張想玲

(華中師范大學(xué) 數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)院，湖北 武漢 430079)

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高?？蒲泄芾砣藛T專業(yè)化的新思路

張想玲

(華中師范大學(xué) 數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)院，湖北 武漢 430079)

高?？蒲泄芾砣藛T專業(yè)化有助于實(shí)現(xiàn)高校科研管理的科學(xué)化和規(guī)范化。目前，高校的科研管理工作主要存在四個(gè)突出的問題：一是科研管理人員缺乏創(chuàng)造性，二是科研管理人員的職業(yè)定位不明確，三是科研管理人員的工作效率不高，四是科研管理人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理。今后，應(yīng)當(dāng)從四個(gè)方面入手，加強(qiáng)高?？蒲泄芾砣藛T專業(yè)化建設(shè)工作。第一，科研管理人員要自覺提升職業(yè)素養(yǎng)；第二，學(xué)校要激發(fā)科研管理人員的工作熱情；第三，要完善與科研管理有關(guān)的各項(xiàng)規(guī)章制度；第四，要設(shè)法提高科研管理人員的管理水平。

科研管理人員；專業(yè)化；職業(yè)定位；規(guī)章制度；知識(shí)結(jié)構(gòu)

高?？蒲泄芾砣藛T專業(yè)化指高校科研管理人員通過參加專業(yè)教育或自學(xué)，獲得高校科研管理的專業(yè)知識(shí)，提升職業(yè)素養(yǎng)，提高管理水平[1]。高?？蒲泄芾砣藛T專業(yè)化有助于實(shí)現(xiàn)高?？蒲泄芾砉ぷ鞯目茖W(xué)化和規(guī)范化。隨著科技進(jìn)步速度的加快，各高校申報(bào)的科研項(xiàng)目數(shù)量越來越多，種類越來越豐富，學(xué)科交叉性越來越強(qiáng)，社會(huì)對各類科研成果推廣應(yīng)用的需求也越來越迫切，這就對高校的科研管理工作提出了新的要求。目前，無論就工作制度、組織結(jié)構(gòu)來看，還是就人員素質(zhì)來看，大部分高校的科研管理工作都不能適應(yīng)形勢發(fā)展的要求。如何培養(yǎng)一支高水平的科研管理者隊(duì)伍是目前各高校都在認(rèn)真研究的問題[2]。

筆者結(jié)合多年從事科研管理工作的經(jīng)歷，參考發(fā)達(dá)國家在高?？蒲泄芾矸矫娴慕?jīng)驗(yàn)，在分析各高?？蒲泄芾砉ぷ鳜F(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出高?？蒲泄芾砣藛T專業(yè)化的思路，以期對高?？蒲泄芾砉ぷ饔兴?。

一、目前高校科研管理工作中存在的問題

高?？蒲泄芾砉ぷ髦笇Ω咝？茖W(xué)研究項(xiàng)目、研究成果等進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的工作。由于科研管理工作是圍繞高水平的“知識(shí)型”產(chǎn)品開展的，科研管理人員的管理水平會(huì)影響到科研工作的水平，在現(xiàn)階段，提高高?？蒲泄芾砣藛T的專業(yè)化水平勢在必行[3]。隨著科技進(jìn)步速度的加快，教師隊(duì)伍中從事科學(xué)研究工作的人員逐年增加，科研成果的數(shù)量也不斷增加，如果科研管理人員的專業(yè)化水平不高，他們將很難有序協(xié)調(diào)，做好相關(guān)管理工作。目前，高校的科研管理工作主要存在四個(gè)突出問題。

