺談?dòng)變涸缙谧R(shí)字閱讀.儷人：教師，2014.

·編輯 孫玲娟