顏冬梅

（西藏山南地區(qū)教育局招生辦）

怎樣有效提高西藏教育信息化的總體水平

顏冬梅

（西藏山南地區(qū)教育局招生辦）

近幾年在國(guó)家的大力扶持及幫助下，西藏的教育信息化水平有了一定的提高，很多學(xué)校也已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通，各班級(jí)也安裝了“電子白板”設(shè)備，并配置了一些與之相關(guān)聯(lián)的教學(xué)軟件。少數(shù)學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持應(yīng)用信息化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)幾年時(shí)間，充分顯現(xiàn)了信息化設(shè)備對(duì)于教育教學(xué)提高的有效性，特別是“電子白板”應(yīng)用在課堂教學(xué)環(huán)境中，對(duì)于教師發(fā)揮導(dǎo)學(xué)和助學(xué)起到了積極的推動(dòng)作用，也有利于學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用。有些學(xué)校的一小部分老師很積極地去學(xué)習(xí)“電子白板”的操作技能，也能合理地與課堂進(jìn)行結(jié)合，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。

雖然大家都知道信息化設(shè)備教學(xué)的好處，但是絕大多數(shù)老師還不習(xí)慣運(yùn)用信息化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，不能很好地掌握信息化技能的用法，無(wú)法把“電子白板”很好地融合到自己的課堂上去，只是當(dāng)作一個(gè)擺設(shè)。有些老師在用的過(guò)程中，也只是把它當(dāng)作一個(gè)投影儀，根本沒(méi)有把“電子白板”的強(qiáng)大功能運(yùn)用和發(fā)揮好，這樣就大大降低了優(yōu)質(zhì)教育資源的利用效率。那么，我們?cè)鯓硬拍苁谷珔^(qū)的教師及學(xué)生都能共享這么優(yōu)質(zhì)的教育資源呢？怎樣才能合理而有效地促使教師去使用這個(gè)先進(jìn)的教育教學(xué)資源呢？我覺(jué)得還是要從硬件到位、培訓(xùn)到位、應(yīng)用到位三個(gè)方面去抓。

一、爭(zhēng)取資金，加大硬件建設(shè)力度

因?yàn)槲鞑氐靥幬鞑扛咴?，教育信息化資源相對(duì)比較匱乏，跟內(nèi)地先進(jìn)學(xué)校相比，還是有很大的差距，而“電子白板”在我們地區(qū)的推廣時(shí)間也還不長(zhǎng)，很多學(xué)校硬件設(shè)施也沒(méi)有到位，所以，當(dāng)前的重點(diǎn)工作也是要爭(zhēng)取各方資金及項(xiàng)目，首先保證硬件設(shè)施到位。近年來(lái)，在國(guó)家、自治區(qū)及援藏省份的無(wú)私援助下，雖然我地區(qū)硬件建設(shè)有了很大的改善，但距發(fā)達(dá)地區(qū)還有很大的差距。大部分偏遠(yuǎn)學(xué)校，因?yàn)橘Y金問(wèn)題，無(wú)法配置教育信息化設(shè)備，而一些學(xué)校雖然配置了教育信息化設(shè)備，也因?yàn)殡娏熬W(wǎng)絡(luò)的原因，不能得到合理的應(yīng)用，所以，我們必須同各個(gè)部門(mén)進(jìn)行協(xié)調(diào)、配合，爭(zhēng)取早日解決這些不利于教育信息化發(fā)展的硬件因素。下一步，我們將聚集多方力量，進(jìn)一步加大信息化的投入力量，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)“三通兩平臺(tái)”這一目標(biāo)。

二、深入基層，加大培訓(xùn)力度

為什么老師不能合理地利用教育信息化設(shè)備呢？歸根到底是老師自己都還沒(méi)有充分掌握好“電子白板”的操作技能，而對(duì)傳統(tǒng)的方法輕車(chē)熟路，所以寧愿放棄眼前的大好資源，而轉(zhuǎn)為沿用傳統(tǒng)的教學(xué)教態(tài)。那么，作為推廣教育信息化的工作人員，我們應(yīng)該進(jìn)一步加大培訓(xùn)力度，制訂一系列行之有效的培訓(xùn)方案，針對(duì)不同的學(xué)校、不同區(qū)域，制訂符合各個(gè)地方及區(qū)域的培訓(xùn)實(shí)施方案，最終展開(kāi)全面的培訓(xùn)，達(dá)到全部教師均能熟練掌握“電子白板”的操作技能。現(xiàn)在，我們的培訓(xùn)總思路是加大各縣、區(qū)、校的“電子白板”應(yīng)用骨干培訓(xùn)力度，培養(yǎng)出一批拿得起、用得熟、教得精的技術(shù)骨干，再引導(dǎo)這一批技術(shù)骨干進(jìn)行“以點(diǎn)帶面”式的向下延伸培訓(xùn)方式，最后進(jìn)入“校本培訓(xùn)”，達(dá)到全員熟練掌握信息化操作技能的良好局面。

三、多措并舉，推動(dòng)電子白板的有效運(yùn)用

在加大培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我們將進(jìn)一步提供多方平臺(tái)，以促使“電子白板”在教育教學(xué)中的有效運(yùn)用。例如，開(kāi)展好地區(qū)級(jí)、縣級(jí)以及校級(jí)“電子白板”在教育教學(xué)中有效運(yùn)用賽課及評(píng)課；制訂一系列的規(guī)章制度，要求老師在平時(shí)的課堂上一定要多用優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，并通過(guò)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)探索出自己所教課程的優(yōu)質(zhì)資源；對(duì)于優(yōu)質(zhì)資源給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以提高老師的應(yīng)用積極性。

·編輯 薛直艷