(一)科研管理人員缺乏創(chuàng)造性

目前我國各高校的科研管理體制基本上是相同的。在實(shí)際工作中，主要由院(系)的科研管理秘書向從事科學(xué)研究工作的教師發(fā)布各類科研信息，并負(fù)責(zé)科研成果的匯總工作。院(系)科研管理秘書負(fù)責(zé)科研信息的上傳下達(dá)。他們從學(xué)校的科研主管部門接受任務(wù)，將任務(wù)要求向院(系)領(lǐng)導(dǎo)作匯報(bào)，同時(shí)把文件傳達(dá)給從事科學(xué)研究工作的教師。他們在與教師進(jìn)行溝通之后，收集教師提出的意見和建議，對這些意見和建議進(jìn)行整理，上報(bào)給學(xué)校的科研主管部門[4]。受到工作性質(zhì)的影響，高校的科研管理人員每天都忙于具體事務(wù)，沒有時(shí)間參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。即使有人自學(xué)了管理學(xué)方面的知識(shí)，由于缺乏交流、研討的機(jī)會(huì)，最終也很難將這些科研管理理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，這直接影響到高?？蒲泄芾硭降奶嵘?。雖然高校的科研工作有其固定的程序，科研管理人員只須按照規(guī)定的程序去做就可以了，但是，要想把工作做得出色，科研管理人員還必須發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。目前，高校科研管理人員工作被動(dòng)是一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象。

(二)科研管理人員的職業(yè)定位不明確

各高校對科研管理人員都有較高的要求，為了確?？蒲腥蝿?wù)能夠保質(zhì)保量完成，一般都會(huì)要求科研管理人員具備科研管理方面的專業(yè)知識(shí)以及良好的職業(yè)道德[5]。但在實(shí)際工作中，科研管理僅僅是高校諸多工作中的一項(xiàng)，因而并不會(huì)特別受到關(guān)注，科研管理人員的發(fā)展空間普遍比較狹窄，這影響到他們工作積極性的發(fā)揮。目前，我國高?？蒲泄芾砣藛T的職業(yè)定位不明確，有些學(xué)校將科研管理人員認(rèn)定為行政人員，有些學(xué)校將科研管理人員認(rèn)定為專業(yè)技術(shù)人員，發(fā)展前途不明確導(dǎo)致科研管理人員的職業(yè)忠誠度較低，人員變動(dòng)頻繁又導(dǎo)致科研管理隊(duì)伍的整體水平難以提高。有些高校盡管提高了科研管理人員的待遇，但依然難以穩(wěn)定科研管理工作者隊(duì)伍。

(三)科研管理工作效率不高

高校的職能主要是教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)。在科技高速發(fā)展的今天，高校的科研水平日益成為人們評(píng)價(jià)其綜合實(shí)力的重要指標(biāo)。為了提升學(xué)校的知名度，各高校對科研管理工作都非常重視。它們一方面對科研管理人員提出了更高的要求，另一方面還針對科研工作的各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)作出了具體規(guī)定。在當(dāng)前形勢下，高校的科研管理人員必須勤于鉆研，不斷增加知識(shí)儲(chǔ)備，使自己能夠更好地應(yīng)對科研管理工作的挑戰(zhàn)。目前，高?？蒲泄芾砣藛T的專業(yè)素養(yǎng)普遍不高，還不能滿足科研管理現(xiàn)代化的需求，在很多學(xué)校，科研管理人員還在沿用以往的管理辦法，管理效率較低[6]。

(四)科研管理人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理

在新的歷史條件下，高校的科研工作呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。近年來，各高校承擔(dān)的高精尖項(xiàng)目越來越多，很多項(xiàng)目都存在著學(xué)科交叉的情況[7]。在這種形勢下，高校的科研管理人員面臨著新的挑戰(zhàn)，他們必須不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對知識(shí)和信息的敏感度，同時(shí)優(yōu)化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)[7]。高校的科研管理人員從事的是知識(shí)管理工作，管理對象涉及多個(gè)學(xué)科，他們必須對這些學(xué)科的知識(shí)都有所了解。此外，科研管理人員還應(yīng)當(dāng)能夠與科研人員進(jìn)行有效溝通，這就需要科研管理人員掌握一些心理學(xué)方面的知識(shí)?？傊蒲泄芾砣藛T必須能夠有效地參與整個(gè)科研活動(dòng)，為廣大教師提供服務(wù)[3]。新的形勢對科研管理工作提出了更高的要求，但目前各高校的科研管理人員專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不足、知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理的問題相當(dāng)突出，阻礙了科研管理工作的開展。

二、高校科研管理人員專業(yè)化的策略

目前，由于科研管理人員的專業(yè)化程度較低，各高校的科研管理工作出現(xiàn)了一些問題?？蒲泄芾砣藛T缺乏創(chuàng)造性、科研管理人員的職業(yè)定位不明確、科研管理工作效率不高、科研管理人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理等問題困擾著高校的管理者，今后，應(yīng)當(dāng)從四個(gè)方面入手，著力加強(qiáng)高?？蒲泄芾砣藛T的專業(yè)化建設(shè)工作。

(一)科研管理人員要自覺提升職業(yè)素養(yǎng)

科研管理工作是一項(xiàng)十分煩瑣的工作，但是，如果科研管理人員每天只是埋頭于日常事務(wù)，其工作就會(huì)陷于被動(dòng)。新形勢下高校的科學(xué)研究工作呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，科研管理人員必須能夠跟上科研工作發(fā)展的步伐。當(dāng)前，科研管理人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高職業(yè)素養(yǎng)。高校的科研管理人員應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)專業(yè)化意識(shí)，在從事科研管理工作之余，除了要學(xué)習(xí)管理學(xué)的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)各學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，做好新時(shí)期的科研管理工作。

(二)學(xué)校要激發(fā)科研管理人員的工作熱情

高校的科研管理人員面臨著正確處理增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和追求自身發(fā)展之間關(guān)系的問題。其實(shí)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和追求自身發(fā)展之間并不矛盾，如果安排合理，二者是可以兼顧的。首先，做好科研管理工作需要相關(guān)人員具有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。科研管理的目的是使科研工作高效開展，科研管理人員必須明確自身的職責(zé)，樹立服務(wù)意識(shí)，以良好的心態(tài)做好管理工作。其次，做好科研管理工作需要相關(guān)人員對工作前景作出規(guī)劃。這是對自身工作的深層次思考，無論對科研管理工作而言，還是對工作人員自身而言，都是十分必要的。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對科研管理工作作出科學(xué)規(guī)劃，明確科研管理人員的工作內(nèi)容，同時(shí)充分考慮科研管理人員的實(shí)際需求，為他們實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件，激發(fā)他們的工作熱情。在實(shí)際工作中，如果學(xué)校的管理者一味地強(qiáng)調(diào)科研管理人員要有服務(wù)和奉獻(xiàn)精神，而不關(guān)心他們的個(gè)人發(fā)展，就會(huì)使他們感到自己“被冷落”了，這將不利于科研管理工作的開展。反之，如果學(xué)校的管理者對科研管理工作不聞不問，任由科研管理人員自己決定如何開展工作，也會(huì)導(dǎo)致工作效率低下。加強(qiáng)科研管理工作，有助于激發(fā)科研管理人員的工作熱情，能夠幫助他們找到自身發(fā)展的方向。

(三)要完善與科研管理有關(guān)的各項(xiàng)規(guī)章制度

要提高科研管理工作的效率，必須建立健全各項(xiàng)管理制度。目前，各高校應(yīng)當(dāng)通過建立健全規(guī)章制度，對科研管理工作予以規(guī)范，為科研管理人員的個(gè)人發(fā)展提供制度保障。例如，學(xué)校可以出臺(tái)規(guī)定，要求從事科研管理工作的人員每年至少要申報(bào)一項(xiàng)與科研管理相關(guān)的課題。這將有利于他們養(yǎng)成定期總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和開展調(diào)查研究的習(xí)慣，從而有利于提高科研管理水平。另外，學(xué)校還可以出臺(tái)規(guī)定，要求從事科研管理工作的人員每年必須參加一定學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)。這將有利于他們學(xué)習(xí)新的理念和方法，從而有利于提高科研管理現(xiàn)代化的水平。制度建設(shè)有助于提升科研管理人員的專業(yè)水平，是提高科研管理工作效率的有力保障。

(四)要設(shè)法提高科研管理人員的管理水平

要想做好科研管理工作，就必須設(shè)法提高科研管理人員的管理水平。借鑒發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)，我們可以從三個(gè)方面入手開展這項(xiàng)工作。

1.建立專業(yè)化的協(xié)會(huì)

美國和英國都建立了全國性的科研管理協(xié)會(huì)，這些協(xié)會(huì)在促進(jìn)科研管理的專業(yè)化方面發(fā)揮著重要作用。這些協(xié)會(huì)通過組織經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，把科研管理經(jīng)驗(yàn)推廣到全國，從而促進(jìn)科研管理人員專業(yè)水平的整體提升。協(xié)會(huì)的日常工作主要有三項(xiàng)：第一，對科研管理人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)；第二，促進(jìn)信息共享，促進(jìn)協(xié)作；第三，提高科研管理人員的地位，塑造科研管理人員的形象[8]。我們可以借鑒美國和英國的經(jīng)驗(yàn)，在我國建立科研管理協(xié)會(huì)。

2.建立專業(yè)化的交流平臺(tái)

美國和英國的高校都建立了科研工作網(wǎng)站，為高校的科研管理人員提供交流的平臺(tái)。我國的大部分高校尚未建立專門的科研管理網(wǎng)站，只建立了一些小型的交流平臺(tái)，比如科研管理QQ群等，這些交流平臺(tái)的功能僅限于發(fā)布科研信息。在美國和英國的高校，科研管理部門除了進(jìn)行科研工作網(wǎng)站建設(shè)之外，還出版學(xué)術(shù)刊物、組織年會(huì)，這些都有利于提升科研管理人員的專業(yè)化水平。建立專業(yè)化的科研管理網(wǎng)站，可以為科研管理人員提供交流的場所；待時(shí)機(jī)成熟后可以舉辦學(xué)術(shù)年會(huì)，讓科研管理人員面對面地進(jìn)行交流；科研管理人員交流工作經(jīng)驗(yàn)，撰寫專業(yè)文章，其研究成果可以發(fā)表在學(xué)術(shù)刊物上[8]。

3.建立多層次的專業(yè)培訓(xùn)體系

建立多層次的專業(yè)培訓(xùn)體系是培養(yǎng)高?？蒲泄芾砣瞬诺挠行мk法。目前，各高校應(yīng)當(dāng)針對科研管理人員開辦各種層次的培訓(xùn)班，既要有基礎(chǔ)班，又要有提高班，逐步建立起專業(yè)培訓(xùn)體系。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)豐富多彩，除了要開展一般意義上的專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)之外，還要開展針對性較強(qiáng)的專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。建立多層次的專業(yè)培訓(xùn)體系有利于實(shí)現(xiàn)科研管理人員專業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的有效銜接，有利于提升高校的科研管理水平[8]。

三、結(jié)語

目前，各高校從事科學(xué)研究的人越來越多，科研成果的數(shù)量較以往有所增加，形勢發(fā)展對高校的科研管理工作提出了更高的要求。但是，由于觀念落后、制度建設(shè)跟不上，在一些高校存在著科研管理人員工作主動(dòng)性不強(qiáng)、工作效率低下等問題。要想解決當(dāng)前科研管理工作中的這些問題，就要設(shè)法提升科研管理人員的專業(yè)化水平。借鑒發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)科研管理人員走上專業(yè)化發(fā)展的道路，可以顯著提高科研管理工作的效率。

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【責(zé)任編輯 王 素】

2016-09-22

張想玲(1968—)，女，湖北漢川人，中級(jí)職員，研究方向：科研管理。

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2095-7726(2016)11-0050-03